O Texto I é a transcrição de uma entrevista concedida
por uma professora de português a um programa de
rádio. O Texto II é a adaptação dessa entrevista para a
modalidade escrita. Em comum, esses textos
TEXTO I
Entrevistadora— eu vou conversar aqui com a professora
A. D. ... o português então não é uma língua difícil?
Professora — olha se você parte do princípio... que
a língua portuguesa não é só regras gramaticais. não
se você se apaixona pela língua que você . já domina
que você já fala ao chegar na escola se o teu professor
cativa você a ler obras da literatura. obras da/ dos meios
de comunicação. se você tem acesso a revistas. é... a
livros didáticos. a... livros de literatura o mais formal o e/
o difícil é porque a escola transforma como eu já disse as
aulas de língua portuguesa em análises gramaticais.
TEXTO II
Entrevistadora — Vou conversar com a professora A. D.
O português é uma língua difícil?
Professora — Não, se você parte do princípio que a
língua portuguesa não é só regras gramaticais. Ao chegar
à escola, o aluno já domina e fala a língua. Se o professor
motivá-lo a ler obras literárias, e se tem acesso a revistas,
a livros didáticos, você se apaixona pela língua. O que
torna difícil é que a escola transforma as aulas de língua
portuguesa em análises gramaticais.
MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização.
São Paulo: Cortez, 2001 (adaptado).
TEXTO I
Entrevistadora— eu vou conversar aqui com a professora A. D. ... o português então não é uma língua difícil?
Professora — olha se você parte do princípio... que a língua portuguesa não é só regras gramaticais. não se você se apaixona pela língua que você . já domina que você já fala ao chegar na escola se o teu professor cativa você a ler obras da literatura. obras da/ dos meios de comunicação. se você tem acesso a revistas. é... a livros didáticos. a... livros de literatura o mais formal o e/ o difícil é porque a escola transforma como eu já disse as aulas de língua portuguesa em análises gramaticais.
TEXTO II
Entrevistadora — Vou conversar com a professora A. D. O português é uma língua difícil?
Professora — Não, se você parte do princípio que a língua portuguesa não é só regras gramaticais. Ao chegar à escola, o aluno já domina e fala a língua. Se o professor motivá-lo a ler obras literárias, e se tem acesso a revistas, a livros didáticos, você se apaixona pela língua. O que torna difícil é que a escola transforma as aulas de língua portuguesa em análises gramaticais.
MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001 (adaptado).
Gabarito comentado
