Leia o trecho abaixo:
Segundo Miguel Nagib [advogado e coordenador da organização
que defende o programa Escola Sem Partido], a ideia surgiu como uma
reação contra práticas no ensino brasileiro que eles consideram ilegais.
“De um lado, a doutrinação política e ideológica em sala de aula, e de
outro, a usurpação do direito dos pais dos alunos sobre a educação moral e religiosa dos seus filhos”, explica. Para Nagib, todas as escolas têm
essas características atualmente. [...] Estudiosos especialistas em educação criticam o programa afirmando que nada na sociedade é isento
de ideologia, e que o Escola Sem Partido, na verdade, é uma proposta
carregada de conservadorismo, autoritarismo e fundamentalismo cristão. [...] Para Daniel Cara, coordenador-geral da Campanha Nacional
pelo Direito à Educação: “[...] o cidadão brasileiro tem o direito de aprender o evolucionismo de Darwin, a história das grandes guerras, a luta
pela abolição da escravatura no Brasil, a desigualdade entre as classes
sociais”.
(SANTANA, Ana Elisa. Escola no Brasil: com partido ou sem partido?
Disponível em: http://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/propostas/
escola-no-brasil-com-partido-ou-sem-partido.htm.
Acesso em: 20 ago. 2016, às 09h00.)
O polêmico projeto Escola Sem Partido, tem provocado reações contrárias e favoráveis à sua implementação. Tomando por base o fragmento e a atual discussão em torno do projeto, julgue os itens:
I. A defesa da implementação do projeto pode, por si só, ser entendida
como uma postura ideológica, o que contraria o próprio projeto.
II. Qualquer postura adotada dentro ou fora das salas de aula, por professores ou por qualquer outro cidadão, apresenta, necessariamente, um posicionamento ideológico, independentemente da posição
defendida.
III.O projeto defende a livre interpretação de fatos e episódios históricos e/ou científicos pelos alunos, não apresentando nenhum conteúdo ideológico em suas propostas.
Está (ão) correto (s):
Gabarito comentado
Gabarito: B) I e II apenas.
Tema central: A questão aborda o debate do projeto Escola Sem Partido e a impossibilidade da neutralidade ideológica no ambiente educacional.
Explicação: Em Atualidades, entender que ideologia refere-se ao conjunto de valores, ideias e crenças que norteiam condutas e decisões é essencial. No campo educacional, conforme autores como Paulo Freire (Pedagogia do Oprimido), não há neutralidade absoluta: toda prática pedagógica traz, explícita ou implicitamente, algum viés ideológico.
Análise das afirmativas:
I. Correta. Argumentar a favor do Escola Sem Partido é, em si, uma atuação ideológica. O projeto, ao tentar coibir determinadas ideias, acaba adotando posição política e ideológica contrária ao pluralismo nas escolas. Isso contradiz sua suposta busca por “neutralidade”.
II. Correta. Segundo a teoria social e pedagógica, todas as ações humanas possuem conotação ideológica. O próprio ato de escolher um método de ensino, um conteúdo ou exemplo já expressa, ainda que involuntariamente, certo posicionamento ou valor.
III. Incorreta. O “Escola Sem Partido” não é livre de ideologia; sua proposta parte de valores restritivos, especialmente em temas sociais, históricos ou científicos. Afirmações de ausência total de ideologia são criticadas (por teóricos e educadores) como inviáveis. A concepção de ensinar sem interpretar, ou sem selecionar perspectivas, é ilusória.
Estratégia de prova: Atenção aos termos absolutos (“nenhum conteúdo ideológico”, “necessariamente”, “livre interpretação”). Questões atuais frequentemente exploram a compreensão crítica desses “absolutismos” – desconfie quando uma alternativa negar qualquer influência ideológica.
Resumo para aprender mais: Definir educação como neutra é ilusão; reconhecer os diferentes vieses das propostas é fundamental. Entenda sempre o posicionamento que está embutido na proposta analisada.
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