Questão 8301e516-80
Prova:UDESC 2011
Disciplina:Português
Assunto:Morfologia - Verbos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)
Assinale a alternativa incorreta, tendo como referência o Texto 1.
Assinale a alternativa incorreta, tendo como referência o Texto 1.
O filho eterno
[...]
Mas há um outro ponto, outra pequena utopia que o futebol promete – a alfabetização.
É a única área em que seu filho tem algum domínio da leitura, capaz de distinguir a maioria
dos times pelo nome, que depois ele digitará no computador para baixar os hinos de cada
clube em mp3, e que cantará, feliz, aos tropeços. Ele ainda confunde imagens semelhantes
– Figueirense e Fluminense, por exemplo – mas é capaz de ler a maior parte dos nomes.
Em qualquer caso, apenas nomes avulsos. O que não tem nenhuma importância, o pai
sente, além da brevíssima ampliação de percepção – alfabetizar é abstrair; se isso fosse
possível, se ele se alfabetizasse de um modo completo, o pai especula, ele seria arrancado
do seu mundo instantâneo dos sentidos presentes, sem nenhuma metáfora de passagem
(ele não compreende metáforas; como se as palavras fossem as próprias coisas que
indicam, não as intenções de quem aponta), para então habitar um mundo reescrito.
TEZZA, Cristovão. O filho eterno. 9ª ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2010, p. 221.
O filho eterno
[...]
Mas há um outro ponto, outra pequena utopia que o futebol promete – a alfabetização. É a única área em que seu filho tem algum domínio da leitura, capaz de distinguir a maioria dos times pelo nome, que depois ele digitará no computador para baixar os hinos de cada clube em mp3, e que cantará, feliz, aos tropeços. Ele ainda confunde imagens semelhantes – Figueirense e Fluminense, por exemplo – mas é capaz de ler a maior parte dos nomes. Em qualquer caso, apenas nomes avulsos. O que não tem nenhuma importância, o pai sente, além da brevíssima ampliação de percepção – alfabetizar é abstrair; se isso fosse possível, se ele se alfabetizasse de um modo completo, o pai especula, ele seria arrancado do seu mundo instantâneo dos sentidos presentes, sem nenhuma metáfora de passagem (ele não compreende metáforas; como se as palavras fossem as próprias coisas que indicam, não as intenções de quem aponta), para então habitar um mundo reescrito. TEZZA, Cristovão. O filho eterno. 9ª ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2010, p. 221.
[...]
Mas há um outro ponto, outra pequena utopia que o futebol promete – a alfabetização. É a única área em que seu filho tem algum domínio da leitura, capaz de distinguir a maioria dos times pelo nome, que depois ele digitará no computador para baixar os hinos de cada clube em mp3, e que cantará, feliz, aos tropeços. Ele ainda confunde imagens semelhantes – Figueirense e Fluminense, por exemplo – mas é capaz de ler a maior parte dos nomes. Em qualquer caso, apenas nomes avulsos. O que não tem nenhuma importância, o pai sente, além da brevíssima ampliação de percepção – alfabetizar é abstrair; se isso fosse possível, se ele se alfabetizasse de um modo completo, o pai especula, ele seria arrancado do seu mundo instantâneo dos sentidos presentes, sem nenhuma metáfora de passagem (ele não compreende metáforas; como se as palavras fossem as próprias coisas que indicam, não as intenções de quem aponta), para então habitar um mundo reescrito. TEZZA, Cristovão. O filho eterno. 9ª ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2010, p. 221.
A
As formas verbais “digitará" (linha 3) e “cantará" (linha 4) marcam o futuro do presente do indicativo, e as formas verbais “fosse" (linha 7) e “alfabetizasse" (linha 8), o pretérito imperfeito do subjuntivo.
B
O destaque em “cantará, feliz, aos tropeços" (linha 4) pode ser substituído por não muito bem, com falhas, sem alterar o sentido em que aparece no texto.
C
Em “Ele ainda confunde imagens semelhantes... mas é capaz de ler a maior parte dos nomes" (linhas 4 e 5), a conjunção destacada confere força argumentativa adversativa à oração em que está inserida.
D
Em “se ele se alfabetizasse de um modo completo" (linha 8), o destaque pode ser substituído por inteiramente, o que confirma a sua condição sintática de adjunto adverbial de modo.
E
Pode-se dizer que o termo destacado em “que o futebol promete – a alfabetização" (linha 1) constitui o sujeito sintático da oração.
Gabarito comentado
P
Paulo Rangel Monitor com apoio de IA
Gabarito: E
Fundamento decisivo: Na estrutura “Mas há um outro ponto, outra pequena utopia que o futebol promete – a alfabetização.”, o sujeito de “promete” é “o futebol”; já “a alfabetização” nomeia aquilo que é prometido, funcionando como complemento verbal retomado e explicitado após o travessão. Por isso, o termo destacado não pode ser sujeito sintático, o que torna incorreta a alternativa E.
Tema central: função sintática de “a alfabetização”
Análise das alternativas
A
Errada
A alternativa está correta e, por isso, não pode ser a resposta. Em “que depois ele digitará no computador para baixar os hinos de cada clube em mp3, e que cantará, feliz, aos tropeços.”, “digitará” e “cantará” estão no futuro do presente do indicativo. Em “se isso fosse possível, se ele se alfabetizasse de um modo completo”, “fosse” e “alfabetizasse” estão no pretérito imperfeito do subjuntivo. A classificação verbal está adequada.
B
Errada
A alternativa está correta e, por isso, não pode ser a resposta. No trecho “cantará, feliz, aos tropeços.”, a expressão “aos tropeços” tem valor contextual de execução vacilante, imperfeita, com dificuldade. A substituição por “não muito bem, com falhas” preserva esse sentido no contexto.
C
Errada
A alternativa está correta e, por isso, não pode ser a resposta. Em “Ele ainda confunde imagens semelhantes – Figueirense e Fluminense, por exemplo – mas é capaz de ler a maior parte dos nomes.”, “mas” contrapõe a limitação de confundir imagens semelhantes à capacidade de ler a maior parte dos nomes. O valor da conjunção é adversativo.
D
Errada
A alternativa está correta e, por isso, não pode ser a resposta. Em “se ele se alfabetizasse de um modo completo”, a expressão “de um modo completo” modifica o verbo “alfabetizasse”, indicando a maneira como o processo se realizaria. Por isso, exerce função de adjunto adverbial de modo. A substituição por “inteiramente” mantém esse valor.
E
Certa
A alternativa E é a incorreta porque atribui a “a alfabetização” a função de sujeito, o que o trecho não sustenta. Em “que o futebol promete – a alfabetização”, o verbo “promete” tem sujeito expresso: “o futebol”. Logo, “a alfabetização” corresponde ao conteúdo prometido pelo futebol, isto é, ao objeto direto retomado e explicitado após o travessão. O destaque no período dá relevo ao termo, mas não altera sua função sintática.
Pegadinha da questão
A questão explora a confusão entre destaque informacional e função sintática: “a alfabetização”, por aparecer isolado após travessão, pode parecer sujeito, mas o sujeito de “promete” já está expresso em “o futebol”.
Dica para questões semelhantes
- Em oração relativa, localize primeiro o verbo e seu sujeito expresso antes de atribuir função ao termo retomado por “que”.
- Não confunda termo destacado por travessão com sujeito; destaque discursivo não muda, por si só, a função sintática.
- Em alternativas de sentido, valide a paráfrase pelo contexto do trecho, não pelo sentido literal isolado da expressão.
- Nas questões com conjunção, verifique a relação entre as duas orações para definir o valor semântico do conectivo.
