Questão 423a4498-e0
Prova:Fadba 2012
Disciplina:Português
Assunto:Adjetivos, Morfologia - Verbos, Advérbios, Substantivos, Preposições, Morfologia
Em “escola pública” , “professores” , “escolas apresentam” e “em média”,
os termos em destaque podem ser classificados, conforme a classe gramatical, em:
Em “escola pública” , “professores” , “escolas apresentam” e “em média”,
os termos em destaque podem ser classificados, conforme a classe gramatical, em:
Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira
Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com
uma máquina em sala de aula.
Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de
pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta
que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à
internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula
(88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com
laboratório de informática.
As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em
funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam
ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa
divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do
mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.
A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são
jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar.
Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das
tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de
“pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos
professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.
A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível
de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%)
concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.
Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades
tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do
docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas
para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.
Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que
tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e
exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a
internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como
figura central.
Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais
urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428
coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e
a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)
Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira
Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com
uma máquina em sala de aula.
Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de
pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta
que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à
internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula
(88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com
laboratório de informática.
As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em
funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam
ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa
divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do
mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.
A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são
jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar.
Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das
tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de
“pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos
professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.
A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível
de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%)
concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.
Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades
tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do
docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas
para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.
Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que
tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e
exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a
internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como
figura central.
Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais
urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428
coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e
a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)
A
Um substantivo, um advérbio, uma preposição e um verbo, respectivamente.
B
Um substantivo, um número, um verbo e uma preposição, respectivamente.
C
Um substantivo, um adjetivo, uma preposição e um verbo, respectivamente.
D
Um adjetivo, um substantivo, uma preposição e um verbo, respectivamente.
E
Um adjetivo, uma preposição, um substantivo e uma preposição,
respectivamente.
Gabarito comentado
D
Daniel AzevedoMonitor com apoio de IA
Gabarito: B
Fundamento decisivo: A resolução depende da classificação morfológica contextual dos termos destacados em “escola pública”, “professores”, “escolas apresentam” e “em média”: “pública” funciona como adjetivo por caracterizar “escola”; “professores” é substantivo por nomear seres; “apresentam” é forma verbal; e “em” é preposição na locução “em média”.
Tema central: classificação morfológica contextual
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada já no primeiro termo: em “escola pública”, “pública” não é substantivo, mas adjetivo, porque caracteriza “escola”. Também erra o segundo termo, pois “professores” nomeia seres e, por isso, é substantivo, não advérbio.
B
Certa
A alternativa B é a única compatível com o funcionamento dos termos destacados no texto. Em “escola pública”, o termo destacado é “pública”, que qualifica “escola”, portanto é adjetivo. Em “18% dos professores usam internet na sala de aula.”, “professores” nomeia o grupo referido, portanto é substantivo. Em “As escolas apresentam em média 23 computadores instalados”, “apresentam” é forma verbal do predicado, portanto é verbo. No mesmo trecho, “em”, em “em média”, é preposição.
C
Errada
Erra no segundo e no terceiro termos. “Professores” não é número; o fato de aparecer próximo a percentuais no texto não altera sua classe gramatical, que é substantivo. “Apresentam” não é preposição, mas verbo, pois funciona como núcleo verbal em “As escolas apresentam em média 23 computadores instalados”.
D
Errada
Inverte os dois primeiros termos. Em “escola pública”, “pública” é adjetivo, porque qualifica o substantivo “escola”; não é substantivo. Já “professores” é substantivo, porque nomeia os docentes; não é adjetivo.
E
Errada
Erra no segundo e no terceiro termos. “Professores” não é preposição, mas substantivo. “Apresentam” não é substantivo, mas verbo. Só o primeiro termo, “pública”, como adjetivo, e o quarto, “em”, como preposição, coincidem com a classificação correta.
Pegadinha da questão
A confusão real está em tomar as expressões inteiras “escola pública” e “em média” como objeto de classificação. O gabarito oficial só se sustenta se a classificação recair sobre os termos destacados dentro dessas expressões: “pública” e “em”.
Dica para questões semelhantes
- Classifique a palavra pelo papel que ela exerce no trecho, não por um valor que ela possa ter em outro contexto.
- Em sintagmas nominais, se o termo caracteriza o substantivo, a leitura morfológica esperada é de adjetivo.
- Em construções como “em média”, verifique se a banca quer a classe da expressão toda ou da palavra destacada; aqui, “em” é preposição.
- Se a palavra é o núcleo do predicado e está flexionada, o critério decisivo aponta para verbo.
