Questõesde UEMG 2011

Numa sala de aula, um professor decidiu mostrar aos seus alunos um pouco do trabalho realizado por Galileu Galilei. Para estudar o movimento de queda de um corpo, ele, como Galileu, usou um plano inclinado, onde a aceleração de queda é menor que a da gravidade. Além disso, ele reduziu os atritos entre a bolinha e o plano inclinado, de tal maneira que estes atritos pudessem ser desprezados.

Na situação ilustrada, abaixo, a bolinha era abandonada no alto do plano, no instante t = 0. Após um tempo T, ela percorreu uma distância d.



Galileu tinha observado que, como o movimento não era uniforme, ou seja, como a velocidade não era constante, quando o tempo do movimento era duas vezes maior, ou seja, 2T, a distância percorrida não era duas vezes maior. Ele fez várias medidas, usando o próprio pulso como relógio, para encontrar a relação entre a distância percorrida e o tempo, num movimento uniformemente acelerado.

O professor, juntamente com seus alunos, concluiu que, nas condições descritas neste experimento, no instante 2T,

Um raio de luz verde cruza o espaço. O laser verde tem um alcance de vários quilômetros. Três alunos, vendo esse raio de luz, fzeram as seguintes afrmações:

Toninho: A velocidade da luz é muito grande, logo, o comprimento de onda da luz verde é muito grande.

Ubirajara: A frequência de onda da luz verde é maior que a da onda sonora da minha própria voz.

Felipe: A luz não sofre difração. Um exemplo está diante de mim, pois a luz propaga-se em linha reta.

Fizeram afrmações CORRETAS

Lisbela e o Prisioneiro é uma obra que, por ser escrita para o teatro e retratar personagens populares típicos da Região Nordeste, apresenta um aproveitamento literário recorrente dos modos de falar, muitas vezes diferindo do que prescreve a norma culta.

Entre os trechos transcritos a seguir, isso só NÃO se observa em:

Quanto à organização do texto teatral ou dramático, ao seu desenvolvimento e ao tipo de público a que se dirige, verifca-se que a obra Lisbela e o Prisioneiro

LEIA com atenção os textos seguintes:



Considere os comentários feitos sobre esses textos:

I Todos os textos apresentam o mesmo tema: lavar roupa. Apesar disso, pertencem a gêneros diferentes.

II O texto I apresenta características da injunção, uma vez que dá conselhos aos pais sobre como proceder em determinadas situações.

III A expressão “roupa suja se lava em casa”, do texto III, aparece entre aspas, pois, além de ser uma citação, é, também, um ditado popular.

IV O conectivo entretanto, sublinhado no texto I, equivale, semanticamente, a portanto.

V O propósito do texto II é o de provocar efeitos de humor. São pertinentes os comentários apresentados em

Lisbela e o Prisioneiro foi encenada em 1961 e publicada, em livro, em 1964. Nos trechos da peça, transcritos abaixo, apenas dois trazem referências comprovando, de fato, que a ação se passa antes dos anos 60 do século passado, conforme as respectivas justifcativas.

LEIA com atenção cada trecho e assinale, a seguir, a alternativa que indica CORRETAMENTE essas duas referências.

I “Ô cabra leso danado! Só pensa em fta de série. Esse daí, se o cinematógrafo deixasse de existir, ele morria.”: um dos personagens, o praça Jaborandi, costuma ir ao cinema para assistir flmes seriados, gênero que a partir dos anos 60 deixou de ser exibido no cinema, migrando, depois, para a TV.

II “Eu digo cela com cê-cedilha.”: o personagem afrma como se grafava a palavra cela conforme ortografa vigente na primeira metade do século XX.

III “Um dia, a gente ouviu dizer que o Zepelim ia passar por lá. Foi um alvoroço! (...) Eu tinha uns oito anos. Quando vi, foi aquela beleza atravessando o céu. Me esqueci de tudo e saí andando atrás daquela claridade. (...) E assim tem sido a minha vida, sempre me perdendo atrás do que é bonito.”: Leléu, o personagem central, tem no máximo 30 anos e se lembra de quando, ainda criança, viu o Zepelim, transporte que se extinguiu antes de 1940.

IV “Não aceito esse pensar. Compaixão de bicho, por quê? Pra que é que são os bichos? Pra gente derrubar com tiros, pegar com armadilhas, sangrar, montar neles, botar carga, sela...O homem é o dono das coisas, Doutor... Ter compaixão de bicho é vício.” : essa fala de Leléu, o protagonista, mostra que os maus tratos dispensados aos animais, atitude hoje considerada politicamente incorreta, era prática normal e aceitável até a metade do século passado.

V “Pois pode acreditar. Sou vegetariano e tenho muito orgulho disto.”: como afrma o advogado, Dr. Noêmio, um dos antagonistas, até 1960, entre as pessoas instruídas, era moda não comer carne.

“O regionalismo de Lisbela e o Prisioneiro, fundado no aproveitamento de incidentes testemunhados por amigos, por familiares e por Osman Lins bem como apoiado na transposição de ditados, expressões populares e dísticos encontrados em para-choques de caminhões, é transfgurado sob a pena de seu autor.” (Sandra Nitrini, S.Paulo, junho de 2003.)

Assinale, abaixo, a alternativa cujo trecho citado NÃO confrma a análise de Sandra Nitrini:

Considere o seguinte trecho da peça Lisbela e o Prisioneiro:



o trecho transcrito acima, a intertextualidade se dá na forma de

Sobre o texto foram feitas algumas afrmações:

I A expressão em Belo Horizonte, sublinhada no primeiro parágrafo, NÃO pode ser eliminada do trecho, sob pena de o sentido do trecho ser drasticamente alterado.

II A expressão como dizia, sublinhada no segundo parágrafo, serve como elemento coesivo, pois retoma o assunto do parágrafo anterior: o engarrafamento.

III A oração que já tinha visto milhares de vezes, sublinhada no segundo parágrafo, tem função adjetiva, e se refere ao termo “placa da esquina”.

IV As expressões é possível, no primeiro parágrafo e deveria, no segundo parágrafo, expressam possibilidade.

Estão CORRETAS as afrmações

O trecho a seguir é do Best-seller "A cabana". Neste trecho, o narrador apresenta uma refexão existencial de Mack, personagem principal da obra.



Analise os comentários feitos a respeito do texto:

I A substantivação da conjunção “se” (...para se livrar de todos os “se” que o levavam...) serve como instrumento de personifcação, à medida que concretiza todos os pesadelos que assolam o personagem.

II Embora não haja nenhuma expressão que identifque a que se refere o termo “naquela viagem”, é possível inferir que essa viagem causou grandes danos emocionais no personagem.

III A repetição da conjunção “se” (...embora na véspera; se, se, se...) é um recurso que, no texto, enfatiza a angústia do personagem, pois são apresentadas diversas condições para uma possível resolução da sua dor.

IV As palavras desespero, enterrar, fracasso, assombrava, vítima e assassinato denotam o estado emocional da personagem que tem consciência da resolução dos seus problemas, o que é comprovado pela forma verbal seria.

São pertinentes os comentários

Em maio de 2007, o IBOPE fez uma pesquisa sobre o comportamento sexual do brasileiro. A tabela a seguir revela a opinião dos brasileiros sobre o acesso do jovem ao preservativo. Foi feito o seguinte questionamento:

VOCÊ CONCORDA OU DISCORDA QUE OS JOVENS COM MENOS DE 18 ANOS TENHAM ACESSO AO PRESERVATIVO?



Sobre a tabela acima, foram feitas algumas afrmações. Julgue-as como (V) verdadeiras ou (F) falsas.

1 ( ) Quanto maior o nível de escolaridade, maior é a aprovação para o acesso do jovem ao preservativo.

2 ( ) As mulheres são mais resistentes ao tema que os homens. A maioria desaprova o acesso do jovem ao preservativo.

3 ( ) Não houve diferença considerável de opinião na variável “idade”, cujos índices permanecem praticamente os mesmos.

4 ( ) O maior índice de discordância está no grupo que mais precisa de preservativo: pessoas que estudaram até a 4ª série.

5 ( ) Mais de 80% da população entrevistada concorda que o preservativo seja de livre acesso aos menores de idade.

A sequência correta de classifcação é:

Este é um trecho do conto A terceira margem do rio, de João Guimarães Rosa. Neste trecho, o narrador descreve o momento em que o pai, de posse de sua canoa, se despede da família.



A variação linguística negritada nesse trecho do conto é responsável por

De acordo com o texto, a dinâmica social é responsável por

En conformidad con los datos que ofrece el texto, señale la alternativa que contempla las aserciones CORRECTAS:

I La Cumbia exhibe un instrumental de cuerdas, rica vestimenta y sombrero típico.

II La Cumbia es ritmo y baile folclórico autóctono de la costa caribeña colombiana.

III. La Cumbia es ritmo amerindio totalmente instrumental, en que nunca se canta, sólo se danza.

IV. La Cumbia presenta coreografía e instrumental defnido: fauta, tambor y saxo.

V. La Cumbia surge del sincretismo musical y cultural de indígenas, negros y blancos.

Observe en este fragmento los elementos en negrita:

“Las mujeres usan faldas muy anchas y largas, casi todas blancas o de colores...”
A veces, ellos son sustituidos por mucho, e, u, respectivamente.
Mire las frases siguientes y enseguida marque la opción en que dichos elementos están empleados correctamente.

1. Pienso que es mucho mejor e interesante tocar trompeta u oboe.
2. Son mucho confortables e vistosas las faldas anchas o holgadas.
3. Muy guapas y salerosas se ven las chicas cantando o bailando.
4. Es mucho divertido y saludable cantar u oír música siempre.
5. Conocer culturas cautiva mucho y amplía la visión u horizonte.

En el fragmento: "...velas encendidas que luego son sostenidas por ella en la mano mientras baila...", la palabra subrayada establece una relación de

De las expresiones metafóricas usadas por el autor de la canción, se desprende que la Cumbia es

Marque V (verdadero) o F (falso) en cada una de las afrmaciones siguientes, según los textos citados. Luego elija la opción correcta.

( ) La Cumbia, comparativamente hablando, es una mujer seductora con facciones afrohispánicas e indígenas.
( ) La orquesta de la Cumbia lleva en sus caderas canutos rebosantes de aguardiente y ron.
( ) El canto, el instrumental y el baile cumbiamberos, tienen su contexto junto al mar en noches calurosas.
( ) La Cumbia se baila a cielo abierto, con traje típico, alrededor de los músicos.
( ) Según el título de la composición, la Cumbia efectúa su presentación y revela su identidad.

Al confrontar los contenidos textuales sobre este lenguaje musical criollo se puede concluir que