Questõesde UFRGS sobre Português

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UFRGS 2018 - Português - Pontuação, Uso da Vírgula

Assinale a proposta de mudança no emprego de vírgula que mantém a correção e o sentido do enunciado original.


A
Colocação de vírgula imediatamente após experiências (l. 04).
B
Colocação de vírgula imediatamente após Felizmente (l. 12).
C
Colocação de vírgula imediatamente após que (l. 17).
D
Colocação de vírgula imediatamente após país (l. 32).
E
Colocação de vírgula imediatamente após morte (l. 40).
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UFRGS 2018 - Português - Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado, Sintaxe

Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações a seguir, sobre os sujeitos de algumas formas verbais do texto.


( ) O sujeito da forma verbal mataram (l. 02) é milhões de judeus (l. 03).

( ) O sujeito da forma verbal Amputavam (l. 08) é os médicos nazistas (l. 04-05).

( ) O sujeito da forma verbal morriam (l. 12) é essas atrozes quimeras (l. 13).

( ) O sujeito da locução verbal foi proclamado (l. 19) é o Estado de Israel (l. 19).


A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é


A
F – V – V – V.
B
V – F – V – F.
C
V – F – F – V.
D
V – V – V – V.
E
F – V – F – F.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre

Assinale a alternativa que apresenta a transposição correta para o discurso indireto do trecho abaixo:


– Temos sorte de viver no Brasil – dizia meu pai, depois da guerra (l. 01-02).


A
Dizia meu pai que tinha sorte de viver no Brasil depois da guerra.
B
Dizia meu pai que tínhamos sorte de viver no Brasil depois da guerra.
C
Dizia meu pai para mim que tivéramos sorte de viver no Brasil depois da guerra.
D
Dizia meu pai: temos sorte de viver no Brasil depois da guerra.
E
Disse meu pai que tivemos sorte de viver no Brasil depois da guerra.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações sobre o conteúdo do texto.


I - O narrador do texto considera se mudar para Israel, pois tinha como principal motivação trabalhar em um kibutz.

II - O narrador do texto comemora a proclamação do Estado de Israel com seu pai, pois ambos tinham planos de se mudar do Brasil.

III- O pai do narrador sentia-se afortunado de morar no Brasil no período pós-guerra, pois seu povo havia sido perseguido na Europa.


Quais afirmações estão corretas?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
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UFRGS 2018 - Português - Crase

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 10, 15 e 23, nessa ordem.


A
à – À – às
B
a – A – às
C
à – A – às
D
a – À – as
E
à – A – as
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

Considere as seguintes afirmações sobre o uso de pronomes no texto.


I - O pronome a (l. 04) faz referência à expressão a reação indispensável (l. 04).

II - A forma pronominal la (l. 07) faz referência à expressão uma verdade (l. 02).

III- O pronome se (l. 42) faz referência à expressão o externo (l. 39).


Quais das afirmações acima estão corretas?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Considere as seguintes afirmações sobre o significado de palavras nos contextos de ocorrência.


I - A palavra chave (l. 11) poderia ser substituída pela expressão elemento essencial, sem prejuízo da compreensão do sentido do parágrafo.

II - A palavra Hoje (l. 28) diz respeito somente ao dia em que o autor escreveu o texto, servindo para situá-lo nesse momento específico da escrita.

III- A palavra dialeticamente (l. 32) diz respeito a um modo de interpretação que considera a interação de fatores distintos em um processo de síntese.


Quais estão corretas?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Considere o trecho abaixo extraído do texto.


É o que tem ocorrido com o estudo da relação entre a obra e o seu condicionamento social, que a certa altura chegou a ser vista como chave para compreendê-la, depois foi rebaixada como falha de visão, — e talvez só agora comece a ser proposta nos devidos termos (l. 08 a 14).


Se a palavra relação fosse substituída por vínculo, quantas outras palavras no trecho teriam de ser modificadas para fins de correção gramatical?


A
Duas.
B
Três.
C
Quatro.
D
Cinco.
E
Seis.
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UFRGS 2018 - Português - Encontros consonantais: Dígrafos, Fonologia

Assinale a alternativa que apresenta apenas palavras que contêm dígrafos consonantais.


A
reação (l. 04) – quaisquer (l. 25) – paradoxo (l. 49).
B
chegar (l. 06) – rebaixada (l. 12) – deixar (l. 58).
C
chegar (l. 06) – convicção (l. 35) – linguística (l. 60).
D
chave (l. 11) – nenhuma (l. 30) – necessários (l. 37).
E
exprimir (l. 17) – explicava (l. 34) – externos (l. 34).
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a afirmação que está de acordo com a argumentação defendida pelo autor no texto.


A
O autor defende um ponto de vista objetivo de análise que trate da relação entre a obra e o condicionamento social, por meio de intepretação exacerbada da realidade, concebida como verdade, para chamar a atenção do leitor.
B
O autor defende que o valor e o significado de uma obra são dependentes de sua relação com a realidade e que este aspecto constitui o essencial da análise literária, por agregar uma história sociologicamente orientada, com a valorização dos aspectos externos à obra.
C
O autor defende uma análise unicamente sociológica da obra para que se configure uma interpretação assimilada à realidade, que conceda uma validade maior ao ângulo sociológico e se chegue à verdade no processo interpretativo.
D
O autor defende uma interpretação coerente e estética, que considere o aspecto externo (social) como interno e como fator de arte agregado a outros elementos, com a consideração da importância de dado fator como dependente de cada obra em análise.
E
O autor defende que, para se chegar a uma interpretação coerente que valorize o texto e o contexto externo, deve-se atribuir o mesmo grau de importância aos fatores externos (sociais) e internos (psicológicos ou linguísticos).
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência

Considere as seguintes propostas de substituição de nexos do texto e assinale com 1 aquelas que mantêm o sentido do texto e com 2 aquelas que alteram.


( ) Mas (l. 03) por sobretudo.

( ) De fato (l. 15) por No entanto.

( ) portanto (l. 43) por todavia.

( ) pois (l. 56) por porque.


A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é


A
1 – 2 – 1 – 1.
B
1 – 1 – 2 – 2.
C
2 – 1 – 2 – 1.
D
2 – 2 – 1 – 1.
E
2 – 2 – 2 – 1.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações sobre a síntese de cada parágrafo do texto.


I - O primeiro parágrafo situa a problemática relacionada à relação da obra com o seu condicionamento social, com a apresentação de duas posições.

II - O segundo parágrafo apresenta os modos de abordagem da relação entre a obra e a realidade, constituídos no tempo.

III- O terceiro parágrafo procura separar as diferentes posições acerca da análise literária para inserir a relação entre obra e realidade como um fator de arte.


Quais estão de acordo com o texto?


A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
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UFRGS 2018 - Português - Ortografia, Problemas da língua culta

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 03, 30 e 54, nessa ordem.


A
porque – dissociadas – compensassão
B
por que – dissossiadas – compenssação
C
por que – dissociadas – compensassão
D
porque – dissociadas – compensação
E
porque – dissossiadas – compensação
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa correta sobre o romance.

Instrução: A questão refere-se ao romance Diário da queda, de Michel Laub.
A
O romance apresenta estrutura de diário com datas e locais precisos.
B
O narrador pertence a uma família de tradição judaica, o que marca fortemente sua relação com o pai e sua concepção de mundo.
C
O narrador conta sua experiência de estudar em uma escola não judaica, onde conhece João, que se torna seu melhor amigo.
D
O acidente que acontece com João, na festa de aniversário de 13 anos do narrador, marca a vida de ambos.
E
A mãe do narrador é uma vaga lembrança, pois ela morreu antes dos 40 anos.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre o romance.


( ) O pano de fundo histórico da narrativa é a ditadura salazarista, que durou quatro décadas em Portugal.

( ) O Lar da Feliz Idade presentifica o tema da velhice, em uma sociedade que busca a longevidade, mas não sabe o que fazer com os velhos.

( ) O romance dialoga com obras de autores portugueses, como Fernando Pessoa e José Saramago.

( ) Antônio Silva constrói a própria narrativa, sugerindo, por vezes, estar escrevendo um livro.


A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Instrução: A questão refere-se ao romance a máquina de fazer espanhóis, de Valter Hugo Mãe.
A
V – V – V – V.
B
V – V – F – V.
C
F – F – V – V.
D
F – V – F – F.
E
V – F – V – F.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa correta sobre o romance.

Instrução: A questão refere-se ao romance a máquina de fazer espanhóis, de Valter Hugo Mãe.
A
Antônio Silva, aos 84 anos, narra a própria história, com precisão e linearidade.
B
Antônio, após a morte da esposa Laura, é internado em um lar para idosos, ao qual se adapta rapidamente.
C
A relação de Antônio com os filhos, Ricardo e Elisa, estreita-se depois da morte de Laura.
D
Um incêndio no andar de cima fecha o Lar da Feliz Idade temporariamente.
E
Antônio cria, com Pereira, Cristiano Silva, Anísio Franco, João Esteves e Américo Setembro, laços de amizade e companheirismo.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações sobre o romance.


I - O diário escrito pelo narrador desdobra-se em três confissões geracionais: memórias do avô, do pai e do filho.

II - O título do romance permite múltiplas interpretações da palavra “queda”: o suicídio do avô, o incidente com João, o alcoolismo do narrador, a doença do pai.

III- Os acontecimentos históricos da Shoah marcam a trajetória e o relato do narrador, apontando para a complexidade da tradição judaica.


Quais estão corretas?

Instrução: A questão refere-se ao romance Diário da queda, de Michel Laub.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia a crônica Ovo frito, de Rubem Alves (1933-2014).


Gosto muito de ovo. Ovo frito. Ovo escaldado, com pão torrado. Coisa boba, o fato é que comecei a pensar sobre as razões por que gosto de ovo. Lembrei-me... Meu pai era viajante. Passava a semana fora de casa. Voltava às sextas-feiras, no trem das oito. Noite escura, o trem das oito vinha apitando na curva, resfolegando de cansado, expelindo enxames de vespas vermelhas, chamuscava uma paineira, entrava na reta, passava a dez metros da nossa casa, todos nós estávamos lá, o pai com a cabeça de fora, sorrindo, e todos corríamos para a estação. Ele vinha com fome e sujo. Água quente não havia. Mas não tinha importância. Da leitura do Evangelho havíamos aprendido de Jesus, no lava-pés, que quem está com os pés limpos tem o corpo inteiro limpo. A coisa, então, era lavar os pés. E esse era o costume geral lá em Minas. Minha mãe esquentava água no fogão de lenha, punha numa bacia e eu lavava os pés do meu pai. Depois de limpo, ele se assentava à mesa e o que tinha para comer era sempre a mesma coisa: arroz, feijão, molho de tomate e cebola, ovo frito e pão. Ele me punha assentado ao joelho e comia junto. Ah, como é gostoso comer pão ensopado no molho de tomate, pão lambuzado no amarelo mole do ovo! Era um momento de felicidade. Nunca me esqueci. Acho que quando enfio o pão no amarelo mole do ovo eu volto àquela cena da minha infância. Os poetas, somente os poetas, sabem que um ovo é muito mais que um ovo...


Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as seguintes afirmações sobre a crônica.


( ) Defende a importância de comer ovos.

( ) Relata que o trem em que o pai chegava trazia também criadores de vespas.

( ) Mostra que lavar os pés antes das refeições era um hábito importante, quase sagrado.

( ) Apresenta a memória como elemento essencial para a literatura.


A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

A
V – V – F – F.
B
V – V – V – V.
C
F – F – V – V.
D
F – V – F – V.
E
F – F – V – F.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No bloco superior abaixo, estão listados os títulos de alguns contos do livro Morangos mofados, de Caio Fernando Abreu; no inferior, aspectos e/ou temas relacionados aos contos.


Associe adequadamente o bloco inferior ao superior.


1 - Pela passagem de uma grande dor

2 - Além do ponto

3 - Os companheiros (Uma história embaraçada)

4 - Luz e sombra

5 - Pera, uva ou maçã?


( ) Amigos reúnem-se em ambiente sombrio, que é invadido por morcegos.

( ) Narrador apresenta uma conversa telefônica entre um amigo e uma amiga.

( ) Psicanalista narra as sessões com uma paciente, que ocorrem todas as segundas e quintas, às 17h.

( ) Narrador, caminhando na chuva, conta sua angústia e sua expectativa em direção ao encontro de outro sujeito.


A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

A
4 – 1 – 5 – 2.
B
2 – 4 – 5 – 3.
C
1 – 3 – 2 – 5.
D
5 – 2 – 3 – 1.
E
3 – 1 – 5 – 2.
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UFRGS 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o poema “Um dia, de repente”, escrito pela poeta porto-alegrense Lara de Lemos (1923-2010).


Um dia, de repente,

arrastam-nos à força

para um lugar incerto.


Um dia, de repente,

desnudam-nos impudica/

mente.


Um dia, de repente,

é o duro frio

do escuro catre.


Um dia, de repente,

somos apenas um ser vivo:

verme ou gente?


Considere as seguintes afirmações sobre o poema.


I - O poema recupera o episódio de encarceramento, ocorrido com Lara de Lemos, durante a ditadura civil-militar no Brasil.

II - O poema é construído na primeira pessoa do plural, reforçando a solidariedade do sujeito lírico com todos que viveram a mesma situação.

III- A repetição de “Um dia, de repente” revive a arbitrariedade das prisões e da tortura.


Quais estão corretas?

A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.