Questõesde UFAL 2013 sobre Português

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UFAL 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

EDUCAÇÃO CULINÁRIA

Em um país de tanta abundância e tão pouca oportunidade para tantos, há quem acredite que a nova classe C está destinada a ficar por cima da carne seca e tirar a barriga da miséria. Nem nos causa estranheza que nossos ministros sejam fritados ou a liberação de recursos para a saúde e a educação seja eternamente cozinhada em banho-maria. Aliás, quem é que não sabe que tudo aqui acaba em pizza?

No Brasil, fast-food e alopatia convivem na boa com a mamadeira, a canjica, os chás de erva-cidreira e erva-doce. Geleia global. Tudo bem que os americanos tenham o seu “piece of cake”, designativo das coisas fáceis de obter. Houve tempo em que eles só souberam da fartura e não sentiram na carne o que é ter de descascar um abacaxi, resolver um pepino, encarar uma batata quente e enfrentar o angu de caroço que é o nosso dia.

Afinal, mesmo em crise, eles ainda ganham em dólar. E comem como poucos...

OLIVEIRA, José Paulo. Revista Língua Portuguesa. Ano 7. Nº 78. Abril de 2012.

Do texto, infere-se que o autor José Paulo Oliveira

A
critica o falar de todo brasileiro, bem como a utilização de metáforas que fazem referências à alimentação.
B
encontra nas metáforas ligadas à alimentação uma forma genuína de expressar-se, de representar e recriar o mundo.
C
utiliza metonímia para explicar a alimentação como gênese de expressão do povo brasileiro.
D
é hiperbólico para falar da gênese da classe C e a que tal classe está destinada.
E
enfatiza a miséria da qual o povo é vítima, representando-a com expressões denotativas, próprias do linguajar popular.
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UFAL 2013 - Português - Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação, Morfologia

Desfotografia

Na desfotografia é assim
primeiro o flash
depois o sorriso
a revelação antes do clic
você relembra então vive
o passarinho é que te olha
e você dizendo xixxxxxxxxxx

MELAMED, Michel. Regurgitofagia. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005.

Na sua composição poética, o autor seleciona léxicos pouco convencionais como “desfotografia”, “flash”, “xixxxxxxxxxx”. Respectivamente, tais vocábulos são oriundos dos seguintes processos de formação de palavras:

A
prefixação, onomatopeia, estrangeirismo.
B
derivação imprópria, estrangeirismo, aglutinação.
C
parassíntese, abreviação, onomatopeia.
D
neologismo, estrangeirismo, onomatopeia.
E
prefixação, estrangeirismo, siglação.
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UFAL 2013 - Português - Colocação Pronominal, Morfologia - Pronomes


Disponível em: http://www.alienado.net. Acesso em: 17 nov. 2013.

A respeito da colocação do pronome pessoal oblíquo que se encontra no 1º quadrinho, infere-se que

A
obedece à variedade padrão por se tratar de uma forma mais agradável de dizer e ouvir, já que o princípio da eufonia é o principal critério para a colocação dos pronomes.
B
obedece à variedade padrão, porque a exclamação situada antes do verbo é fator de próclise.
C
a forma verbal que está no imperativo exige o pronome oblíquo proclítico.
D
o vocativo que aparece antes da exclamação exerce função de sujeito, por isso que o pronome oblíquo encontra-se proclítico.
E
está em desacordo com a variedade padrão, uma vez que antes do verbo não há palavras que exerçam atração sobre o pronome.
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UFAL 2013 - Português - Encontros consonantais: Dígrafos, Fonologia

“Pesquisa no Canadá mostra que leitores fluentes têm dificuldade de compreensão elementar”
Revista Língua Portuguesa. Ano 7. Nº 78. Abril de 2012.

Considerando os vocábulos sublinhados no período, assinale a alternativa em que a análise dos aspectos fonológicos está incorreta.

A
Na palavra “compreensão”, há dois dígrafos e um encontro consonantal.
B
Na palavra “compreensão”, há um dígrafo e um encontro consonantal.
C
Na palavra “fluentes”, há um encontro consonantal e um dígrafo.
D
Na palavra “pesquisa”, há um dígrafo.
E
Na palavra “elementar”, há um dígrafo vocálico.
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UFAL 2013 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia - Verbos, Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Prática de Exercícios Físicos

Pratique exercícios físicos e emagreça mais rápido! Conte com o suporte do nosso Personal Trainer. [...]

Disponível em: http://www.dietasaude.com.br. Acesso em: 19 nov. 2013 (fragmento).

O fragmento do texto é instrucional e apresenta elementos persuasivos. Isso se explica

I. em razão da linguagem, que visa influenciar e modificar o comportamento do público leitor.

II. pelo emprego dos verbos no imperativo, que soam como uma ordem.

III. porque qualquer problema de saúde acarretado pela má alimentação é mais combatido com dietas.

IV. porque todos devem preferir os alimentos crus aos cozidos.

Quais das explicações estão corretas?

A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.
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UFAL 2013 - Português - Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva, Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto, Sintaxe

“Avanços científicos retiram dos corpos físicos a ideia de perfeição e ampliam os espaços da investigação celeste”

CAMENIETZKI, Carlos Ziller. Revista de História da Biblioteca Nacional. Ano 7. Nº 75. Dez. 2012. 

Os vocábulos preposicionados em destaque desempenham, respectivamente, as funções sintáticas de 

A
objeto indireto, adjunto adnominal, complemento nominal.
B
objeto indireto, complemento nominal, complemento nominal.
C
objeto indireto, complemento nominal, adjunto adnominal.
D
objeto direto, complemento nominal, adjunto adnominal.
E
objeto direto, adjunto adnominal, adjunto adverbial.
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UFAL 2013 - Português - Interpretação de Textos, Gêneros Textuais

TEMPO
Arnaldo Antunes / Paulo Miklos

será que a cabeça tem o mesmo tempo que a mão?
o tempo do pensamento, o tempo da ação

será que o teto tem o mesmo tempo que o chão?
o tempo de decompo tempo de decomposição

será que o filho tem o mesmo tempo que o pai?
o tempo do nascimento, crescimento, envelhecimento,

um momento como matar o tempo

Disponível em: http://www.arnaldoantunes.com.br. Acesso em: 18 nov. 2013
(adaptado).

Considerando o gênero textual, pode-se inferir que

A
é evidenciada a função poética da linguagem, uma vez que a intenção dos produtores do texto está voltada para a própria mensagem, para a arrumação das palavras, revelando um cuidado especial com o ritmo das frases.
B
a poesia é considerada metalinguística, porque a intenção dos emissores está voltada para o próprio código utilizado, ou seja, o código é o tema da mensagem.
C
a função conativa da linguagem pode ser bem percebida nesse gênero textual, uma vez que os compositores organizaram a mensagem com o objetivo de influenciar os leitores ou os ouvintes.
D
a intenção dos compositores da mensagem é transmitir dados da realidade aos interlocutores de forma direta e objetiva, sem ambiguidades. Por isso, essa mensagem está centrada no referente, prevalecendo a função referencial.
E
a letra da música foi escrita em primeira pessoa e a mensagem está centrada nos próprios emissores, revelando seus sentimentos e emoções, numa expressão plena de seus mundos interiores. Assim, temos a função expressiva da linguagem.
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UFAL 2013 - Português - Uso do ponto e vírgula, Pontuação


Disponível em: http://www.ricotanaoderrete.com. Acesso em: 02 dez. 2013.

Os sinais de pontuação são marcações gráficas que servem para compor a coesão e a coerência textual. No enunciado da jovem garota, o ponto e vírgula foi empregado, uma vez que este sinal de pontuação indica

A
o término do discurso.
B
a interrupção da fala.
C
o uso da ordem indireta.
D
a presença de aposto.
E
a enumeração de ações.
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UFAL 2013 - Português - Colocação Pronominal, Problemas da língua culta, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal, Morfologia - Pronomes

Grão de Amor

Me deixe sim, mas só se for
Pra ir ali e pra voltar
Me deixe sim, meu grão de amor
Mas nunca deixe de me amar.

Agora as noites são tão longas
No escuro eu penso em te encontrar
Me deixe só até a hora de voltar.

Disponível em: http://letras.mus.br. Acesso em: 10 dez. 2013 (fragmento).

“Grão de amor” é uma composição intimista de cunho coloquial. Levando em consideração que o interlocutor dirige-se a uma segunda pessoa, como ficaria os dois últimos versos da primeira estrofe, caso fossem reescritos na norma padrão?

A
Deixa-me, sim, meu grão de amor, mas nunca me deixes de amar.
B
Deixa-me, sim, meu grão de amor, mas nunca me deixe de amar.
C
Deixe-me, sim, meu grão de amor, mas nunca deixes de amar-me.
D
Deixe-me, sim, meu grão de amor, mas nunca me deixa de amar.
E
Me deixa, sim, meu grão de amor, mas nunca deixes de amar-me.
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UFAL 2013 - Português - Interpretação de Textos, Denotação e Conotação, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De vez em quando Deus me tira a poesia.
Olho pedra e vejo pedra mesmo.

PRADO, Adélia. Poesia Reunida, São Paulo, Siciliano, 1991 (fragmento).

De acordo com os versos de Adélia Prado, quando Deus lhe tira a poesia, resta-lhe a linguagem

A
figurada.
B
literária.
C
denotativa.
D
subjetiva.
E
simbólica.
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UFAL 2013 - Português - Crase

A seguir, são apresentadas placas encontradas no cotidiano. Marque a alternativa cuja placa traz o emprego ou a ausência do acento grave de acordo com a norma padrão.

Disponível em: http://errarparaacertar.blogspot.com.br. Acesso em: 10 dez. 2013.

A

B

C

D

E

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UFAL 2013 - Português - Análise sintática, Sintaxe

Passando dos cinquenta

Meu pescoço se enruga.
Imagino que seja
de mover a cabeça
para observar a vida.
E se enrugam as mãos
cansadas dos seus gestos.
E as pálpebras
apertadas no sol.
Só da boca não sei
o sentido das rugas
se dos sorrisos tantos
ou de trancar os dentes
sobre caladas coisas.

COLASANTI, Marina1994. Rota de Colisão. Rio de Janeiro: Editora Rocco, 1994 (adaptado).

A percepção das partes do corpo é importante para que o eulírico perceba suas mudanças. Os termos “meu pescoço”, “as mãos” e “as pálpebras” grafados no texto assumem a função de:

A
objeto direto
B
sujeito
C
objeto indireto
D
agente da passiva
E
complemento nominal
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UFAL 2013 - Português - Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo, Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação, Morfologia

TV e geladeira

     Os eletrodomésticos são os únicos cuja presença é tão frequente nas favelas quanto fora delas: estão em 95% das casas brasileiras, segundo o IBGE.  

Revista Veja. Edição 2.347 – ano 46 – nº 46. 13 nov. 2013 (fragmento). 

Sobre os vocábulos grifados no texto, infere-se que

I. o vocábulo “eletrodoméstico” tem como elemento de sua composição o radical grego “eletro”, que significa “eletricidade”.

II. “brasileiras” é um adjetivo formado pelo processo de sufixação a partir do substantivo “Brasil”.

III. o substantivo “IBGE” é exemplo de processo de formação de palavras chamado Siglonimização.

Verifica-se que está(ão) correto(s) 

A
II, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
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UFAL 2013 - Português - Ortografia, Numerais, Morfologia


Disponível em: http://upf.tche.br. Acesso em: 02 dez. 2013.

O romano da gravura parece estar em dúvida do valor do numeral romano MCDV cuja transcrição para o numeral cardinal é:

A
mil quatrocentos e cinco.
B
mil quinhentos e cinquenta.
C
mil quinhentos e cinco.
D
mil quatrocentos e cinquenta.
E
mil cento e cinquenta.
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UFAL 2013 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Disponível em: http://ralfofurtado.blogspot.com.br. Acesso em: 01 dez. 2013.


Verifica-se na fala do cliente do banco a figura de linguagem

A
Anáfora.
B
Pleonasmo.
C
Prosopopéia.
D
Eufemismo.
E
Hipérbato.
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UFAL 2013 - Português - Formação do imperativo, Morfologia - Verbos

Disponível em: http://mensagensdeamorparacelular.com. Acesso em: 02 dez. 2013.


O enunciado do cartaz acima traz as formas verbais no imperativo afirmativo. Como ficaria o mesmo enunciado, ao mudar o tempo verbal para o imperativo negativo?

A
Não desligai a TV e não pensai.
B
Não desligue a TV e não pense.
C
Não desligas a TV e não pensas.
D
Não desligues a TV e não penses.
E
Não desliga a TV e não pensa.
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UFAL 2013 - Português - Morfologia - Verbos, Emprego do infinitivo (Infinitivo impessoal, Infinitivo pessoal)

BICHO-CARPINTEIRO

Há mais de um século a expressão “ter (ou estar com) bicho-carpinteiro” significa “ser muito inquieto, não parar no lugar”. Faz pouco tempo, porém, os reformadores da fraseologia começaram a espalhar a seguinte tese fraudulenta: “O certo é ter bicho no corpo inteiro”. Errado. O dislate parte assumidamente da ignorância de um fato básico da língua: o de que existe uma criatura chamada bicho-carpinteiro. Segundo o Houaiss, ele é o nome popular e genérico de “diversas espécies de besouro, especialmente das famílias dos buprestídeos e cerambicídeos, que durante o estágio larvar brocam troncos e cascas de árvores”. Como se vê, a ideia da velha expressão é propor uma metáfora: a de que, como as árvores sob a casca, a pessoa irrequieta tem sob a pele as larvas desses insetos a se remexer constantemente, fazendo cócegas e não a deixando sossegada.

Sobre palavras. Revista Veja. Edição 2.347/ Ano 46/ Nº 46. 13 nov. 2013.

A impessoalidade que ocorre na forma verbal da oração “Há mais de um século [...]” é também percebida em

A
“O certo é ter bicho no corpo inteiro”.
B
“[...] ele é o nome popular e genérico de “diversas espécies de besouro, [...]”.
C
“Como se vê, a ideia da velha expressão é propor uma metáfora [...]”.
D
“Faz pouco tempo, porém, [...]”.
E
“[...] fazendo cócegas e não a deixando sossegada”.
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UFAL 2013 - Português - Artigos, Pronomes demonstrativos, Pronomes relativos, Pronomes pessoais oblíquos, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia, Morfologia - Pronomes

Os canadenses descobriram que até nas universidades prolifera um tipo de leitor: o que lê bem e não entende. Estudo com 400 alunos da Universidade de Alberta mostrou um déficit de compreensão não detectado em 5% de toda a população. São pessoas que, quando investem numa leitura, esquecem o significado específico de uma passagem.

Revista Língua Portuguesa. Ano 7. Nº 78. Abril de 2012 (fragmento).

Os elementos linguísticos destacados no fragmento são, respectivamente,

A
pronome demonstrativo e conjunção subordinativa consecutiva.
B
pronome demonstrativo e pronome relativo.
C
pronome pessoal oblíquo e conjunção subordinativa integrante.
D
artigo e conjunção coordenativa explicativa.
E
artigo e pronome relativo.
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UFAL 2013 - Português - Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado, Sintaxe

A percepção das partes do corpo é importante para que o eu-lírico perceba suas mudanças. Os termos “meu pescoço”, “as mãos” e “as pálpebras” grafados no texto assumem a função de:

                    Passando dos cinquenta 

Meu pescoço se enruga.

Imagino que seja

de mover a cabeça

para observar a vida.

E se enrugam as mãos

cansadas dos seus gestos.

E as pálpebras

apertadas no sol.

Só da boca não sei

o sentido das rugas

se dos sorrisos tantos

ou de trancar os dentes

sobre caladas coisas.

COLASANTI, Marina1994. Rota de Colisão. Rio de Janeiro: Editora Rocco, 1994 (adaptado).

A
objeto direto
B
sujeito
C
objeto indireto
D
agente da passiva
E
complemento nominal
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UFAL 2013 - Português - Uso do ponto e vírgula, Pontuação

Os sinais de pontuação são marcações gráficas que servem para compor a coesão e a coerência textual. No enunciado da jovem garota, o ponto e vírgula foi empregado, uma vez que este sinal de pontuação indica


A
o término do discurso.
B
a interrupção da fala.
C
o uso da ordem indireta.
D
a presença de aposto.
E
a enumeração de ações.