Questõesde CEDERJ sobre Figuras de Linguagem

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Foram encontradas 13 questões
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CEDERJ 2019, CEDERJ 2019 - Português - Interpretação de Textos, Denotação e Conotação, Figuras de Linguagem, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Na oração “Figurinhas viram febre”, a expressão sublinhada é

 Texto 2


A
denotativa.
B
literal.
C
eufêmica.
D
metafórica.
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CEDERJ 2019, CEDERJ 2019 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O título “Podcasts: quem são, onde vivem, o que comem”, atribuído ao texto por Cora Rónai, cria a expectativa de que os podcasts sejam seres vivos com a intenção de

Texto 1



A
usar uma metáfora criativa, divertindo os leitores desde o início do editorial.
B
confundir os leitores, apresentando um significado equivocado para a palavra “podcasts”.
C
captar o leitor, simulando o desconhecimento de muitas pessoas em relação aos podcasts.
D
comparar os podcasts aos gatos de estimação, alertando aos leitores sobre a dependência que causam.

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CEDERJ 2019 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Na segunda estrofe, as expressões “Na quietude sepulcral”, por um lado, e “a fala alta”, “a risada franca”, “o grito espontâneo” e “a turbulência ativa das crianças”, por outro, sublinhadas no poema, transmitem uma dualidade vivenciada pela enunciadora em sua infância. Estilisticamente, essa situação é expressa, nessa estrofe, pela figura de linguagem:

TEXTO 2


MINHA INFÂNCIA (trecho)

(Freudiana)

Cora Coralina


A rua... a rua!...

(Atração lúdica, anseio vivo da criança,

mundo sugestivo de maravilhosas descobertas)

- proibida às meninas do meu tempo.

Rígidos preconceitos familiares,

normas abusivas de educação


- emparedavam.


Na quietude sepulcral da casa,

era proibida, incomodava, a fala alta,

a risada franca, o grito espontâneo,

a turbulência ativa das crianças.


Contenção. motivação.Comportamento estreito,

limitando, estreitando exuberâncias,

pisando sensibilidades.

A gesta* dentro de mim...

Um mundo heroico, sublimado,

superposto, insuspeitado,

misturado à realidade.

*Gesta: composição poética que narra feitos memoráveis ou heroicos.

CORALINA, Cora.[coordenação, apresentação crítica e biografia Darcy França Denófrio].(Coleção melhores poemas). São Paulo: Global, 2004. (p. 95 a 100).


Cora Coralina (1889-1985), doutora honoris causa pela Universidade de Goiás, membro da Academia Goiana de Letras, recebeu, como poeta e ficcionista, o troféu Jabuti e o prêmio Juca Pato como intelectual do ano em 1984. Cora cursara somente o primário, mas poetara desde os 14 anos.

TELLES, Norma. Escritoras, escritas, escrituras. In: PRIORE, Mary Del. (org.); PINSKY, Carla Bassanezi (coord. de textos). 10.ed. 6a. reimpr. São Paulo: Contexto, 2018. p.408-409.

A
Hipérbole, marcada por dois sentimentos extremos: amor e ódio
B
Antítese, marcada, no texto, por duas percepções: a quietude da casa e o barulho das crianças
C
Eufemismo, marcado pelo comedimento em duas atitudes: repressão e obediência
D
Metáfora, marcada pela expressão de dois tempos: presente e passado
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CEDERJ 2017 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Em “ser negro num país que aboliu a escravidão, mas não fez com que a liberdade viesse acompanhada dos direitos de cidadania pelos quais temos lutado desde então” (linhas 8-11), observa-se uma figura de linguagem denominada


A
antífrase.
B
hipérbole.
C
metonímia.
D
personificação.
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CEDERJ 2017 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

“Escuso contar o que se passou depois. Quem não sabe a história simples e eterna de um amor inocente, que começa por um olhar, passa ao sorriso, chega ao aperto de mão às escondidas e acaba afinal por um beijo e por um sim, palavras sinônimas no dicionário do coração? ” (linhas 17-22)


O trecho sublinhado exemplifica a figura de linguagem:


A
metonímia
B
eufemismo
C
hipérbole
D
gradação
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CEDERJ 2018 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

O tom sensível do texto é obtido por meio do emprego de metáforas, como em


A
“As escolas da comunidade ajudam a compreender...” (linha 1
B
“ as feridas que não fecham” (linha 3)
C
“desenhos de morte e de assassinato” (linha 11)
D
“Um destino que começa, literalmente, a ser desenhado.” (linha 21)
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CEDERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

O trecho “os debatedores apontam para o alvo adjetivo e abandonam o substantivo” (linhas 30-31) é um exemplo da figura de linguagem denominada:


A
Metáfora.
B
Eufemismo.
C
Hipérbole.
D
Antítese.
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CEDERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Observe:

“eu viveria tantas mortes
morreria tantas vidas
jamais me queixaria
jamais”. (linhas 9-12)

A figura de linguagem empregada na estrofe em destaque é a

                                                   Texto 2                                             
                                               Aparências
                                                                           Antonio Cícero             
 
A
antítese.
B
comparação.
C
personificação.
D
eufemismo.
52e10263-36
CEDERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Para obter efeitos de sentido, os autores costumam valer-se de diferentes recursos semânticos, como a metáfora em:

                                                         Texto 1                   
                               Línguas que não sabemos que sabíamos
                                                    (fragmento)1
                                                                                 Mia Couto 
1 Foi mantido o texto original. Mia Couto é um renomado escritor moçambicano, com obra literária extensa e diversificada, incluindo poesia, contos, romance e crônicas.
A
“Por exemplo, conceitos que nos parecem universais como Natureza, Cultura e Sociedade são de difícil correspondência”. (linhas 8-10)
B
“Nem sempre as palavras servem de ponte na tradução desses mundos diversos”. (linhas 6-8)
C
“As línguas e as culturas fazem como as criaturas...”. (linha 1)
D
“‘Somos cientistas’, disseram eles”. (linha 36)
73a3f392-b8
CEDERJ 2015 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Para expressar a beleza do gorjeio da pássara, no verso “Seria como perfumar-se a moça para ver o namorado", é utilizado o seguinte recurso:

A
Metáfora.
B
Comparação.
C
Metonímia.
D
Hipérbole.
e3c97736-96
CEDERJ 2015 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

“Andávamos por esse tempo na febre dos melhoramentos, das construções; e, a todo momento, ele lembrava a este ou àquele jornal uma ideia.” (linhas 7-9)

Para obter efeitos de sentido, os autores costumam valerse de diferentes recursos semânticos. A expressão sublinhada no fragmento acima – “febre dos melhoramentos” – exemplifica um caso de:

                                     Ele e suas ideias
                                                                         Lima Barreto

 

(LIMA BARRETO. Ele e suas ideias. In: Para gostar de ler,
volume 8, contos. São Paulo: Ática, p. 51-54)

1 Revista humorística surgida em 1927, dedicada, principalmente, à caricatura. (N.E.)
2 Cavanhaque.
3 Edison foi o inventor do telégrafo e Marconi, das ondas de rádio.


A
personificação.
B
ironia.
C
metáfora.
D
eufemismo.
c65208d6-96
CEDERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Uso dos conectivos, Sintaxe, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

A conjunção “e" foi usada duas vezes na terceira estrofe, para reforçar a ideia de

Texto 2

                                    Canção de garoa

                                                                              Mário Quintana

                              Em cima do meu telhado
                              Pirulin lulin lulin,
                              Um anjo, todo molhado,
                              Soluça no seu flautim.

                              O relógio vai bater:
                              As molas rangem sem fim.
                              O retrato na parede
                              Fica olhando para mim.

                              E chove sem saber por quê...
                              E tudo foi sempre assim!
                              Parece que vou sofrer:
                              Pirulin lulin lulin...

    QUINTANA, Mário. Nariz de vidro. 4.ed. Editora Moderna, 1984. p. 23.
A
continuidade.
B
soma.
C
contrariedade.
D
alternância.
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CEDERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No poema, a onomatopeia utilizada procurar imitar o som

Texto 2

                                    Canção de garoa

                                                                              Mário Quintana

                              Em cima do meu telhado
                              Pirulin lulin lulin,
                              Um anjo, todo molhado,
                              Soluça no seu flautim.

                              O relógio vai bater:
                              As molas rangem sem fim.
                              O retrato na parede
                              Fica olhando para mim.

                              E chove sem saber por quê...
                              E tudo foi sempre assim!
                              Parece que vou sofrer:
                              Pirulin lulin lulin...

    QUINTANA, Mário. Nariz de vidro. 4.ed. Editora Moderna, 1984. p. 23.
A
do coração sofrido.
B
dos pés do anjo.
C
do velho relógio.
D
da chuva incessante.