Questõessobre Conjunções: Relação de causa e consequência

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FAG 2016 - Português - Sintaxe, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia, Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...

Assinale a alternativa cujo “que” em destaque funcione como conjunção integrante, ou seja, tem a função de introduzir oração subordinada substantiva.

Texto 2


ACORDA, MENINO!


    O que diz o menino que dorme na praia? Talvez fale dos perigos do mar, da displicência dos pais. Ou de um assassinato a ser esclarecido.
    Mas é só um menino. Não deveria nos dar esta sensação de naufrágio da humanidade. Há dias, não adianta acusar governos, etnias, religiões, porque a falta de ar não cessa.
    É lágrima que não pinga, não seca nem escorre. É mais que um cadáver, é um assombro, uma dor insepulta de que tentamos nos livrar.
    E ainda suspeitamos de nós mesmos.
    Em nome dos deuses fazemos coisas que até o diabo duvida. Duvida e se defende, dizendo que não chegaria a tanto, embora comemore o resultado.
    Queríamos não ter visto nem sabido — maldito fotógrafo, maldita web e maldita imagem que, mesmo escorraçada da memória, dorme no tapete da sala e à noite repousa no nosso travesseiro, naquela pose mesmo que o mar beijava.
    Fica-nos a sensação de que Alá deu de ombros, Jeová lavou as mãos e, embriagados na bacanal do Olimpo, os outros também ignoraram o presente de grego numa praia do Mediterrâneo.
    Enquanto isso, no Hades, dançando e atualizando Castro Alves com outras infâmias no mar, ri-se Satanás.
http://www.cronicadodia.com.br/2015/09/acorda-menino-albir-jose-inacio-da-silva.html
A
“É lágrima que não pinga.”
B
“É mais que um cadáver.”
C
“Duvida e se defende, dizendo que não chegaria a tanto.”
D

“... maldita imagem que, mesmo escorraçada da memória, dorme no tapete da sala.” 

E
“... naquela pose mesmo que o mar beijava.”
29dde922-e0
FAG 2016 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

A ideia expressa pela conjunção concessiva destacada na passagem – Parecia que, apesar de estar diante de mim, estava com seu coração em outro mundo. – está expressa também na conjunção destacada em:

Texto 1


    O que é a paixão senão um sentimento imenso que nos tira a razão? Quando estamos apaixonados, não queremos nada, além daquilo ou daquele que nos hipnotizou.
    Ficamos cegos e nada mais faz sentido. Tudo em nossa volta se transforma em um nevoeiro, cinza e espesso, permitindo ver apenas o que tanto queremos.
    Todos nos apaixonamos, seja por alguém ou por algo, e de repente nossos corações perdem a harmonia das batidas. De repente somos fisgados por algo que nos conquistou.
    Não somente os jovens, adultos ou velhos se apaixonam. As crianças também. E, assim, um dia caí na armadilha de um cupido mal-intencionado.
    Eu era criança, não lembro minha idade, mas lembro que aqui no hospital amanhecera. Dava para sentir o calor da luz do sol e o silêncio que pairava no ambiente do quarto onde, sozinho, eu ficava.
    Em instantes, alguém, que estava ali para cuidar de mim, entra no quarto. Havia uma vitrola e, para permitir um momento agradável, essa que veio ser minha cuidadora pôs um disco para tocar. Não tenho certeza, mas era um vinil com canções românticas de uma dessas novelas.
    Não sei como foi, mas lembro até hoje o nome dessa que, naquele dia, me ofertou grande afeto. Seu nome era Silvana, e lembro que ela tinha cabelos compridos e loiros.
    Enquanto a música tocava, eu sentia que algo não estava certo com ela. Parecia que, apesar de estar diante de mim, estava com seu coração em outro mundo.
    Mesmo assim, eu me sentia bem e feliz. Depois do banho e do café da manhã, ela sai do quarto para outras tarefas. Embalado pelas músicas da vitrola, fico vislumbrando a paisagem da janela. Bem ao longe, em cima do prédio da Faculdade de Medicina, em frente ao Instituto onde fico, uma bandeira do Brasil dança ao ritmo do vento que a embala.
    Muitos momentos, quando se é garoto, são como fotografias, nas quais o maior sentimento que se expressa é a solidão.
    A música parou de tocar, e assim voltei meu olhar para o quarto em que somente eu estava presente. Não demorou muito para que Silvana voltasse e colocasse outro disco. Poucas horas depois, irei dormir feliz, pois o carinho e o afeto que Silvana me permitiu deixarão um doce conforto. Como o filho de que a mãe cuida, fecho meus olhos, tranquilo e feliz.
    Mas, infelizmente, nada dura para sempre. Veio outra pessoa cuidar de mim no dia seguinte, e no lugar do afeto que Silvana trazia, não veio o desprezo, mas alguém em quem eu mal poderia encontrar conforto. Aos soluços, pedi de volta a Silvana que tinha cuidado de mim no dia anterior. A resposta das minhas súplicas foi que ela não viria mais.
(Paulo Henrique, Minha primeira paixão. Disponível em: www.folha.uol.com.br.Adaptado)
A
Muitos momentos, quando se é garoto, são como fotografias…
B
Como o filho de que a mãe cuida, fecho meus olhos…
C
Enquanto a música tocava, eu sentia que algo não estava certo com ela.
D
A música parou de tocar, e assim, voltei meu olhar para o quarto…
E
Mesmo assim, eu me sentia bem e feliz.
7ce4a446-e3
UEM 2013, UEM 2013, UEM 2013 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Assinale a alternativa correta sobre o texto.

A conjunção “ou”, em “Ser ou não ser, eis a questão! (quadro 1) e em “Ter ou não ter, eis a inflação! (quadro 2), implica que o ser humano precisa fazer uma opção para resolver os seus dilemas.

TEXTO
Shakespeariana

(Disponível em <http://veja.abril.com.br/noticia/economia/tomate-o-campeaoda-piada-pronta>. Acesso em 12/06/2013.)
C
Certo
E
Errado
df862515-e3
UCPEL 2014 - Português - Pronomes relativos, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia, Morfologia - Pronomes

Em “... enquanto moça, possuidora de um bom...”(linha 62), a classe gramatical da palavra sublinhada é



A
conjunção subordinativa temporal.
B
pronome relativo.
C
conjunção subordinativa proporcional.
D
conjunção subordinativa integrante.
E
conjunção subordinativa consecutiva
b91784d8-e2
UCPEL 2016 - Português - Adjetivos, Advérbios, Substantivos, Numerais, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Em “Essa gente é meio maluca...” (linhas 84 e 85), a classe gramatical do termo sublinhado é

Leia o texto a seguir.



A
numeral.
B
advérbio.
C
substantivo.
D
adjetivo.
E
conjunção.
4f2e5f82-e5
FMP 2014 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Atente para as afirmativas relativas ao texto 4:


 I – A palavra “Mas”, na última frase do primeiro parágrafo, classifica-se como conjunção coordenativa.

II – A palavra “que”, na primeira frase do segundo parágrafo, classifica-se como conjunção integrante.

III – A expressão “desses fatos”, na última frase do primeiro parágrafo, referese a “crimes”.



Está(ão) correta(s):

TEXTO 4


     Os últimos dias foram dedicados pela mídia à tarefa de esconjurar o 31 de março. É verdade que foram cometidos crimes que repugnam as consciências bem formadas. Mas é errado limitar a informação ao registro desses fatos.

    Aquele movimento primeiro frustrou o plano dos comunistas para o Brasil e, depois, derrotou guerrilheiros e terroristas que queriam implantar tal regime no país. Esquecer o que estes pretendiam, não ler o que escreviam, ignorar o que diziam, apagar da história as vítimas que fizeram e os crimes bárbaros que cometeram, para exibi-los como heróis e mártires da “resistência democrática” é impostura. É servir o oportunismo em bandeja.
    
    Passado meio século, seus atuais afetos no plano nacional e internacional ainda revelam muito bem o que fariam se pudessem.

(Extraído do artigo “Um velho dilema”, de Percival Puggina, publicado no jornal Zero Hora de 6.4.2014, p.12.)
A
I, II e III.
B
apenas I e II.
C
apenas I e III.
D
apenas II e III.
E
apenas I.
300e2842-e2
UCPEL 2013 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Em “Como não houvesse condomínio ...”(linha 66), a classe gramatical da palavra sublinhada é


A
conjunção subordinativa consecutiva.
B
conjunção subordinativa comparativa.
C
conjunção subordinativa integrante.
D
conjunção subordinativa concessiva.
E
conjunção subordinativa causal.
6a533791-e1
UCPEL 2011 - Português - Pronomes relativos, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia, Morfologia - Pronomes

Em “...Que o sol o esplendor.”(verso 16), a classe gramatical da palavra sublinhada é

Leia o texto a seguir.


                            

A
conjunção subordinativa integrante.
B
pronome relativo.
C
pronome indefinido.
D
conjunção subordinativa comparativa.
E
conjunção coordenativa explicativa.
7fbcbf4f-e1
UCPEL 2010 - Português - Pronomes relativos, Pronomes Indefinidos, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia, Morfologia - Pronomes

Em “Levando apenas esse pouco que não dura.”(linha 14), a classe gramatical do termo sublinhado é

Leia o texto a seguir




A
conjunção coordenativa explicativa.
B
pronome relativo
C
conjunção subordinativa integrante.
D
pronome indefinido.
E
nenhuma das respostas anteriores.
cb1cf7fc-e4
UEM 2012, UEM 2012, UEM 2012 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Assinale a alternativa correta com relação ao emprego das conjunções utilizadas no texto.


A conjunção “e”, em “E se chega uma mensagem?” (linhas 61 e 62), tem valor consecutivo, isto é, de consequência, e pode ser substituída, sem prejuízo ao texto, pela locução conjuntiva “de modo que”.

Texto

Homo conectus

Roberto Pompeu de Toledo



(Texto adaptado da Revista Veja. São Paulo: Abril, ano 45, n. 6, 08 fev. 2012, p. 126)

C
Certo
E
Errado
cb18e1d7-e4
UEM 2012, UEM 2012, UEM 2012 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Assinale a alternativa correta com relação ao emprego das conjunções utilizadas no texto.


Em “como a Câmara dos Deputados por exemplo, onde sempre foi e continua a ser usado sem peias” (linhas 67-69), a conjunção “como” estabelece, no texto, uma relação de conformidade.

Texto

Homo conectus

Roberto Pompeu de Toledo



(Texto adaptado da Revista Veja. São Paulo: Abril, ano 45, n. 6, 08 fev. 2012, p. 126)

C
Certo
E
Errado
cb0e3069-e4
UEM 2012, UEM 2012, UEM 2012 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Assinale a alternativa correta com relação ao emprego das conjunções utilizadas no texto.


Em “inventando-se um smartphone capaz de sugá-la e reproduzi-la em seu bojo” (linhas 80 e 81), a conjunção “e” adiciona uma nova ideia no texto.

Texto

Homo conectus

Roberto Pompeu de Toledo



(Texto adaptado da Revista Veja. São Paulo: Abril, ano 45, n. 6, 08 fev. 2012, p. 126)

C
Certo
E
Errado
cb14f5d9-e4
UEM 2012, UEM 2012, UEM 2012 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Assinale a alternativa correta com relação ao emprego das conjunções utilizadas no texto.


Em “Se o leitor ainda não se deu conta, o melhor, na TV Justiça ou na TV Câmara, é observar o que se passa ao fundo.” (linhas 52- 55), a conjunção “se”, em negrito, expressa, no texto, uma relação de condicionalidade.

Texto

Homo conectus

Roberto Pompeu de Toledo



(Texto adaptado da Revista Veja. São Paulo: Abril, ano 45, n. 6, 08 fev. 2012, p. 126)

C
Certo
E
Errado
cb118f31-e4
UEM 2012, UEM 2012, UEM 2012 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Assinale a alternativa correta com relação ao emprego das conjunções utilizadas no texto.


Em “Três delas estavam ocupadas, a primeira por uma moça que, coitada, não conseguia se livrar de um ataque de espirros” (linhas 46-49), a forma “que” é uma conjunção integrante.

Texto

Homo conectus

Roberto Pompeu de Toledo



(Texto adaptado da Revista Veja. São Paulo: Abril, ano 45, n. 6, 08 fev. 2012, p. 126)

C
Certo
E
Errado
df541ee3-dc
UEM 2010 - Português - Regência, Colocação Pronominal, Sintaxe, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia, Morfologia - Pronomes

Assinale a alternativa correta quanto à colocação pronominal e à regência no texto.


Em “isolam e tornam-se” (linha 66), o pronome “se” não pode ser anteposto ao verbo “tornam” devido à presença da conjunção “e”. 

Texto

Nos laços (fracos) da internet

Diogo Schelp 

Texto adaptado da Revista Veja. São Paulo: Abril, 08 jul. 2009, p. 95- 100.

C
Certo
E
Errado
def7a5c1-dc
UEM 2010 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Pontuação, Morfologia, Uso da Vírgula

Assinale a alternativa correta em relação aos sinais de pontuação empregados no texto. 


Uma vírgula poderia substituir a conjunção “e” em “Eles precisam de tempo e de intimidade” (linhas 35-36). 

Texto

Nos laços (fracos) da internet

Diogo Schelp 

Texto adaptado da Revista Veja. São Paulo: Abril, 08 jul. 2009, p. 95- 100.

C
Certo
E
Errado
33cc9746-dc
UFRN 2011 - Português - Interpretação de Textos, Pronomes pessoais oblíquos, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

No texto,


A
o termo “o” nas expressões “o tomam da essa, e o levantam, e o descem” (linha 5), retoma a palavra “cadáver” (linha 2).
B
a ausência de conjunção, marcadamente no primeiro período, não compromete o seu conteúdo semântico.
C
os verbos empregados no texto sugerem que a cena descrita caracteriza-se pela ausência de ações por parte dos envolvidos no evento do velório.
D
o uso da linguagem informal por parte do autor é adequado à cena apresentada, pois ressalta a solenidade característica do ritual fúnebre.
deb9fdf8-d9
UEM 2011, UEM 2011, UEM 2011 - Português - Interpretação de Textos, Funções morfossintáticas da palavra QUE, Análise sintática, Sintaxe, Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Existem recursos na língua que permitem ao autor de um texto a inclusão da fala do outro em seu discurso. A respeito disso, assinale o que for correto nos textos 1 e 2.

Em “Fábio disse que aprendeu a cozinhar” (texto 2, linha 90), além do fato de o discurso indireto ser marcado pelo verbo de dizer para anunciar a fala do outro, o período é constituído por uma oração subordinada substantiva objetiva direta, introduzida pela conjunção que.

TEXTO 1
A minha mãe falava sério!

Thalita Rebouças

(Adaptação do capítulo do livro Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006)

TEXTO 2
Estudantes contam como é morar em república

Fernanda Bassette 

Do G1, em São Paulo

26/2/2007 

(Adaptação do texto disponível em <http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/0>. Acesso em 23/8/2011)

C
Certo
E
Errado
02a7e9ce-db
MACKENZIE 2012 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos dois-pontos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Conjunções: Relação de causa e consequência, Pontuação, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa INCORRETA.

Texto para a questão


Adaptado de Chega de saudade, de Ruy Castro
A
A palavra inquietos (linha 01) poderia ser substituída, sem prejuízo para o sentido original do fragmento, por “irrequietos”.
B
Os dois pontos (linha 06) introduzem explicitação do que foi afirmado no período imediatamente anterior.
C
A conjunção adversativa mas (linha 09) pode ser substituída pela equivalente “e”, sem que haja alteração semântica do trecho.
D
A expressão nada a ver (linha 10) apresenta duas possibilidades de grafia: a própria “nada a ver” e a equivalente “nada há ver”.
E
A expressão em função (linha 11) denota sentido de explicação, equivalente ao que seria expresso também pela forma “por causa de”.
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IF Sul Rio-Grandense 2016, IF Sul Rio-Grandense 2016 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Advérbios, Coesão e coerência, Sintaxe, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Considere as afirmações abaixo referentes às substituições de nexos no texto.

I - A substituição de “mas” (l. 06) pelo advérbio “destarte” preservaria o sentido e a correção estabelecidos na frase.

II - A substituição de “Mas” (l. 15) pela expressão “De modo que” preservaria o sentido e a correção estabelecidos na frase.

III - A substituição de “Porque” (l. 15) pela conjunção “Pois” preservaria o sentido e a correção estabelecidos na frase.


Quais estão corretas?

INSTRUÇÃO: Responda à questão com base no texto abaixo. 


CARRASCO, Walcyr. In: Revista Época, 25 ago. 2015. (adaptado)

A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.