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d42d7a42-b8
UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

L’articulateur “même” dans “j’avais la possibilité, même le devoir” (ligne 24 et 25) marque une


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
comparaison.
B
gradation.
C
opposition.
D
restriction.
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UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

“Il s’agit bien de ça, être libre, au coeur d’un désert ou au fond de l’océan, être libre.” (lignes 51 à 53)

À propos de cette phrase, on peut dire que la liberté est


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
par principe intangible.
B
si importante que le coeur d’un désert.
C
désirée où qu’elle soit.
D
aussi profonde que l’océan.
d43385cf-b8
UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

De leur part, les verbes du deuxième paragraphe au présent de l’indicatif permettent d’exprimer un procès


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
limité dans sa durée propre aux verbes perfectifs.
B
qui intègre et dépasse le moment de l’énonciation.
C
à valeur atemporelle intégrée de passé et d’avenir.
D
à valeur itérative comme se répétant régulièrement.
d42aa1aa-b8
UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Avec la phrase “Alors donc, l’enfer ce ne serait plus les autres, mais moi-même.” (lignes 21 à 23), l’auteur s’oppose à la célèbre phrase de Sartre, un philosophe français du XXe. siècle qui a dit: “L’enfer, c’est les autres”. Dans le texte, le sens du mot “enfer” est


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
mon vis-à-vis perdu.
B
un désert habité.
C
notre chemin d’amour.
D
le coeur sans tendresse.
d427d1fe-b8
UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Gramática

Le référent conrrespondant au pronom anaphorique "dont" (ligne 4) est


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
des chemins.
B
la solitude.
C
le désert.
D
la boussole.
d4251a00-b8
UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

La phrase qui exprime la même valeur notionnelle de conséquence dans l’extrait du texte "... je me sentais enchaîné à un pieu invisible, si solidement enchaîné que l’immobilité totale devenait le choix de la sagesse.” (lignes 15 à 18) est


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
Je me demandais si toutes leurs attitudes auraient cette aura de mystère peureux.
B
S’il faisait beau, toute la famille partirait ensemble à la recherche de l’aventure.
C
Si indifférente qu’elle paraisse, elle est très disponible quand on a besoin d’elle.
D
Il est toujours si brillant qu’il s’impose sans difficulté partout où il se trouve.
d41a8f8c-b8
UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Avec la première phrase du texte l’auteur


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
présente le contexte de la situation qu’il va exploiter.
B
fait une comparaison entre un désert et une ambiance hostile.
C
montre au lecteur un chemin textuel à ne pas suivre.
D
commence le texte par un argument qu’il va refuter.
d416be4d-b8
UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Deux idées opposées marquent les décisions de l’auteur dans le premier paragraphe par les expressions


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
immobilité totale et inventer un chemin.
B
silence de ma voix et le choix de la sagesse.
C
solidement enchaîné et univers habité.
D
comme menace et rester planté.
d4228b65-b8
UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Les idées finales du texte adressent une leçon à l’humanité par le fait que/qu’


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
ce qui justifie la liberté chez l’homme est sa possibilité d’être plus humain.
B
être juste signifie être responsable vis-à-vis de soi même et vis-à-vis des autres.
C
l’homme doit concevoir le monde comme un désert avec mille chemins.
D
l’humanité envisage plusieurs défis et plusieurs pistes pour atteindre la liberté.
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UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Les expressions "la pire angoisse, l’enfant abandonné, les ténèbres" (lignes 7 et 8) avec lesquelles l’auteur définit ce sentiment de "vide si plein" (ligne 6) qui l’envahit ont toutes un trait sémique commun qui relève de la/l’


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
euphorie.
B
spatialité.
C
dysphorie.
D
temporalité.
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UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Par rapport au thème du texte, les expressions "vaste désert” et “sans boussole” (ligne 2) répresentent


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
la solitude de l’auteur.
B
les possibilités de s’en fuir.
C
l’abandon dès l’enfance.
D
l’ angoisse de se rencontrer.
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UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

L’état d’esprit de l’auteur s’explique le mieux par


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
l’impossibilité de réagir à cause de sa fragilité par rapport à un amour perdu.
B
le plaisir de se trouver sans écho humain après s’être échappé de ses problèmes.
C
la difficulté de rencontrer la liberté en soimême et dans les autres.
D
la jouissance de sortir de son vis-à-vis.
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UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

À partir du titre du texte, l’auteur annonce qu’il va employer dans le texte l’expression “vis-à-vis” pour


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
examiner sa fonction grammaticale.
B
refuter un nouveau sens de cette expression.
C
montrer des spécificités sémantiques concernant cette expression.
D
présenter une nouvelle manière d’analyser une expression grammaticale.
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UECE 2013 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Le sentiment de l’auteur qui se répand dans tout le texte est


Adaptét de Dis-moi dix mots semés au loin,

Sami Tchak, 2013.


Après la lecture attentive du texte, réponde aux question suivante. 

A
la joie.
B
l’inquiétude.
C
l’apaisement.
D
l’espoir.
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UFU-MG 2019 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Le gaspillage d’Amazon
Par latribune.fr - 14/01/2019

L'émission "Capital" sur M6, diffusée dimanche 13 janvier, a dévoilé qu'Amazon s'adonnait chaque année à la destruction de millions de produits manufacturiers... neufs. La secrétaire d'Etat française à la Transition écologique Brune Poirson a annoncé dans la foulée plusieurs mesures pour lutter contre cette pratique.

A l'heure où la lutte contre le réchauffement climatique et la préservation des ressources naturelles sont au cœur des préoccupations d'un certain nombre d'acteurs (Etats, associations, citoyens), les révélations de l'émission "Capital" sur le groupe Amazon risquent de ternir encore davantage l'image du géant du e-commerce. Pour cause, un reportage diffusé dimanche 13 janvier dans le magazine d'information de M6, a dévoilé comment un journaliste de la chaîne a réussi à se faire embaucher en tant que manutentionnaire dans l'un des entrepôts d'Amazon, à Saran (Loiret). Son objectif : filmer, notamment, les gros conteneurs destinés à la destruction d'objets de toutes sortes : couches, machines à café, téléviseurs, jouets, etc...

Les journalistes en infiltration ont ainsi filmé les zones de stockage avant la destruction de marchandises invendues, au sein de la plate-forme. Ils ont fait un inventaire rapide (livres, couches à 31 euros, boîtes de Lego à 128 euros, boîte de Playmobil ou une télévision) et installé des traqueurs pour suivre les produits. À la destruction de biens neufs, constatée par M6, s'ajoute le fait que certains d'entre-eux, repérés grâce à des balises GPS placés sur eux, sont sauvagement déchargés dans un site de la forêt orléanaise.

https://www.latribune.fr/. Acesso em 10.fev.2019.

De acordo com o texto, é correto afirmar que 

A
graças a um programa do canal M6, sabe-se que a Amazon, na França, destrói objetos novos que não são vendidos.
B
um jornalista, infiltrado, do canal M6, descobriu que funcionários da Amazon revendem ilegalmente produtos da empresa.
C
a reportagem revela que a Amazon preserva, em seu estoque, diferentes produtos para doação como: caixas de Lego e aparelhos de TV.
D
representantes do governo francês, a exemplo da secretária de Estado Brune Poirson, defendem a destruição de produtos como medida contra o aquecimento global.
c6090d5d-f4
UFU-MG 2019 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Le monde diplomatique
Février 2019, page 3
COMMENT LES INDUSTRIELS ONT ABANDONNE LE SYSTEME DE LA CONSIGNE
PAR GREGOIRE CHAMAYOU
PAR la fenêtre d’une voiture, une main lance un pochon qui va s’éventrer sur le bas-côté de la route. Les détritus se répandent aux pieds d’un personnage majestueux portant des mocassins. Un Indien coiffé d’une plume. Gros plan. Il vous regarde, face caméra. Il pleure. Zoom sur la larme qui roule sur sa joue creusée. Voix off : « La pollution, ça commence par les gens. Ce sont eux qui peuvent y mettre fin. » Incrustation à l’écran: «Keep America Beautiful » («Faites en sorte que l’Amérique reste belle »). [...]

Qui se cache derrière le signataire de cet édifiant message publicitaire diffusé en 1971? Contrairement à ce que l’on pourrait croire, Keep America Beautiful, fondé en 1953, n’est pas une organisation non gouvernementale œuvrant pour la défense de l’environnement, mais un consortium placé sous la houlette d’industriels de la boisson et de l’emballage, parmi lesquels Coca-Cola et l’American Can Company (Compagnie américaine des boîtes de conserve).

Aux États-Unis, il existait de longue date un système de consigne pour la vente de boissons : le client déboursait quelques cents supplémentaires, qu’on lui rendait quand il rapportait la bouteille vide. Ce système de réutilisation du contenant — à bien distinguer du recyclage des matériaux (on ne refondait pas le verre, on remplissait à nouveau la bouteille) — était efficace, durable, et minimisait les déchets. [...]

Disponível em: https://www.monde-diplomatique.fr. Acesso em 03.fev. 2019 (fragmento).

D’après le texte, le message publicitaire diffusé en 1971 « La pollution, ça commence par les gens. Ce sont eux qui peuvent y mettre fin.» a été créé

A
Par le gouvernement des États-Unis afin de promouvoir le récyclage des déchets.
B
Par les industriels Coca-Cola et l’American Can Company (Compagnie américaine des boîtes de conserve).
C
Par l’organisation non gouvernementale Keep America Beautiful.
D
Par Keep America Beautiful, un consortium placé sous la houlette d’industriels de la boisson et de l’emballage.
c60bc8aa-f4
UFU-MG 2019 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Instagram: Le réseau social testerait l'envoi de messages sur un ordinateur
FONCTIONNALITE Cette fonctionnalité encore cachée a été découverte dans les codes d'application d'Instagram par une spécialiste
20 Minutes avec agence – Publié le 14/02/19 à 17h05 — Mis à jour le 14/02/19 à 17h05

La version pour ordinateurs d’Instagram ne permet pas aux utilisateurs d’effectuer des actions. Mais cela pourrait bientôt changer. En effet, selon Jane Manchum Wong, spécialiste en reverse engineering, le réseau social étudierait la possibilité d’intégrer son service de messagerie à la version web, rapporte Presse-Citron ce mercredi. Cette nouvelle fonctionnalité pourrait être liée au projet de Facebook de fusionner les messageries Messenger, WhatsApp et Instagram. Faciliter le travail des professionnels

Pour effectuer cette découverte, la spécialiste a exploré les codes d’applications d’Instagram avant de partager des clichés sur Twitter. Cette méthode pourrait être assez fiable car Jane Manchum Wong a déjà repéré par le passé des fonctionnalités en développement, explique le site spécialisé en high-tech.

Ainsi, il est possible que les utilisateurs d’Instagram puissent prochainement échanger par message via leurs ordinateurs. Cela permettrait notamment de rendre plus facile le travail des professionnels de ce secteur, à l’instar des influenceurs ou des community managers.

Disponível em: https://www.20minutes.fr/. Acesso em 08.fev. 2019.

De acordo com o texto, é correto afirmar que o aplicativo Instagram

A
poderá permitir que seus usuários realizem ações do celular também nos computadores.
B
possuirá uma versão para celular que integre suas ações com as do serviço de mensagens.
C
terá as mesmas características dos aplicativos de mensagens WhatsApp e Messenger.
D
facilitará o trabalho dos profissionais, pois dividirá funcionalidades com o Twitter.
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UFU-MG 2019 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Cinéma: Qu'est-ce qu'on a fait au bon dieu 2 a surpassé son prédécesseur avec une première semaine d'exploitation supérieure qui a attiré plus de spectateurs. Mis à jour le 06 février 2019 à 16h06

Et si Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu 2 ? réussissait son pari en surpassant son prédécesseur ? Pour l'instant les jeux ne sont pas faits mais après une semaine, les nouvelles aventures de la famille Verneuil ont déjà battu l'un des chiffres du premier volet. Qu'est-ce qu'on a fait au bon dieu 2 a attiré 2,15 millions de spectateurs dans les salles obscures, le tout en comptabilisant les avant-premières. C'est 470 000 de plus qu'en 2014. Egalement, il s'agit du 13ème meilleur démarrage de l'histoire du box-office français. Pour rappel, Qu'est-ce qu'on a fait au bon dieu avait réuni plus de 12 millions de spectateurs. Bien que ce résultat semble encore loin, le deuxième opus peut avoir quelques espérances avec l'arrivée des vacances d'hiver et l'exploitation du long métrage qui devrait avoir une longue durée.

https://www.linternaute.com/. Acesso em 05.fev. 2019.

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta. 

A
O primeiro e o segundo filmes da série obtiveram os mesmos resultados de público.
B
Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu 2 teve a pior bilheteria em sua semana de estreia no cinema francês.
C
O segundo filme da série Qu’est-ce qu’on a fait au Bon Dieu? ultrapassou os números de exibição da primeira semana de seu antecessor, lançado em 2014.
D
O primeiro filme da série Qu’est-ce qu’on a fait au Bon Dieu ? reuniu menos de 12 milhões de espectadores nas salas do cinema.
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UFU-MG 2019 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Le Québec à la chasse aux étudiants français


 Au Mondial des métiers, à Lyon, des établissements québécois tentent d’attirer des jeunes Français, en particulier dans leurs cursus post-bac professionnalisants. Leur argument de vente : l’emploi « garanti » à la sortie.
Par Eric Nunès Publié le 07 février 2019 à 20h45 - Mis à jour le 08 février 2019 à 09h05
« La France a tellement d’enfants ! Elle peut bien nous en céder quelques-uns. Nous nous en occuperons bien ! » C’est le sous-titre du message que glisse le Québec aux lycéens et étudiants français qui se pressent, jeudi 7 février, au Mondial des métiers, un salon qui se tient jusqu’au dimanche 10 février à Eurexpo, à Lyon (Rhône). On y compte six établissements du Québec et deux agences. Chaque année, la Belle Province prend plus d’ampleur dans ce salon régional.
Jeudi, ils sont six lycéens, âgés de 15 et 16 ans, à se bousculer devant le stand de Montréal international, l’agence de développement économique chargée d’attirer des jeunes au Québec. Au Mondial des métiers, il ne s’agit pas d’attirer des étudiants dans les grandes universités montréalaises – université de Montréal, université McGill… – mais surtout dans les collèges d’enseignement général et professionnel (Cégep), des établissements proposant des cursus postbac un peu sur le modèle des IUT. Etablissements de proximités, les Cégep, qui accueillent de plus en plus d’étudiants étrangers, permettent d’intégrer, après deux ou trois ans d’études, le marché du travail, ou de bifurquer vers l’université.

Disponível em: https://www.lemonde.fr/.

Acesso em 02.fev.2019. D’après le texte

A
Les institutions québécoises sont à la recherche des étudiants français pour fréquenter les grandes universités, comme l’Université de Montréal.
B
Les institutions québécoises n’aiment pas la présence des étudiants français.
C
Les institutions québécoises sont à la recherche des étudiants français, surtout pour fréquenter les collèges d’enseignement général et professionnel (Cégep) et des établissements proposant des cursus post-bac.
D
) Les institutions québécoises n’acceptent que les étudiants âgés de 15 et 16 ans.
c6124162-f4
UFU-MG 2019 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Données personnelles et vie privée à l'ère des smartphones et réseaux sociaux

La protection des données personnelles et de la vie privée à l'ère des réseaux sociaux comme Facebook et Twitter, des smartphones et des objets connectés devient un défi pour les utilisateurs comme pour les organismes chargés d'encadrer ces évolutions. La Commission nationale de l'informatique et des libertés, ou Cnil, a notamment pour mission de s'assurer que les outils modernes ne portent atteinte ni à l'identité, ni aux droits humains ou aux libertés. Mais la maîtrise de ses propres données passe d'abord par une sensibilisation ou une connaissance de ce risque comme des outils pour se protéger d'un vol ou d'une usurpation. Parmi eux, le chiffrement permet d'empêcher la lecture de ses fichiers par une tierce personne.

https://lexpansion.lexpress.fr/. Acesso em 03.fev.2019.

Segundo o texto, é correto afirmar que

A
a proteção de dados não é uma responsabilidade de usuários das redes sociais, e sim do Facebook e do Twitter.
B
usuários das redes sociais e de smartphones, bem como os organismos responsáveis por regular essas redes, têm o desafio de proteger dados pessoais e vida privada.
C
a Comission nationale de l’informatique et des libertés não tem a responsabilidade de zelar pela segurança de identidade dos usuários das redes sociais.
D
usuários de redes sociais não são aconselhados a passarem por uma sensibilização ou por um reconhecimento dos riscos da não proteção de seus próprios dados.