Questõessobre Cone

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FAME 2014 - Matemática - Cone, Geometria Espacial, Cilindro

O pluviômetro é um aparelho utilizado para medir a quantidade de precipitação de chuva por unidade de área, durante certo intervalo de tempo.

A medida é sempre expressa em milímetros de altura ou litros por metro quadrado.

Na figura, tem-se o exemplo de um pluviômetro muito utilizado. Nesse funil, a área onde a água da chuva é captada tem formato circular e ele é encaixado em um cilindro circular reto onde a água captada é depositada.

imagem-027.jpg

Suponhamos que, em um dia chuvoso, a precipitação medida no pluviômetro tenha sido de 2,8 cm no cilindro.

Sabendo que o raio da circunferência do funil é o dobro do raio da base do cilindro cuja área mede 25 imagem-028.jpg cm2 , qual a medida do volume de chuva, em litros, precipitado em cada metro quadrado da região aonde foi coletada a medida do pluviômetro?

A
7.
B
14.
C
21.
D
28.
a0fcb423-b9
FATEC 2011 - Matemática - Cone, Geometria Espacial

Uma estrada em obra de ampliação tem no acostamento três montes de terra, todos na forma de um cone circular reto de mesma altura e mesma base. A altura do cone mede 1,0 metro e o diâmetro da base 2,0 metros. Sabe-se que a quantidade total de terra é sufciente para preencher completamente, sem sobra, um cubo cuja aresta mede x metros. O valor de x é
Imagem 039.jpg

A
Imagem 041.jpg
B
Imagem 042.jpg
C
Imagem 043.jpg
D
Imagem 044.jpg
E
Imagem 045.jpg
3533ea64-96
ENEM 2013 - Matemática - Cone, Geometria Espacial, Cilindro

Uma cozinheira, especialista em fazer botos, utiliza uma forma no formato representado na figura:
imagem-101.jpg
Nela identifica-se a representação de duas figuras geométricas tridimensionais.

Essas figuras são

A
um tronco de cone e um cilindro.
B
um cone e um cilindro.
C
um tronco de pirâmide e um cilindro.
D
dois troncos de cone.
E
dois cilindros.
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UERJ 2013 - Matemática - Esfera, Cone, Geometria Espacial

Considere o cone de vértice F cuja base é o círculo de centro T definido pela sombra da esfera projetada sobre a mesa.

Se esse círculo tem área igual à da superfície esférica, então a distância FT, em decímetros, corresponde a:

Imagem 012.jpg
A
10
B
9
C
8
D
7
98c1d54b-1f
UNB 2012 - Matemática - Cone, Geometria Espacial

Considere que, pelo movimento de rotação, durante sua formação, a placa de lixo gigante tenha o formato de um cone reto, de altura H e raio da base R, como ilustra a figura a seguir, na qual a superfície do sétimo continente corresponde à base do cone, a qual está virada para cima. Imagem 019.jpg Com base nessas informações e considerando o texto I, julgue os itens 38 e 39 e assinale a opção correta no item 40, que é do tipo C.

Sabendo-se que a área da superfície do sétimo continente é de 3,4 × 106 km2 e tomando 3,14 como valor aproximado de p, conclui-se que o raio R da base do cone é maior que 1.000 km.

Imagem 100.jpg
C
Certo
E
Errado
984445b3-1f
UNB 2012 - Matemática - Cone

Considere que, pelo movimento de rotação, durante sua formação, a placa de lixo gigante tenha o formato de um cone reto, de altura H e raio da base R, como ilustra a figura a seguir, na qual a superfície do sétimo continente corresponde à base do cone, a qual está virada para cima. Imagem 019.jpg Com base nessas informações e considerando o texto I, julgue os itens 38 e 39 e assinale a opção correta no item 40, que é do tipo C.

Se a base do cone permanecer horizontal e os seus 10 m mais profundos representarem 1% do seu volume total, então a altura H será maior que 50 m.

Imagem 100.jpg
C
Certo
E
Errado
9939f7e3-1f
UNB 2012 - Matemática - Cone

Considere que, pelo movimento de rotação, durante sua formação, a placa de lixo gigante tenha o formato de um cone reto, de altura H e raio da base R, como ilustra a figura a seguir, na qual a superfície do sétimo continente corresponde à base do cone, a qual está virada para cima. Imagem 019.jpg Com base nessas informações e considerando o texto I, julgue os itens 38 e 39 e assinale a opção correta no item 40, que é do tipo C.

Suponha que, com o tempo, mais lixo se acumule no sétimo continente, que o formato do lixo se mantenha o de um cone reto, com altura H constante e que, devido a isso, o raio da base e o volume do cone sejam funções crescentes do tempo, t > 0. Nessa situação, se o raio é

Imagem 100.jpg
A
uma função logarítmica do tempo, então o volume é uma função exponencial do tempo.
B
uma função afim do tempo, então o volume também é.
C
uma função exponencial do tempo, então o volume também é.
D
uma função quadrática do tempo, então o volume é uma função afim do tempo.
226a268f-48
UNICAMP 2010 - Matemática - Cone, Geometria Espacial, Cilindro

Depois de encher de areia um molde cilíndrico, uma criança virou-o sobre uma superfície horizontal. Após a retirada do molde, a areia escorreu, formando um cone cuja base tinha raio igual ao dobro do raio da base do cilindro.

Imagem 042.jpg

A altura do cone formado pela areia era igual a

A
3/4 da altura do cilindro.
B
1/2 da altura do cilindro.
C
2/3 da altura do cilindro.
D
1/3 da altura do cilindro.
ca2d9a0e-bb
ENEM 2010 - Matemática - Esfera, Cone, Geometria Espacial

Em um casamento, os donos da festa serviam champanhe aos seus convidados em taças com formato de um hemisfério (Figura 1), porém um acidente na cozinha culminou na quebra de grande parte desses recipientes. Para substituir as taças quebradas, utilizou-se um outro tipo com formato de cone (Figura 2). No entanto, os noivos solicitaram que o volume de champanhe nos dois tipos de taças fosse igual.

Imagem 121.jpg

Sabendo que a taça com o formato de hemisfério é servida completamente cheia, a altura do volume de champanhe que deve ser colocado na outra taça, em centímetros, é de

A
1,33.
B
6,00.
C
12,00.
D
56,52.
E
113,04.
00cd83b7-88
ENEM 2011 - Matemática - Esfera, Pirâmides, Cone, Geometria Espacial, Cilindro

A figura seguinte mostra um modelo de sombrinha muito usado em países orientais.

Imagem 080.jpg

Esta figura é uma representação de uma superfície de revolução chamada de

A
pirâmide.
B
semiesfera.
C
cilindro.
D
tronco de cone.
E
cone.
8e3904db-09
UFT 2012 - Matemática - Cone, Geometria Plana, Geometria Espacial

Em uma aula de matemática, o professor fez uma demonstração prática de como o nível da água de um recipiente sobe ao introduzir um objeto em seu interior. O professor utilizou um recipiente que tinha o formato do tronco de um cone reto e imergiu totalmente um cubo maciço neste recipiente. Esta demonstração está representada nas figuras a seguir


                                                     Imagem 024.jpg

Durante a demonstração verificou-se que o volume do objeto é Imagem 042.jpg do volume de água já existente no recipiente.

Tomando por base a demonstração prática realizada pelo professor de matemática, conclui-se que a aresta do objeto introduzido no recipiente é (considere Imagem 025.jpg=3 )

A
3 cm
B
9 cm
C
Imagem 026.jpg
D
Imagem 028.jpg
E
Imagem 027.jpg
4a1daecf-09
UNICENTRO 2012 - Matemática - Esfera, Cone, Geometria Plana, Geometria Espacial

Imagem 002.jpg

Considerando-se que o “panelão” tenha a forma de um hemisfério acoplado a um cilindro de raio e altura, em metros, conforme a figura, pode-se afirmar que a capacidade em litros, do recipiente referido, é aproximadamente de

A
101 000
B
111 000
C
121 000
D
131 000
E
141 000
36f35449-4b
UFRN 2008, UFRN 2008 - Matemática - Cone, Geometria Plana, Geometria Espacial

Um recipiente cônico foi projetado de acordo com o desenho ao lado, no qual o tronco do cone foi obtido de um cone de altura igual a 18 cm.

O volume desse recipiente, em cm 3 , é igual a:


A
216π
B
208π
C
224π
D
200π
e92dc642-4b
UFRN 2008 - Matemática - Cone, Geometria Plana, Geometria Espacial

Um recipiente cônico foi projetado de acordo com o desenho abaixo, no qual o tronco do cone foi obtido de um cone de altura igual a 18 cm.

Imagem 066.jpg

O volume desse recipiente, em cm³, é igual a:

A
216 Imagem 067.jpg
B
208 Imagem 068.jpg
C
224 Imagem 069.jpg
D
200 Imagem 070.jpg