Questõesde IF Sul Rio-Grandense 2017

InícioTodas as questões
1
1
Foram encontradas 172 questões
2edaef84-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

Assinale a alternativa que NÃO apresenta características do modelo de domínio implantado pelos portugueses no Brasil entre 1500 e 1822.

A
Extração de pau-brasil, embora não sistemática, durante os anos do período inicial, também conhecido como précolonial, no qual também se fez uso do escambo.
B
Utilização em larga escala de mão de obra escrava, o que requereu a contínua importação de africanos cativos bem como um velado aprisionamento e comércio de indígenas.
C
Variedade de produtos desenvolvidos e extraídos, relacionados com a própria multiplicidade de climas e vegetação da colônia, mas principalmente voltados para atender a demanda externa.
D
Concentração de vastas extensões de terra em número reduzido de mãos como consequência do próprio modelo de distribuição caracterizado pelo sistema de Capitanias Hereditárias e de sesmarias.
E
Permanente e constante interesse sobre as terras, por parte de desbravadores e autoridades ligadas à Coroa Portuguesa, devido à grande quantidade de metais preciosos encontrados desde os primeiros momentos até a independência.
2edf5772-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Geografia - Geografia Econômica

Entre as principais contribuições para a teoria liberal clássica, encontra-se

A
a defesa do interesse social acima do individual na obra O Capital, de Karl Marx.
B
o modelo de governo desenvolvido por Nicolau Maquiavel.
C
o conceito de Estado Absoluto presente no pensamento de Thomas Hobbes.
D
a defesa da propriedade privada e da cidadania conforme visto em John Locke na obra Segundo Tratado sobre o Governo.
E
a noção de organização social desenvolvida por Aristóteles em seu livro A Política.
2ed1f1ed-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - História - História Geral, Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)

Leia o trecho a seguir.



O que diz o primeiro documento escrito da história


Na Antiguidade, acreditava-se que a escrita vinha dos deuses. Os gregos pensavam tê-la recebido de Prometeus. Os egípcios, de Tot, o deus do conhecimento. Para os sumérios, a deusa Inanna a havia roubado de Enki, o deus da sabedoria. Mas à medida que essa visão perdia crédito, passou-se a investigar o que levou civilizações antigas a criar a escrita. Motivos religiosos ou artísticos? Ou teria sido para enviar mensagens a exércitos distantes? O enigma ficou mais complexo em 1929, após o arqueólogo alemão Julius Jordan desenterrar uma vasta biblioteca de tábuas de argila com figuras abstratas, um tipo de escrita conhecida como "cuneiforme", com 5 mil anos de idade [...]. As tábuas estavam em Uruk, uma cidade [...] das primeiras do mundo - às margens do rio Eufrates, onde hoje fica o Iraque. Ali, desenvolveu-se uma escrita que nenhum especialista moderno conseguia decifrar.

Disponível em: ˂http://www.bbc.com/portuguese/geral-39842626˃ Acesso em: 04 set. 2017.


De acordo com o trecho, podemos identificar que o texto está tratando do modelo de escrita antiga desenvolvido 

A
no Egito do período faraônico.
B
na China anterior ao primeiro imperador.
C
em uma das primeiras civilizações da Mesopotâmia.
D
na Anatólia do período bíblico.
E
na Grécia dos tempos homéricos.
2ee88d39-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Atualidades - Atualidades do ano de 2017

“O Governo Michel Temer acabou, por decreto, com uma regra que destinava uma imensa reserva de cobre na Amazônia apenas à exploração estatal abrindo o caminho para a mineração privada. Tratase da Reserva Nacional de Cobre e Seus Associados (Renca), uma área com alto potencial de ouro e outros metais preciosos [...]. O decreto que a criou, em 1984, no final da ditadura militar, determinava que somente a Companhia de Pesquisa de Recursos Minerais (CPRM), uma empresa pública pertencente ao Ministério de Minas e Energia, podia fazer pesquisa geológica para avaliar as ocorrências de minérios na área”.

Fonte:<https://brasil.elpais.com/brasil/2017/08/24/politica/1503605287_481662.html> Acesso em: 28 de ago. 2017.


Este decreto de governo, publicado no dia 22 de agosto de 2017 gerou muita polêmica e críticas no Brasil e no mundo todo a respeito da possibilidade de perda de área de importância ecológica imensurável. Leia as afirmativas abaixo.


I - Localiza-se entre os estados do Amazonas e do Pará, em área de cobertura da floresta amazônica.

II - Na área de localização da reserva encontram-se importantes unidades de conservação como unidades de proteção integral, unidades de uso sustentável, além de terras indígenas.

III - Localiza-se entre os estados do Amapá e do Pará, em área semelhante ao tamanho da Dinamarca.

IV - A região, segundo estudos geológicos, apresenta importantes recursos minerais, como cobre, ferro e ouro.


Estão corretas apenas

A
I e II.
B
I e IV.
C
II e III.
D
I, II e IV.
E
II, III e IV.
2ed62eec-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

Leia o trecho a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.


Fugir era o principal recurso que podiam. Os ricos fugiam para suas casas de campo, como os jovens patrícios de Florença de que fala Boccaccio, que se instalaram num palácio no campo [...]. Os pobres das cidades morriam em seus buracos [...]. O fato de serem os pobres mais duramente atingidos do que os ricos foi observado com clareza na época, tanto no norte quanto no sul. Um cronista escocês, John de Fordun, afirmou que a peste “ataca em especial os mais humildes e os plebeus – raramente os magnatas”. Simon de Corvino, de Montpellier, fez a mesma observação. Atribuiu isso à miséria, à necessidade e às dificuldades [...]. Os contatos íntimos e a falta de condições sanitárias era a outra metade da verdade.

TUCHMAN, Barbara. Um espelho distante: o terrível século XIV. Rio de Janeiro: José Olympio, 1999. p. 92.

O trecho revela, essencialmente

A
os efeitos do crescimento urbano e populacional pelos quais a Europa Ocidental passava durante a expansão comercial na Baixa Idade Média e que acabaram contribuindo para a disseminação da peste negra.
B
a crescente diferenciação social entre burguesia e proletariado nas décadas iniciais da Revolução Industrial, o que propiciou o surto de cólera nos bairros operários, nos quais os números de mortos cresciam pela impossibilidade de acesso ao tratamento médico.
C
os momentos decisivos que puseram fim ao Império Romano do Ocidente com o surto de lepra, após as invasões dos povos bárbaros que culminara com a destituição do último imperador.
D
o resultado dos contatos entre europeus e populações originárias da América durante período das grandes navegações, que produziram uma mortandade destes últimos por não disporem de anticorpos para resistir aos microrganismos vindos do Velho Mundo.
E
as condições impostas aos indivíduos cativos originários do continente africano que, transportados em navios de carga com destino ao Novo Continente no intuito de servirem de mão de obra escrava, estavam sujeitos a inúmeras infecções.
2ec0cc9c-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Biologia - Relações ecológicas, Ecologia e ciências ambientais

Se duas espécies têm _______________ muito semelhantes, pensou Gause, elas não conseguirão conviver em um mesmo ambiente por causa da severa ____________ que se estabelecerá entre elas.


Marque a alternativa que completa as lacunas corretamente. 

A
habitats – relação ecológica
B
habitats – interação
C
nichos ecológicos – predação
D
nichos ecológicos – competição
E
hábitos – competição
2ec4a2cf-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

O albinismo do tipo I na espécie humana é condicionado por um alelo recessivo. Pessoas com genótipo (aa) são albinas, com pele, cabelos e olhos muito claros, em virtude da ausência do pigmento melanina. Pessoas com pelo menos um alelo A no genótipo (AA e Aa) têm pigmentação normal.

Pedro e Lucia têm pigmentação normal e desejam ter um filho, mas são primos, e cada um deles possui um dos genitores albinos. A probabilidade de nascer uma criança albina é de

A
Zero.
B
25%.
C
50%.
D
75%
E
100%.
2eb39e82-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Física - Calorimetria, Física Térmica - Termologia

Furacões são fenômenos climáticos que se formam no meio dos oceanos, em locais de pouco vento e águas quentes, a partir de um sistema de baixa pressão. A intensa evaporação nessas áreas produz fortes correntes ascendentes de ar, criando em torno do centro do furacão ventos de grande velocidade em rotação horizontal.


As afirmativas a seguir descrevem alguns fenômenos físicos presentes na formação de furacões.


I - A evaporação da água do oceano é intensificada em áreas onde a pressão atmosférica é menor. Este fato está relacionado com o ponto de ebulição da água que ocorre em temperaturas menores que 100ºC quando submetida a pressões inferiores a 1,0 atmosfera.

II - O ar úmido e quente, durante seu movimento ascendente, fica submetido a pressões atmosféricas progressivamente menores e se expande. Durante a expansão, a temperatura do ar diminui ao ponto em que o vapor d’água que ele contém condensa formando nuvens.

III - A pressão do ar está relacionada com a velocidade com que ele gira em torno do centro do furacão. Quanto maior a velocidade de rotação do ar, maior a pressão.


Está(ão) correta(s) apenas

A
I.
B
II.
C
I e II.
D
I e III.
E
II e III.
2eaee8bf-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Física - Fundamentos da Cinemática, Cinemática

A figura desta questão representa a vista de cima de uma pista de corrida para carrinho elétrico. A pista é dividida nos trechos A e C, que são retilíneos de 390 cm de comprimento cada, e B e D, que são semicirculares de 360 cm de comprimento cada. Considere que um carrinho elétrico, para percorrer a pista, realiza um movimento com velocidade constante, em módulo, demorando 6,0 s para completar uma volta.



Assinale a alternativa que apresenta a descrição INCORRETA com relação ao movimento do carrinho sobre a pista.

A
A distância percorrida para completar uma volta é de 15,0 m.
B
A velocidade média do carrinho é de 2,5 m/s.
C
A velocidade média do carinho é de 9,0 km/h.
D
A força resultante sobre o carrinho nos trechos A e C é nula.
E
A força resultante sobre o carrinho nos trechos B e D é nula.
2ecd0dab-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Biologia - Uma visão geral da célula, Moléculas, células e tecidos

Segundo a Teoria Celular, proposta por Schleiden e Schwann, “todos os seres vivos são formados por células e por estruturas que elas produzem; assim como todas as atividades essenciais que caracterizam a vida ocorrem no interior das células”.


São funções da membrana plasmática, do retículo endoplasmático e do complexo golgiense, respectivamente

A
permeabilidade seletiva – inativação de substâncias tóxicas e síntese de proteínas – modificar, selecionar e “empacotar” substâncias.
B
inativação de substâncias tóxicas e síntese de proteínas – permeabilidade seletiva – modificar, selecionar e “empacotar” substâncias.
C
modificar, selecionar e “empacotar” substâncias – permeabilidade seletiva – inativação de substâncias tóxicas e síntese de proteínas.
D
permeabilidade seletiva – modificar, selecionar e “empacotar” substâncias – inativação de substâncias tóxicas e síntese de proteínas.
E
permeabilidade seletiva – digestão intracelular – fagocitose
2ebc8c01-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Física - Física Moderna, Teoria Quântica

Lord Kelvin, em 1900, proferiu em uma palestra a frase: "Agora, não há mais nada de novo para ser descoberto pela Física. Tudo o que nos resta são medições cada vez mais precisas." Porém, a Física do século XX trouxe um universo de novos conhecimentos acerca das radiações e dos átomos.


Assinale a alternativa que apresenta a descrição INCORRETA sobre conceitos de Física Moderna.

A
Os fótons de um feixe de laser têm mais energia do que os fótons da luz oriunda de um LED vermelho, da mesma frequência da luz do laser.
B
A luz é composta por fótons, que são partículas de energia bem definida, que coletivamente manifestam propriedades que atendem a teoria ondulatória.
C
Pelo fato de ser impossível chegar à temperatura de 0 K (zero Kelvin), todos os corpos emitem radiação térmica.
D
A energia que faz o Sol brilhar é de origem atômica, proveniente da fusão de átomos que ocorre no núcleo da nossa estrela.
E
A energia liberada na explosão de uma bomba atômica provém do processo da fissão nuclear, obtida às custas da transformação de massa em energia na forma de radiação.
2ec8bad4-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Biologia - Introdução ao Estudo dos Animais, Identidade dos seres vivos

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, de forma a estabelecer a relação correta entre os exemplos de animais e os filos correspondentes. 


Primeira coluna

 1 - Cnidários
2 - Platelmintos
3 - Nematódeos
4 - Moluscos
5 - Anelídeos
6 - Artrópodes

Segunda coluna

 (  ) minhocas e poliquetos
(  ) tênias e esquistossomos
(  ) corais e águas vivas 
(  ) insetos e caranguejos
(  ) lombrigas e filárias
(  ) lulas e polvos


A sequência correta, de cima para baixo, é 

A
5 – 3 – 2 – 1 – 6 – 4
B
6 – 2 – 3 – 1 – 4 – 5
C
3 – 2 – 6 – 1 – 5 – 4
D
4 – 3 – 1 – 2 – 5 – 6
E
5 – 2 – 1 – 6 – 3 – 4
2ea42ece-db
IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Química - Petróleo, Gás Natural e Carvão, Madeira, Hulha, Biomassa, Biocombustíveis e Energia Nuclear, Energias Químicas no Cotidiano, Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio Ambiente

No nosso Universo, há as mais variadas combinações entre elementos químicos que formam os mais diversos tipos de moléculas que, por sua vez, formam a infinidade de substâncias que conhecemos no nosso cotidiano. Com relação às principais composições químicas presentes em produtos e materiais do seu dia a dia, relacione as colunas abaixo. 





Marque a alternativa que relaciona corretamente as colunas 1 e 2.

A
1D – 2A – 3E – 4B – 5C – 6F.
B
1D – 2E – 3A – 4B – 5C – 6F.
C
1F – 2A – 3E – 4D – 5B – 6C.
D
1D – 2E – 3B – 4A – 5C – 6F.
E
1F – 2E – 3A – 4B – 5D – 6C.