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IF-MT 2017 - Matemática - Probabilidade

De acordo com o texto, se Cebolinha lança a sua moeda uma vez por dia durante uma semana, a probabilidade de a face voltada para cima sair cara, pelo menos seis dias dos lançamentos, é igual a:


A

5/128

B

3/64


C

7/64

D

1/16

E

3/16

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IF-MT 2017 - Matemática - Matrizes, Álgebra Linear

Dada a matriz A = , o determinante de A5 é igual a:

A
20
B
27
C
32
D
512
E
1080
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IF-MT 2017 - Matemática - Pontos e Retas, Geometria Analítica

Considere que os quarteirões de um bairro tenham sido desenhados no sistema cartesiano, sendo a origem o cruzamento das duas ruas mais movimentadas desse bairro. Nesse desenho, as ruas têm suas larguras desconsideradas e todos os quarteirões são quadrados de mesma área e a medida de seu lado é a unidade do sistema.

A seguir, há uma representação dessa situação, em que os pontos A, B, C e D representam estabelecimentos comerciais desse bairro.


Suponha que uma estação de rádio comunitária, de fraco sinal, garante área de cobertura para todo estabelecimento que se encontra num ponto cujas coordenadas satisfaçam à inequação:


A fim de avaliar a qualidade do sinal e proporcionar uma futura melhora, a assistência técnica da rádio realizou uma inspeção para saber quais estabelecimentos estavam dentro da área de cobertura, pois estes conseguem ouvir a rádio, enquanto os outros não.

Os estabelecimentos que conseguem ouvir a rádio são apenas:

A
B, C e D.
B
B e C.
C
B e D.
D
A, B e C
E
A e C.
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IF-MT 2017 - Matemática - Números Complexos

Considere os números complexos , com k um número real positivo e . Sabendo que , é correto afirmar:

A

B

C

D

E

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IF-MT 2017 - Matemática - Análise de Tabelas e Gráficos

Uma das medidas ainda muito utilizadas para avaliar o peso de uma pessoa é o IMC (Índice de Massa Corporal), obtido dividindo-se seu peso (em quilogramas) pelo quadrado da sua altura (em metros).

Essa medida é usada, por exemplo, para determinar em que categoria de peso a pessoa se encontra: abaixo do peso, peso normal, sobrepeso ou obesidade.

Foi feita uma pesquisa sobre o IMC em um grupo de 320 pessoas e os resultados obtidos são apresentados no gráfico a seguir:


Podemos afirmar que, nesse grupo estudado, há:

A
mais de 32 pessoas abaixo do peso.
B
menos de 96 pessoas com sobrepeso.
C
mais de 50 pessoas com obesidade.
D
exatamente 80 pessoas com sobrepeso.
E
exatamente 144 pessoas com peso normal.
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IF-MT 2017 - Português - Ortografia, Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos

A ortoepia consiste na pronúncia correta dos grupos fônicos e a prosódia relaciona-se com a correta acentuação das palavras, em conformidade com a norma culta da Língua Portuguesa. Considerando essas noções, leia as orações abaixo e assinale a alternativa CORRETA.

A
Antes de ir para a sala de aula, Mariano fez o cabeçário da prova que realizaria naquele mesmo dia.
B
Tenho uma letra bonita, mas não consigo fazer minha rubrica.
C
Precisamos reivindicar respeito à nossa cidadania.
D
Benevolência é sinônimo de beneficiência.
E
“Quando voa o côndor / Com o céu por detrás / Traz na asa um sonho [...]”
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IF-MT 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto


O poema Solida é parte do chamado movimento da Poesia Concreta no Brasil. Em se tratando desse estilo, do poema e do seu autor, leia atentamente as alternativas abaixo e assinale a única incorreta.

A
A poesia concreta brasileira inicia-se ainda no século XIX, durante a primeira fase do modernismo
B
A poesia concreta tem como uma de suas principais características a visualidade.
C
Wlademir Dias-Pino é um dos representantes da Poesia Concreta, corrente que se desenvolveu no Brasil a partir da década de 1950.
D
A poesia concreta é visual, vanguardista e não-formal, sendo, portanto, destituída da estrutura poética metrificada e versificada, como se observa no poema Solida.
E
O poema é construído a partir do desdobramento da palavra-título na frase “solidão só lida sol saído da lida do dia”.
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IF-MT 2017 - Português - Uso do ponto, do ponto de exclamação e do ponto de interrogação, Uso dos dois-pontos, Travessão, Pontuação, Uso da Vírgula

Das sentenças abaixo, sobre o uso dos sinais de pontuação, assinale a única sentença CORRETA.

A
As provas de vestibular, visam observar selecionar candidatos para o ingresso no ensino superior.
B
Ser, estar, correr e andar são verbos, regulares, e podem ser conjugados tanto nos tempos do indicativo, como do subjuntivo.
C
A vida corre célere. Vivamos, pois, cada momento.
D
Josefa disse: - Venha, João. E ele lhe respondeu imediatamente que não queria sair, de onde estava.
E
Aplicar, adequadamente, sinais de pontuação, colabora para a compreensão do texto.
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IF-MT 2017 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Por onde passei,
plantei a cerca farpada,
plantei a queimada.
Por onde passei,
plantei a morte matada.
Por onde passei,
matei a tribo calada,
a roça suada,
a terra esperada...
Por onde passei,
tendo tudo em lei,
eu plantei o nada.
(D. Pedro Casaldáliga, Antologia Poética Mato-Grossense)

Todas as alternativas abaixo, em relação ao poema, são verdadeiras, EXCETO em:

A
O eu-lírico veste-se da roupagem do senhor dono da terra que, para conquistar seu território, cerca e delimita seu espaço, não importando o que destrói. Assim, este é um poema de cunho social.
B
"Plantei [...] Plantei [...] Plantei [...]". O paralelismo verbal empresta ao poema a ideia de construção, negada, ao final, em "eu plantei o nada".
C
Em três versos estão repetidos "Por onde passei". Essa repetição, semanticamente, desloca o eu-lírico para diferentes espaços e, em todos os lugares por onde ele passou, plantou violência.
D
As metáforas no poema são importantes porque o uso dessa figura de linguagem é que permite a diferença entre conotação e denotação. Desse modo, "plantei a cerca farpada" é uma metáfora que acentua o tom depredatório imposto pelo eu-lírico.
E
Trata-se de um poema romântico com uma temática utópica, sem qualquer cunho social.
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IF-MT 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O Realismo em Portugal e no Brasil caracterizou-se como escola literária que buscou uma maior aproximação com a realidade ao descrever os costumes, os conflitos interiores do ser humano, as relações sociais, a crise das instituições, entre outras características. Essas questões eram tratadas à luz das correntes filosóficas em voga na época, sobretudo o positivismo, o determinismo e o darwinismo. Dois autores, um em Portugal, e outro, no Brasil, representam, de acordo com os cânones literários, essa escola: Eça de Queirós e Machado de Assis. Sobre o Realismo e estes autores, é possível afirmar que:

A
Eça de Queirós foi considerado pelo canône literário o representante maior do Realismo em Portugal. Dentre suas obras mais famosas está o romance Dom Casmurro, que já foi retratado pelo cinema brasileiro.
B
Marisa Monte e Carlinhos Brown, membros de Os Tribalistas, compuseram "Amor I Love You", em cuja letra há fragmento do romance O Primo Basílio, de autoria de Eça de Queirós, declamada por Arnaldo Antunes: “Tinha suspirado, tinha beijado o papel devotamente!/Era a primeira vez que lhe escreviam aquelas sentimentalidades/e o seu orgulho dilatava-se ao calor amoroso que saía delas, como um corpo ressequido que se estira num banho tépido/sentia um acréscimo de estima por si mesma/e parecia-lhe que entrava enfim numa existência superiormente interessante/onde cada hora tinha o seu encanto diferente, cada passo conduzia um êxtase/e a alma se cobria de um luxo radioso de sensações!".
C
Machado de Assis, contemporâneo de Eça de Queirós, foi considerado o maior nome do Realismo Brasileiro. Contista, poeta, romancista e teatrólogo, escreveu, dentre outros romances, Memórias Póstumas de Brás Cubas, Dom Casmurro, Quincas Borba e O Crime do Padre Amaro.
D
Bentinho e Capitu, personagens criadas por Eça de Queirós, são namorados desde a infância. Casados, Bentinho acredita que Capitu, mulher dissimulada, o trai com seu melhor amigo.
E
Os romances realistas são caracterizados pelo nacionalismo, historicismo, individualismo, egocentrismo, pessimismo, pela fuga da realidade, entre outras características.
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IF-MT 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO I:

Vós, o povo, tendes o poder - o poder de criar máquinas. O poder de criar felicidade! Vós, o povo, tendes o poder de tornar esta vida livre e bela (...) de fazê-la uma aventura maravilhosa. Portanto - em nome da democracia - usemos desse poder, unamo-nos todos nós. Lutemos por um mundo novo, um mundo bom que a todos assegure o ensejo de trabalho, que dê futuro à mocidade e segurança à velhice.

(Fragmento de “O último discurso de Charles Chaplin”, no filme “O Grande Ditador”, 1940, citado no ensaio Contributo para a Boa Governança Democrática em África e Moçambique, 2015, p. 16)


TEXTO II:



TEXTO III:

O Texto I foi parte de discurso proferido em um filme na década de 1940. As duas tirinhas foram produzidas no século XXI. Apesar da diferença temporal, há convergências entre os textos. Dessa forma, podemos inferir, como ponto comum entre o texto do discurso e as duas tirinhas, EXCETO que:

A
Os enunciadores dos discursos, Charles Chaplin e Armandinho, creem que a vida se constrói numa relação de solidariedade.
B
As falas de Armandinho buscam levar a uma reflexão sobre a necessidade de se viver em harmonia, assim como o de Chaplin.
C
Tanto Chaplin quanto Armandinho têm uma visão humanista do mundo.
D
Os três textos apontam para uma visão otimista sobre a vida.
E
Escrito em tempos diferentes, os três textos são distintos. Enquanto o primeiro aborda sobre guerra, o segundo descreve questões da natureza, o terceiro destaca as diferenças entre seres humanos e animais.
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IF-MT 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Observe os dois quadrinhos acima. Leia, analise-os e escolha a alternativa CORRETA.

A
A personagem feminina acredita que ler é uma invenção do cotidiano.
B
O personagem masculino acredita que a vida é muito perigosa.
C
“Viver sem ler é perigoso” porque as pessoas que leem muito acreditam em tudo que ouvem.
D
Aquelas pessoas que não leem podem ser facilmente enganadas
E
A leitura não é um caminho para o conhecimento.
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IF-MT 2017 - Português - Crase

Leia atentamente o texto abaixo, publicado na coluna “Dicas de Português” do G1 online, em 27 de junho de 2012.

Saiba quando podemos usar crase antes de palavras masculinas

Publicamos outro dia nesta coluna: “Não há crase antes de palavra masculina”. Entre os comentários recebidos estava uma crítica de um leitor. Veja: “Acredito que há exceção a esta regra, tanto no que se refere a expressões que denotam modo/moda (Filé à Osvaldo Aranha) quanto no uso do pronome demonstrativo “aquele” com verbo que peçam a preposição “a” (Dedicou-se àquele amor por toda a vida).”

Diante da publicação e da ressalva do leitor, analise as orações abaixo quanto ao uso ou à ausência do sinal grave, indicador de crase, e assinale a alternativa INCORRETA.

A
Roupas à Luis XV.
B
As bolas lançadas à gol foram rebatidas.
C
Este caderno é igual àquele que vimos ontem.
D
O livro pertence a João.
E
Daremos trabalho àqueles homens.
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IF-MT 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia os fragmentos para responder a questão:


Sobre Cecília Meireles, autora do Fragmento 1, NÃO podemos afirmar que:

Fragmento 1
Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
[...]
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
— mais nada.
(“Motivo”, Cecília Meirelles, Viagem, 1939)

Fragmento 2
A gente quer um lugar pra gente
A gente quer é de papel passado
Com festa, bolo e brigadeiro
A gente quer um canto sossegado
A gente quer um canto de sossego.
(O descobrimento do Brasil, Legião Urbana, 1993)
A
Cecília Meireles, poetisa brasileira, é autora de Romanceiro da Inconfidência, conjunto de poemas de temática social, que evoca a luta pela liberdade no Brasil do século XVIII e incorpora elementos dramáticos, épicos e líricos.
B
O Poema “Motivo” foi publicado pela primeira vez no livro Viagem, em 1939.
C
Pertencente à escola literária barroca, cantou em versos a cidade de Ouro Preto.
D
Pertencente à segunda geração do Modernismo brasileiro, seus poemas são carregados de um intimismo lírico, como se pode observar em “Sei que canto/E a canção é tudo/Eu canto porque o instante existe/e a minha vida está completa.”
E
Esta estrofe “Eu não tinha este rosto de hoje/Assim calmo, assim triste, assim magro/Nem estes olhos tão vazios/Nem o lábio amargo” é parte do poema “Retrato”, de Cecília Meireles, poetisa representante da 2ª fase do Modernismo no Brasil.
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IF-MT 2017 - Português - Morfologia - Verbos, Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva, Classificação dos verbos (Regulares, Irregulares, Defectivos, Abundantes, Unipessoais, Pronominais), Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Substantivos, Sintaxe, Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), Morfologia

Leia os fragmentos para responder a questão:


Tanto no Fragmento 1 como no Fragmento 2 aparece a palavra "canto". Sobre o emprego dessa palavra, é possível afirmar que:

Fragmento 1
Eu canto porque o instante existe
e a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
sou poeta.
[...]
Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
— mais nada.
(“Motivo”, Cecília Meirelles, Viagem, 1939)

Fragmento 2
A gente quer um lugar pra gente
A gente quer é de papel passado
Com festa, bolo e brigadeiro
A gente quer um canto sossegado
A gente quer um canto de sossego.
(O descobrimento do Brasil, Legião Urbana, 1993)
A
Tanto no Fragmento 1 como no 2 a palavra "canto" é sempre usada como verbo.
B
No Fragmento 1, a palavra "canto", que aparece na primeira linha, é um verbo irregular.
C
Em “A gente quer um canto sossegado”, o termo destacado não pode indicar lugar sossegado
D
Em “A gente quer um canto de sossego”, o termo destacado não é núcleo do objeto direto.
E
No Fragmento 1, "canto" é verbo regular, conjugado na 1ª pessoa do singular do presente do indicativo; e no Fragmento 2, um dos termos é usado como substantivo e pode ser substituído pela palavra “lugar”, sem prejuízo de sentido.
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IF-MT 2017 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

No que diz respeito aos resultados das pesquisas, analise as assertivas abaixo:
I. As pesquisas provaram que os alimentos orgânicos colocados em louças maiores não enganam o nosso estômago.
II. Colocar alimentos em louças menores tende a enganar o nosso cérebro para acreditar que estamos comendo mais.
III. Servir comida calórica em diferentes vasilhames mais pesados pode nos dar a sensação de volume e profundidade.
IV. As pesquisas mostram que comer com a mão não dominante, geralmente leva a um consumo menor de alimentos.
Está CORRETO o que se afirma em:

TEXTO I 

HOW TO TRICK YOUR BRAIN INTO HEALTHY EATING

Charles Spence and Jozef Youssef


A
I e III, apenas.
B
II e IV, apenas.
C
I e IV, apenas.
D
II e III, apenas.
E
III e IV, apenas.
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IF-MT 2017 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Tradução | Translation

Em: The latest research shows that the weight of cutlery [...] (L. 15 - 16), o significado da palavra cutlery é:

TEXTO I 

HOW TO TRICK YOUR BRAIN INTO HEALTHY EATING

Charles Spence and Jozef Youssef


A
Colheres
B
Pratos
C
Garfos
D
Louças
E
Talheres
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IF-MT 2017 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Em: In fact, many people don’t even use their dining space at home, [...] (L. 27 - 28), a palavra de ligação “In fact”, confere ao texto uma ideia de:

TEXTO I 

HOW TO TRICK YOUR BRAIN INTO HEALTHY EATING

Charles Spence and Jozef Youssef


A
Acréscimo
B
Exemplificação
C
Tempo
D
Ênfase
E
Contraste
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IF-MT 2017 - Inglês - Aspectos linguísticos | Linguistic aspects

Marque a opção em que o item sublinhado é um grupo nominal:

TEXTO I 

HOW TO TRICK YOUR BRAIN INTO HEALTHY EATING

Charles Spence and Jozef Youssef


A
[…] eat healthier based on current and ongoing research in the emerging scientific field of “gastrophysics” – a combination of gastronomy and psychophysics.
B
We just mentioned mindfulness and it would appear that this is a major contributor to how well and how much we eat.
C
There are a couple of easy changes you can make that can have a profound effect on satiety – how full you feel.
D
As a scientist and a chef, we tend tot find very little to agree with when it comes to many recent diets.
E
Such distractions are becoming far more commonplace at the dining table.
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IF-MT 2017 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

De acordo com os autores do texto, as pessoas:

TEXTO I 

HOW TO TRICK YOUR BRAIN INTO HEALTHY EATING

Charles Spence and Jozef Youssef


A
Costumam alimentar-se somente na sala de jantar para diminuir o apetite.
B
Compram alimentos de baixa qualidade nutritiva quando tentam realizar tentativas diversas.
C
Comem comida japonesa para não engordar.
D
Assistem aprogramas de televisão enquanto trabalham e acabam comendo menos.
E
Consomem mais alimentos quando se envolvem com outras atividades.