Questõesde ENEM sobre Reconstrução Democrática: Governos Lula e Dilma – (PT no poder)

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ENEM 2019 - História - História do Brasil, Reconstrução Democrática: Governos Lula e Dilma – (PT no poder)

A maior parte das agressões e manifestações discriminatórias contra as religiões de matrizes africanas ocorrem em locais públicos (57%).É na rua, na via pública, que tiveram lugar mais de 2/3 das agressões, geralmente em locais próximos às casas de culto dessas religiões. O transporte público também é apontado como um local em que os adeptos das religiões de matrizes africanas são discriminados, geralmente quando se encontram paramentados por conta dos preceitos religiosos.

REGO, L. F.; FONSECA, D. P. R.; GIACOMINI, S. M. Catografia social de terreiros no Rio de Janeiro. Rio de Janeiro:PUC-Rio, 2014.


As práticas descritas no texto são incompatíveis com a dinâmica de uma sociedade laica e democrática porque

A
asseguram as expressões multiculturais.
B
promovem a diversidade de etnias.
C
falseiam os dogmas teológicos.
D
estimulam os rituais sincréticos.
E
restringem a liberdade de credo.
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ENEM 2011 - História - História do Brasil, Reconstrução Democrática: Governos Lula e Dilma – (PT no poder)

A Unesco define como Patrimônio Cultural Imaterial “as práticas, representações, expressões, conhecimentos e técnicas — junto com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais que lhes são associados — que as comunidades, os grupos e, em alguns casos, os indivíduos reconhecem como parte integrante de seu patrimônio cultural.” São exemplos de bens registrados como Patrimônio Imaterial no Brasil: o Círio de Nazaré no Pará, o Samba de Roda do Recôncavo Baiano, o Ofício das Baianas de Acarajé, o Jongo no Sudeste, entre outros.

Disponível em: http://www.portal.iphan.gov.br. Acesso em: 29 jul. 2010 (adaptado).


É bastante recente no Brasil o registro de determinadas manifestações culturais como integrantes de seu Patrimônio Cultural Imaterial. O objetivo de se realizar e divulgar este tipo de registro é

A
reconhecer o valor da cultura popular para torná-la equivalente à cultura erudita.
B
recuperar as características originais das manifestações culturais dos povos nativos do Brasil.
C
promover o respeito à diversidade cultural por meio da valorização das manifestações populares.
D
possibilitar a absorção das manifestações culturais populares pela cultura nacional brasileira.
E
inserir as manifestações populares no mercado, proporcionando retorno financeiro a seus produtores.
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ENEM 2012 - História - História do Brasil, Reconstrução Democrática: Governos Lula e Dilma – (PT no poder)

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A situação descrita gera consequências em cadeia, tanto para a produção quanto para o transporte. No que se refere à territorialização da produção no Brasil contemporâneo, uma dessas consequências é a

A
realocação das exportações para o modal aéreo em função da rapidez.
B
dispersão dos serviços financeiros em função da busca de novos pontos de importação.
C
redução da exportação de gêneros agrícolas em função da dificuldade para o escoamento.
D
priorização do comércio com países vizinhos em função da existência de fronteiras terrestres.
E
estagnação da indústria de alta tecnologia em função da concentração de investimentos na infraestrutura de circulação.
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ENEM 2011 - História - História do Brasil, Reconstrução Democrática: Governos Lula e Dilma – (PT no poder)

A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra” .
Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).

A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque

A
legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
B
divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.
C
reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.
D
garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.
E
impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico- racial do país.