Questõesde ENEM sobre História Geral

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Foram encontradas 257 questões
1c5ccc87-4c
ENEM 2011 - História - História Geral

É uma mudança profunda na estrutura social, isto é, uma transformação que atinge todos os níveis da realidade social: o econômico, o político, o social e o ideológico. Uma revolução é uma luta entre forças de transformação e forças de conservação de uma sociedade. Quando ocorre uma revolução, a vida das pessoas sofre uma mudança radical no próprio dia a dia.

AQUINO, R. S.L. et al. História das Sociedades: das sociedades modernas às sociedades atuais. Rio de Janeiro: Record, 1999 (fragmento).


Na França, em 1871, após a derrota de Napoleão III na guerra contra a Rússia e a presidência de Louis Adolphe Thiers, os trabalhadores franceses organizaram uma rebelião que levou à tomada de Paris e à organização de um governo popular, denominado de Comuna de Paris. Este processo é considerado como uma importante experiência política, porque

A
extinguiu definitivamente o voto censitário e instituiu o voto por categoria profissional.
B
foi a mais duradoura experiência de governo popular na História contemporânea.
C
criou um Estado dos trabalhadores formado por comunas livres e autônomas.
D
definiu um Estado voltado para atender os interesses de todas as classes sociais.
E
substituiu o exército por milícias comandadas pelos antigos generais, mas subordinadas ao poder das comunas.
1c560a52-4c
ENEM 2011 - História - História Geral, Revolução Industrial

Os principais distúrbios começaram em Nottingham, em 1811. Uma grande manifestação de malharistas, gritando por trabalho e por um preço mais liberal, foi dissolvida pelo exército. Naquela noite, sessenta armações de malha foram destruídas na grande vila de Arnold por amotinados que não tomaram nenhuma precaução em se disfarçar e foram aplaudidos pela multidão.

THOMPSON, E.P. A formação da classe operária inglesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987 (fragmento).


Esse texto diz respeito à nova realidade socioeconômica da Inglaterra implantada a partir da Revolução Industrial. A principal consequência para os trabalhadores nas primeiras décadas do século XIX se manifestou por meio

A
de petições enviadas ao Parlamento inglês na defesa de direitos coletivos.
B
do descontentamento pelo aumento de preços dos alimentos básicos e moradia.
C
da conquista de direitos trabalhistas pela atuação combativa dos sindicatos.
D
da destruição de máquinas que deterioravam as condições de vida e de trabalho.
E
da vitória sobre a burguesia, com a redução da jornada de trabalho para oito horas.
1c4f2cde-4c
ENEM 2011 - História - História Geral, Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

Texto I


A escravidão não é algo que permaneça apesar do sucesso das três revoluções liberais, a inglesa, a nortea-mericana e a francesa; ao contrário, ela conhece o seu máximo desenvolvimento em virtude desse sucesso. O que contribui de forma decisiva para o crescimento dessa instituição, que é sinônimo de poder absoluto do homem sobre o homem, é o mundo liberal.

LOSURDO, D. Contra-história do liberalismo. Aparecida: Ideias & Letras, 2006 (adaptado).


Texto II


E, sendo uma economia de exploração do homem, o capitalismo tanto comercializou escravos para o Brasil, o Caribe e o sul dos Estados Unidos, nas décadas de 30, 40, 50 e 60 do século XIX, como estabeleceu o comércio de trabalhadores chineses para Cuba e o fluxo de emigrantes europeus para os Estados Unidos e o Canadá. O tráfico negreiro se manteve para o Brasil depois de sua proibição, pela lei de 1831, porque ainda ofereceu respostas ao capitalismo.

TAVARES, L. H. D. Comércio proibido de escravos. São Paulo: Ática, 1988 (adaptado).


Ambos os textos apontam para uma relação entre escravidão e capitalismo no século XIX. Que relação é essa?

A
A imposição da escravidão à América pelo capitalismo.
B
A escravidão na América levou à superação do capitalismo.
C
A contribuição da escravidão para o desenvolvimento do sistema capitalista.
D
A superação do ideário capitalista em razão do regime escravocrata.
E
A fusão dos sistemas escravocrata e capitalista, originando um novo sistema.
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ENEM 2015 - História - História Geral, Revolução Industrial

Se vamos ter mais tempo de lazer no futuro automatizado, o problema não é como as pessoas vão consumir essas unidades adicionais de tempo de lazer, mas que capacidade para a experiência terão as pessoas com esse tempo livre. Mas se a notação útil do emprego do tempo se torna menos compulsiva, as pessoas talvez tenham de reaprender algumas das artes de viver que foram perdidas na Revolução Industrial: como preencher os interstícios de seu dia com relações sociais e pessoais; como derrubar mais uma vez as barreiras entre o trabalho e a vida.

THOMPSON, E. P. Costumes em comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Cia. das Letras, 1998 (adaptado).


A partir da reflexão do historiador, um argumento contrário à transformação promovida pela Revolução Industrial na relação dos homens com o uso do tempo livre é o(a)

A
intensificação da busca do lucro econômico.
B
flexibilização dos períodos de férias trabalhistas.
C
esquecimento das formas de sociabilidade tradicionais.
D
aumento das oportunidades de confraternização familiar.
E
multiplicação das possibilidades de entretenimento virtual.
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ENEM 2015 - História - História Geral

A pura lealdade na amizade, embora até o presente não tenha existido nenhum amigo leal, é imposta a todo homem, essencialmente, pelo fato de tal dever estar implicado como dever em geral, anteriormente a toda experiência, na ideia de uma razão que determina a vontade segundo princípios a priori.

KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. São Paulo: Barcarolla, 2009.


A passagem citada expõe um pensamento caracterizado pela

A
eficácia da razão empírica.
B
transvaloração dos valores judaico-cristãos.
C
recusa em fundamentar a moral pela experiência.
D
comparação da ética a uma ciência de rigor matemático.
E
importância dos valores democráticos nas relações de amizade.
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ENEM 2015 - História - História Geral

A conquista pelos ingleses de grandes áreas da Índia deu o impulso inicial à produção e venda organizada de ópio. A Companhia das Índias Orientais obteve o monopólio da compra do ópio indiano e depois vendeu licenças para mercadores selecionados, conhecidos como “mercadores nativos”. Depois de vender ópio na China, esses mercadores depositavam a prata que recebiam por ele com agentes da companhia em Cantão, em troca de cartas de crédito; a companhia, por sua vez, usava a prata para comprar chá, porcelana e outros artigos que seriam vendidos na Inglaterra.

SPENCE, J. Em busca da China moderna. São Paulo: Cia. das Letras, 1996 (adaptado).


A análise das trocas comerciais citadas permite interpretar as relações de poder que foram estabelecidas. A partir desse pressuposto, o processo sócio-histórico identificado no texto é

A
a expansão político-econômica de países do Oriente, iniciada nas últimas décadas do século XX.
B
a consolidação do cenário político entreguerras, na primeira metade do século XX.
C
o colonialismo europeu, que marcou a expansão europeia no século XV.
D
o imperialismo, cujo ápice ocorreu na segunda metade do século XIX.
E
as libertações nacionais, ocorridas na segunda metade do século XX.
f62aa3b1-4a
ENEM 2015 - História - História Geral, Ocupação de novos territórios: Colonialismo

Colonizar, afirmava, em 1912, um eminente jurista, “é relacionar-se com os países novos para tirar benefícios dos recursos de qualquer natureza desses países, aproveitá-los no interesse nacional, e ao mesmo tempo levar às populações primitivas as vantagens da cultura intelectual, social, científica, noral, artística, literária, comercial e industrial, apanágio das raças superiores. A colonização é, pois, um estabelecimento fundado em país novo por uma raça de civilização avançada, para realizar o duplo fim que acabamos de indicar".

MÉRIGNHAC. Précis de législation et d´économie coloniales. Apud LINHARES, M. Y. A luta contra a Metrópole (Ásia e África). São Paulo: Brasiliense, 1981.


A definição de colonização apresentada no texto tinha a função ideológica de

A
dissimular a prática da exploração mediante a ideia de civilização.
B
compensar o saque das riquezas mediante a educação formal dos colonos.
C
formar uma identidade colonial mediante a recuperação de sua ancestralidade.
D
reparar o atraso da Colônia mediante a incorporação dos hábitos da Metrópole.
E
promover a elevação cultural da Colônia mediante a incorporação de tradições metropolitanas.
f62dedce-4a
ENEM 2015 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

TEXTO I


Não é possível passar das trevas da ignorância para a luz da ciência a não ser lendo, com um amor sempre mais vivo, as obras dos Antigos. Ladrem os cães, grunhem os porcos! Nem por isso deixarei de ser um seguidor dos Antigos. Para eles irão todos os meus cuidados e, todos os dias, a aurora me encontrará entregue ao seu estudo.

BLOIS, P. Apud PEDRERO SÁNCHEZ, M. G. História da Idade Média: texto e testemunhas. São Paulo: Unesp, 2000.


TEXTO II


A nossa geração tem arraigado o defeito de recusar admitir tudo o que parece vir dos modernos. Por isso, quando descubro uma ideia pessoal e quero torná-la pública, atribuo-a a outrem e declaro: — Foi fulano de tal que o disse, não sou eu. E para que acreditem totalmente nas minhas opiniões, digo: — O inventor foi fulano de tal, não sou eu.

BATH, A. Apud PEDRERO SÁNCHEZ, M. G. História da Idade Média: texto e testemunhas. São Paulo: Unesp, 2000.


Nos textos são apresentados pontos de vista distintos sobre as mudanças culturais ocorridas no século XII no Ocidente. Comparando os textos, os autores discutem o(a)

A
produção do conhecimento face à manutenção dos argumentos de autoridade da Igreja.
B
caráter dinâmico do pensamento laico frente à estagnação dos estudos religiosos.
C
surgimento do pensamento científico em oposição à tradição teológica cristã.
D
desenvolvimento do racionalismo crítico ao opor fé e razão.
E
construção de um saber teológico científico.
f6003993-4a
ENEM 2015 - História - História Geral

Um dimensão da flexibilização do tempo de trabalho é a sutileza cada vez maior das fronteiras que separam o espaço de trabalho e o do lar, o tempo de trabalho e o de não trabalho. Os mecanismos modernos de comunicação permitem que, no horário de descanso, os trabalhadores permaneçam ligados à empresa. Mesmo não exercendo diretamente suas atividades profissionais, o trabalhador fica à disposição empresa ou leva problemas para refletir em casa. É muito comum o trabalhador estar de plantão, para o caso de a empresa ligar para o seu celular ou pager. A remuneração para esse estado de alerta é irrisória ou inexistente.

KREIN, J. D. Mudanças e tendências recentes na regulação do trabalho. In: DEDECCA, C. S.; PRONI, M. W. (Org.). Políticas públicas e trabalho: textos para estudo dirigido. Campinas: IE/Unicamp; Brasília: MTE, 2006 (adaptado).


A relação entre mudanças tecnológicas e tempo de trabalho apresentada pelo texto implica o

A
prolongamento da jornada de trabalho com a intensisificação da exploração.
B
aumento da fragmentação da produção com a racionalização do trabalho.
C
privilégio de funcionários familiarizados com equipamentos eletrônicos.
D
crescimento da contratação de mão de obra pouco qualificada.
E
declínio dos salários pagos aos empregados mais idosos.
95718955-31
ENEM 2016 - História - História Geral, Revolução Industrial

A Segunda Revolução Industrial, no final do século XIX e início do século XX, nos EUA, período em que a eletricidade passou gradativamente a fazer parte do cotidiano das cidades e a alimentar os motores das fábricas, caracterizou-se pela administração científica do trabalho e pela produção em série.

MERLO, A. R. C.; LAPIS, N. L. A saúde e os processos de trabalho no capitalismo: reflexões na interface da psicodinâmica do trabalho e da sociologia do trabalho. Psicologia e Sociedade, n. 1, abr. 2007.


De acordo com o texto, na primeira metade do século XX, o capitalismo produziu um novo espaço geoeconômico e uma revolução que está relacionada com a

A
proliferação de pequenas e médias empresas, que se equiparam com as novas tecnologias e aumentaram a produção, com aporte do grande capital.
B
técnica de produção fordista, que instituiu a divisão e a hierarquização do trabalho, em que cada trabalhador realizava apenas uma etapa do processo produtivo.
C
passagem do sistema de produção artesanal para o sistema de produção fabril, concentrando-se, principalmente, na produção têxtil destinada ao mercado interno.
D
independência política das nações colonizadas, que permitiu igualdade nas relações econômicas entre os países produtores de matérias-primas e os países industrializados.
E
constituição de uma classe de assalariados, que possuíam como fonte de subsistência a venda de sua força de trabalho e que lutavam pela melhoria das condições de trabalho nas fábricas.
951536ef-31
ENEM 2016 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios), Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)

No aniversário do primeiro decênio da Marcha sobre Roma, em outubro de 1932, Mussolini irá inaugurar sua Via dell impero; a nova Via Sacra do Fascismo, ornada com estátuas de César, Augusto, Trajano, servirá ao culto do antigo e à glória do Império Romano e de espaço comemorativo do ufanismo italiano. Às sombras do passado recriado ergue-se a nova Roma, que pode vangloriar-se e celebrar seus imperadores e homens fortes; seus grandes poetas e apólogos como Horácio e Virgílio.

SILVA, G. História antiga e usos do passado: um estudo de apropriações da Antiguidade sob o regime de Vichy. São Paulo: Annablume, 2007 (adaptado).


A retomada da Antiguidade clássica pela perspectiva do patrimônio cultural foi realizada com o objetivo de

A
afirmar o ideário cristão para reconquistar a grandeza perdida.
B
utilizar os vestígios restaurados para justificar o regime político.
C
difundir os saberes ancestrais para moralizar os costumes sociais.
D
refazer o urbanismo clássico para favorecer a participação política.
E
recompor a organização republicana para fortalecer a administração estatal.
950c04fa-31
ENEM 2016 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Os escravos tornam-se propriedade nossa seja em virtude da lei civil, seja da lei comum dos povos; em virtude da lei civil, se qualquer pessoa de mais de vinte anos permitir a venda de si própria com a finalidade de lucrar conservando uma parte do preço da compra; e em virtude da lei comum dos povos, são nossos escravos aqueles que foram capturados na guerra e aqueles que são filhos de nossas escravas.

CARDOSO, C. F Trabalho compulsório na Antiguidade. São Paulo: Graal, 2003.


A obra instituías, do jurista Aelius Marcianus (século III d.C.), instrui sobre a escravidão na Roma antiga. No direito e na sociedade romana desse período, os escravos compunham uma

A
mão de obra especializada protegida pela lei.
B
força de trabalho sem a presença de ex-cidadãos.
C
categoria de trabalhadores oriundos dos mesmos povos.
D
condição legal independente da origem étnica do indivíduo.
E
comunidade criada a partir do estabelecimento das leis escritas.
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ENEM 2017 - História - História Geral, Período Entre-Guerras; Crise de 1929 e seus desdobramentos

Mas a Primeira Guerra Mundial foi seguida por um tipo de colapso verdadeiramente mundial, sentido pelo menos em todos os lugares em que homens e mulheres se envolviam ou faziam uso de transações impessoais de mercado. Na verdade, mesmo os orgulhosos EUA, longe de serem um porto seguro das convulsões de continentes menos afortunados, se tornaram o epicentro deste que foi o maior terremoto global medido na escala Richter dos historiadores econômicos — a Grande Depressão do entreguerras.

HOBSBAWM, E. J. Era dos extremos: o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Cia. das Letras, 1995.


A Grande Depressão econômica que se abateu nos EUA e se alastrou pelo mundo capitalista deveu-se ao(à)

A
produção industrial norte-americana, ocasionada por uma falsa perspectiva de crescimento econômico pós-Primeira Guerra Mundial.
B
vitória alemã na Primeira Grande Guerra e, consequentemente, sua capacidade de competição econômica com os empresários norte-americanos.
C
desencadeamento da Revolução Russa de 1917 e a formação de um novo bloco econômico, capaz de competir com a economia capitalista.
D
Guerra Fria, que caracterizou o período de entreguerras, provocando insegurança e crises econômicas no mundo.
E
tomada de medidas econômicas pelo presidente norte-americano Roosevelt, conhecidas como New Deal, que levaram à crise econômica no mundo.
7b1f812d-2d
ENEM 2017 - História - História Geral

O dicionário da Real Academia Espanhola não usa a terminologia de Estado, nação e língua no sentido moderno. Antes de sua edição de 1884, a palavra nación significava simplesmente “o agregado de habitantes de uma província, de um país ou de um reino” e também “um estrangeiro”. Mas agora era dada como “um Estado ou corpo político que reconhece um centro supremo de governo comum”.

HOBSBAWM, E. J. Nações e nacionalismo (desde 1870). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990 (adaptado).


A ideia de nação como lugar de pertencimento, ao qual os indivíduos têm ligação por nascimento, constitui-se na Europa do final do século XIX. Sua difusão resultou

A
na rápida ascensão de governos com maior participação popular, dado que a unidade nacional anulava as diferenças sociais.
B
na construção de uma cultura que incorporava todas as parcialidades equilibradamente dentro de uma identidade comum.
C
na imposição de uma única língua, cultura e tradição às diferentes comunidades agregadas ao Estado nacional.
D
na anulação pacífica das diferenças étnicas existentes entre as comunidades que passaram a compor a nacionalidade.
E
em um intenso processo cultural marcado pelo protagonismo das populações autóctones.
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ENEM 2017 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Totalitarismos

Após a Declaração Universal dos Direitos Humanos pela ONU, em 1948, a Unesco publicou estudos de cientistas de todo o mundo que desqualificaram as doutrinas racistas e demonstraram a unidade do gênero humano. Desde então, a maioria dos próprios cientistas europeus passou a reconhecer o caráter discriminatório da pretensa superioridade racial do homem branco e a condenar as aberrações cometidas em seu nome.

SILVEIRA, R. Os selvagens e a massa: papel do racismo científico na montagem da hegemonia ocidental. Afro-Ásia, n. 23, 1999 (adaptado).


A posição assumida pela Unesco, a partir de 1948, foi motivada por acontecimentos então recentes, dentre os quais se destacava o(a)

A
ataque feito pelos japoneses à base militar americana de Pearl Harbor.
B
desencadeamento da Guerra Fria e de novas rivalidades entre nações.
C
morte de milhões de soldados nos combates da Segunda Guerra Mundial.
D
execução de judeus e eslavos presos em guetos e campos de concentração nazistas.
E
lançamento de bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki pelas forças norte-americanas.
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ENEM 2017 - História - História Geral, Ocupação de novos territórios: Colonialismo

No império africano do Mali, no século XIV, Tombuctu foi centro de um comércio internacional onde tudo era negociado — sal, escravos, marfim etc. Havia também um grande comércio de livros de história, medicina, astronomia e matemática, além de grande concentração de estudantes. A importância cultural de Tombuctu pode ser percebida por meio de um velho provérbio: “O sal vem do norte, o ouro vem do sul, mas as palavras de Deus e os tesouros da sabedoria vêm de Tombuctu”.

ASSUMPÇÃO, J. E. África: uma história a ser reescrita. In: MACEDO, J. R. (Org.). Desvendando a história da África. Porto Alegre: UFRGS, 2008 (adaptado).


Uma explicação para o dinamismo dessa cidade e sua importância histórica no período mencionado era o(a)

A
isolamento geográfico do Saara ocidental.
B
exploração intensiva de recursos naturais.
C
posição relativa nas redes de circulação.
D
tráfico transatlântico de mão de obra servil.
E
competição econômica dos reinos da região.
4170c768-be
ENEM 2016 - História - História Geral, Ocupação de novos territórios: Colonialismo

Quando surgiram as primeiras notícias sobre a presença de seres estranhos, chegados em barcos grandes como montanhas, que montavam numa espécie de veados enormes, tinham cães grandes e ferozes e possuíam instrumentos lançadores de fogo, Montezuma e seus conselheiros ficaram pensando: de um lado, talvez Quetzalcóatl houvesse regressado, mas, de outro, não tinham essa confirmação.

PINSKY, J. et. al. História da América através de textos. São Paulo: Contexto, 2007 (adaptado).

A dúvida apresentada inseria-se no contexto da chegada dos primeiros europeus à América, e sua origem estava relacionada ao

A
domínio da religião e do mito.
B
exercício do poder e da política.
C
controle da guerra e da conquista.
D
nascimento da filosofia e da razão.
E
desenvolvimento da ciência e da técnica.
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ENEM 2016 - História - História Geral

Simples, saborosa e, acima de tudo, exótica. Se a culinária brasileira tem o tempero do estranhamento, esta verdade decorre de dois elementos: a dimensão do território e a infinidade de ingredientes. Percebe-se que o segredo da cozinha brasileira é a mistura com ingredientes e técnicas indígenas. É esse o elemento que a torna autêntica.

POMBO, N. Cardápio Brasil. Nossa História, n. 29, mar. 2006 (adaptado).

O processo de formação identitária descrito no texto está associado à

A
imposição de rituais sagrados.
B
assimilação de tradições culturais.
C
tipificação de hábitos comunitários.
D
hierarquização de conhecimentos tribais.
E
superação de diferenças etnorraciais.
4138500f-be
ENEM 2016 - História - História Geral

A história não corresponde exatamente ao que foi realmente conservado na memória popular, mas àquilo que foi selecionado, escrito, descrito, popularizado e institucionalizado por quem estava encarregado de fazê-lo. Os historiadores, sejam quais forem seus objetivos, estão envolvidos nesse processo, uma vez que eles contribuem, conscientemente ou não, para a criação, demolição e reestruturação de imagens do passado que pertencem não só ao mundo da investigação especializada, mas também à esfera pública na qual o homem atua como ser político.

HOBSBAWN, E.; RANGER, T. A invenção das tradições. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984 (adaptado).

Uma vez que a neutralidade é inalcançável na atividade mencionada, é tarefa de profissional envolvido

A
criticar as ideias dominantes.
B
respeitar os interesses sociais.
C
defender os direitos das minorias.
D
explicitar as escolhas realizadas.
E
satisfazer os financiadores de pesquisas.
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ENEM 2016 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

      A Lei das Doze Tábuas, de meados do século V a.C., fixou por escrito um velho direito costumeiro. No relativo às dívidas não pagas, o código permitia, em última análise, matar o devedor; ou vendê-lo como escravo “do outro lado do Tibre” — isto é, fora do território de Roma.

CARDOSO, C. F. S. O trabalho compulsório na Antiguidade. Rio de Janeiro: Graal, 1984.

A referida lei foi um marco na luta por direitos na Roma Antiga, pois possibilitou que os plebeus 

A
modificassem a estrutura agrária assentada no latifúndio.
B
exercessem a prática da escravidão sobre seus devedores.
C
conquistassem a possibilidade de casamento com os patrícios.
D
ampliassem a participação política nos cargos políticos públicos.
E
reinvindicassem as mudanças sociais com base no conhecimento das leis.