Questõessobre História e Geografia do Estado do Paraná
Sobre as formações vegetais campestres e abertas, no estado do Paraná, assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta sobre a hidrografia, no estado do Paraná.
As relações étnico-raciais no Paraná tiveram início com a chegada dos portugueses que aqui encontraram
diversos grupos indígenas ocupando o território. Assinale a alternativa correta.
A produção de erva mate propiciou o surgimento de novas cidades e impulsionou a expansão comercial
no Estado do Paraná. Assinale a alternativa INCORRETA.
O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) é um dos principais movimentos sociais do
Brasil Contemporâneo, com ação organizada na luta pela terra. Assinale a alternativa correta.
O Norte do Paraná só foi integrado à economia nacional nos anos 1930 por meio das ações da Companhia de
Terras Norte do Paraná. As populações indígenas que habitavam a região, especificamente a caingangue, pouco
tiveram de suas histórias preservadas ou registradas.
Sobre a ocupação que antecedeu os caingangue e que pode ser chamada de experiência guaranítica (Séc. XVIXVII), atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( )A Gobernación del Assunción ligava-se à região do Reino do Paraguai sob controle espanhol, mas de interesse geopolítico para Portugal.
( ) Às margens dos rios Paranapanema, Tibagi, Ivaí e Piquiri foram fundadas reduções jesuíticas para o aldeamento dos índios.
( ) A destruição das reduções jesuíticas nessa região deveu-se ao expansionismo paulista que, por meio de
bandeiras, fazia a preação dos indígenas.
( ) A região passou ao domínio português a partir do Tratado de Madri, assinado em 1750, que aboliu o Tratado
de Tordesilhas.
( ) A estrada do Peabiru tornou-se um meio estratégico de defesa da população guarani no conflito contra os
bandeirantes.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
O Norte do Paraná só foi integrado à economia nacional nos anos 1930 por meio das ações da Companhia de Terras Norte do Paraná. As populações indígenas que habitavam a região, especificamente a caingangue, pouco tiveram de suas histórias preservadas ou registradas.
Sobre a ocupação que antecedeu os caingangue e que pode ser chamada de experiência guaranítica (Séc. XVIXVII), atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( )A Gobernación del Assunción ligava-se à região do Reino do Paraguai sob controle espanhol, mas de interesse geopolítico para Portugal.
( ) Às margens dos rios Paranapanema, Tibagi, Ivaí e Piquiri foram fundadas reduções jesuíticas para o aldeamento dos índios.
( ) A destruição das reduções jesuíticas nessa região deveu-se ao expansionismo paulista que, por meio de bandeiras, fazia a preação dos indígenas.
( ) A região passou ao domínio português a partir do Tratado de Madri, assinado em 1750, que aboliu o Tratado de Tordesilhas.
( ) A estrada do Peabiru tornou-se um meio estratégico de defesa da população guarani no conflito contra os bandeirantes.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
Em abril de 2015, os professores da Rede Pública de
Ensino do Estado do Paraná mobilizaram-se contra mecanismos
de um projeto muito polêmico, encampado pelo
governador Carlos Alberto Richa. O auge desse confronto
deu-se no dia 29, quando a Polícia Militar do Paraná tratou
os professores como inimigos de uma guerra, no episódio
que ficou nacionalmente conhecido por “Massacre na Praça
Nossa Senhora da Salete”. Sobre esse triste episódio,
analise as alternativas:
I) O projeto transferia cerca de 30 mil aposentados
com mais de 73 anos do Fundo Financeiro – bancado
pelo governo estadual – para o Fundo Previdenciário
– formado por contribuições dos servidores e do Estado
– os dois fundos formam o Paraná-Previdência.
A transferência ameaçava gerar um déficit no Fundo
Previdenciário.
II) Os servidores defendiam, na época, que a mudança
comprometeria o Fundo Previdenciário que,
com o tempo, teria mais benefícios a pagar do que
recursos. Já o governo alegava que a medida geraria
uma economia de cerca de R$ 125 milhões para os
cofres do Estado e a não aprovação da reestruturação poderia comprometer a remuneração dos professores.
III) Todavia, diante da violência imposta aos professores,
os deputados da Assembleia Legislativa do
Paraná ficaram sensibilizados e não aprovaram o referido
projeto de lei.
Está(ão) correta(s) apenas:
Em abril de 2015, os professores da Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná mobilizaram-se contra mecanismos de um projeto muito polêmico, encampado pelo governador Carlos Alberto Richa. O auge desse confronto deu-se no dia 29, quando a Polícia Militar do Paraná tratou os professores como inimigos de uma guerra, no episódio que ficou nacionalmente conhecido por “Massacre na Praça Nossa Senhora da Salete”. Sobre esse triste episódio, analise as alternativas:
I) O projeto transferia cerca de 30 mil aposentados com mais de 73 anos do Fundo Financeiro – bancado pelo governo estadual – para o Fundo Previdenciário – formado por contribuições dos servidores e do Estado – os dois fundos formam o Paraná-Previdência. A transferência ameaçava gerar um déficit no Fundo Previdenciário.
II) Os servidores defendiam, na época, que a mudança comprometeria o Fundo Previdenciário que, com o tempo, teria mais benefícios a pagar do que recursos. Já o governo alegava que a medida geraria uma economia de cerca de R$ 125 milhões para os cofres do Estado e a não aprovação da reestruturação poderia comprometer a remuneração dos professores.
III) Todavia, diante da violência imposta aos professores, os deputados da Assembleia Legislativa do Paraná ficaram sensibilizados e não aprovaram o referido projeto de lei.
Está(ão) correta(s) apenas: