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18b8fb3c-e6
FAG 2019 - Química - Equilíbrio Químico, Sistemas Homogêneos: Equilíbrio Químico na Água: pH e pOH, Indicadores Ácido-Base, Solução Tampão.

O leite de vaca possui um pH médio de 6,6. Em caso de mastite, ou seja, inflamação da glândula mamária causada por bactérias, o pH torna-se alcalino. As bactérias acidificam o leite, mas o organismo do animal, para compensar, libera substâncias alcalinas. Qual deve ser o valor do pH do leite de um animal com mastite?

A
pH = 6,6
B
0 < pH < 6,6
C
pH = 7,0
D
7,0 < pH < 14
E
6,6 < pH < 7,0
189d60a8-e6
FAG 2019 - Química - Interações Atômicas: Ligações Iônicas, Ligações Covalentes e Ligações Metálicas. Ligas Metálicas., Substâncias e suas propriedades

Para o estudo das relações entre o tipo de ligação química e as propriedades físicas das substâncias X e Y, sólidas à temperatura ambiente, foram realizados experimentos que permitiram concluir que:


- A substância X conduz corrente elétrica no estado líquido, mas não no estado sólido.
- A substância Y não conduz corrente elétrica em nenhum estado.


Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que:

A
a substância X é molecular e a substância Y é iônica.
B
a substância X é iônica e a substância Y é metálica.
C
a substância X é iônica e a substância Y é molecular.
D
as substâncias X e Y são moleculares.
E
nenhuma das alternativas anteriores.
187e5353-e6
FAG 2019 - Física - Estática e Hidrostática, Pressão

O volume interno do cilindro de comprimento L=20 cm, mostrado na figura, é dividido em duas partes por um êmbolo condutor térmico, que pode se mover sem atrito. As partes da esquerda e da direita contêm, respectivamente, um mol e três moles, de um gás ideal. Determine a posição de equilíbrio do êmbolo em relação à extremidade esquerda do cilindro.


A
2,5 cm
B
5,0 cm
C
7,5 cm
D
8,3 cm
E
9,5 cm
1884484b-e6
FAG 2019 - Física - Fundamentos da Cinemática, Cinemática, Movimento Retilíneo Uniforme

Um avião em voo horizontal voa a favor do vento com velocidade de 180 km/h em relação ao solo. Na volta, ao voar contra o vento, o avião voa com velocidade de 150 km/h em relação ao solo. Sabendo-se que o vento e o módulo da velocidade do avião (em relação ao ar) permanecem constantes, o módulo da velocidade do avião e do vento durante o voo, respectivamente, são:

A
165 km/h e 15 km/h
B
160 km/h e 20 km/h
C
155 km/h e 25 km/h
D
150 km/h e 30 km/h
E
145 km/h e 35 km/h
1888f6fc-e6
FAG 2019 - Física - Oscilação e Ondas, Ótica, Reflexão, Refração, Ondas e Propriedades Ondulatórias

Quando estamos próximos a uma cachoeira, é comum observarmos a formação de um arco-íris. Ele ocorre devido à incidência dos raios de luz solar sobre as gotículas de água que ficam em suspensão na atmosfera. O raio de luz, no interior da gotícula, antes de atingir nossos olhos sofre, sequencialmente, uma:

A
interferência, uma refração e uma reflexão.
B
difração, uma refração e uma polarização.
C
difração, uma polarização e uma reflexão.
D
refração, uma reflexão e uma refração.
E
reflexão, uma refração e uma interferência.
188db069-e6
FAG 2019 - Física - Calorimetria, Física Térmica - Termologia

Em um dia de inverno, a temperatura ambiente está muito baixa. Com a finalidade de aquecer o ar do interior de uma pequena caixa que estava em contato com o ambiente, coloca-se dentro dessa caixa um objeto que está inicialmente a 100 °C. A tabela a seguir mostra 5 possibilidades para esse objeto:




O objeto mais indicado para tal finalidade é:

A
A.
B
B.
C
C.
D
D.
E
E
1892d4ab-e6
FAG 2019 - Química - Teoria Atômica: átomos e sua estrutura - número atômico, número de massa, isótopos, massa atômica, Transformações Químicas, Teoria Atômica: Modelo atômico de Dalton, Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr

Os quatro números quânticos do elétron diferenciador (maior energia) de um átomo são: n = 4; l = 2; m = + 2; s(↓) = + 1/2

Observação: elétron emparelhado.

O número atômico do átomo citado é:

A
53
B
46
C
43
D
48
E
50
18985da0-e6
FAG 2019 - Química - Soluções e Substâncias Inorgânicas, Substâncias Inorgânicas e suas características: Ácidos, Bases, Sais e Óxidos. Reações de Neutralização.

Um composto capaz de reduzir a prata numa solução amoniacal de nitrato de prata pertence à função:

A
ácido.
B
cetona.
C
aldeído.
D
éter.
E
Nenhum.
186bc397-e6
FAG 2019 - Física - Cargas Elétricas e Eletrização, Eletricidade

Uma partícula de massa m, carregada com carga elétrica q e presa a um fio leve e isolante de 5 cm de comprimento, encontra-se em equilíbrio, como mostra a figura, numa região onde existe um campo elétrico uniforme de intensidade E, cuja direção, no plano da figura, é perpendicular à do campo gravitacional de intensidade g.



Sabendo que a partícula está afastada 3 cm da vertical, podemos dizer que a razão q/m é igual a

A
(5/3)g/E.
B
(4/3)g/E.
C
(5/4)g/E.
D
(3/4)g/E.
E
(3/5)g/E.
1871bf56-e6
FAG 2019 - Física - Cargas Elétricas e Eletrização, Eletricidade

Um condutor é percorrido por uma corrente elétrica de intensidade i = 800 mA. Conhecida a carga elétrica elementar, e = 1,6 × 10-10 C, o número de elétrons que atravessa uma seção normal desse condutor, por segundo, é 

A
8,0 × 1019
B
5,0 × 1020
C
5,0 × 1018
D
1,6 × 1020
E
1,6 × 1022
1877f4b4-e6
FAG 2019 - Física - Calorimetria, Física Térmica - Termologia

Em um determinado dia, a temperatura mínima em Cascavel foi de 15 °C e a máxima de 27 °C. A diferença entre essas temperaturas, na escala kelvin, é de:

A
12.
B
21.
C
263.
D
285.
E
54.
1859dd7b-e6
FAG 2019 - Matemática - Relações Métricas no Triângulo Retângulo, Geometria Plana

Na figura, o triângulo ABC é retângulo em A e AM é bissetriz do ângulo A.



Se AC = 3 e AM = √2, então, a medida da hipotenusa BC é

A
3√2
B
(3√ 5)/2
C
(5√ 3)/2
D
(2√ 3)/5
E
3 √28/2
1864d98d-e6
FAG 2019 - Matemática - Progressão Geométrica - PG, Progressões

O valor de x na igualdade x + (x/3) + (x/9) + ... = 12, na qual o primeiro membro é a soma dos termos de uma progressão geométrica infinita, é igual a:

A
8
B
9
C
10
D
11
E
21
18554d5d-e6
FAG 2019 - Matemática - Polinômios

Sejam p, q, r as raízes distintas da equação x3 - 2x2 + x - 2 = 0. A soma dos quadrados dessas raízes é igual a

A
1.
B
2.
C
4.
D
8.
E
9.
1833d449-e6
FAG 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Segundo o texto 1, pesquisas recentes acerca da memória de trabalho pretendem.

A
descrever seu papel no cérebro e no processo de memória de curto prazo.
B
investigar sua influência no desempenho escolar das crianças.
C
compreender sua atuação e aprimorar seu funcionamento.
D
entender seu mecanismo para ajudar a desenvolver padrões educacionais.
E
nenhuma das alternativas anteriores.
18384696-e6
FAG 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

De acordo com o texto 1, a função do “central executive” é:

A
acessar as áreas cerebrais relacionadas à capacidade motora.
B
captar impulsos cerebrais relacionados às atividades vocacionais.
C
armazenar as memórias de longo prazo e as orientações de espaço.
D
determinar as informações nas quais concentraremos nossa atenção
E
nenhuma das alternativas anteriores.
183d6105-e6
FAG 2019 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Sinônimos | Synonyms, Interpretação de texto | Reading comprehension

Choose the correct option about some features of the texts 2a and 2b above:

Text 2


Text 2a. Second Language Learning


    One of the principles of all learning is that we make sense of new information and ideas by relating them to our previous knowledge. There are two main kinds of previous language knowledge which second language learners can use in order to make sense of the new language they encounter: the first is their knowledge of their mother tongue and the second is the knowledge they already possess about the second language itself.
LITTLEWOOD, W. Second Language Learning. In DAVIES, A. e ELDER, C. The Handbook of Applied Linguistics, pp.504/5, Blackwell Publishing, 2010.

Text 2b. National Curriculum Parameters


    Every text is organized within a specific genre according to its communicative purposes, as part of the conditions of discourse production, which generate social uses that determine any and every text. Genres are, therefore, historically determined, and constitute relatively stable forms of utterances available in a culture. (National Curriculum Parameters, Brasil, 1988, p.21) (adaptado) Answer the two questions below considering also texts "Second Language Learning" and "National Curriculum Parameters", above.
A
In Text "National Curriculum Parameters", the discourse marker "therefore" may be replaced by "nevertheless", without prejudice to the coherence of the text.
B
In Text "Second Language Learning", the pronoun "them" refers to "principles".
C
In Text "National Curriculum Parameters", the pronoun "which" refers to "Every text".
D
In Text "Second Language Learning", the verb "can" may be replaced by "should", without prejudice to the meaning of the sentence.
E
In Text "Second Language Learning", the use of pronouns related to the second person plural establishes some proximity between the writer and the reader.
18412c67-e6
FAG 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

When approaching foreign language texts 2a and 2b, the learner will most frequently use his/her previous knowledge of the mother tongue to account for any difficulties, which may include dealing with genres. About the use of previous knowledge and the study of genres in foreign language education, it is correct to say that:

Text 2


Text 2a. Second Language Learning


    One of the principles of all learning is that we make sense of new information and ideas by relating them to our previous knowledge. There are two main kinds of previous language knowledge which second language learners can use in order to make sense of the new language they encounter: the first is their knowledge of their mother tongue and the second is the knowledge they already possess about the second language itself.
LITTLEWOOD, W. Second Language Learning. In DAVIES, A. e ELDER, C. The Handbook of Applied Linguistics, pp.504/5, Blackwell Publishing, 2010.

Text 2b. National Curriculum Parameters


    Every text is organized within a specific genre according to its communicative purposes, as part of the conditions of discourse production, which generate social uses that determine any and every text. Genres are, therefore, historically determined, and constitute relatively stable forms of utterances available in a culture. (National Curriculum Parameters, Brasil, 1988, p.21) (adaptado) Answer the two questions below considering also texts "Second Language Learning" and "National Curriculum Parameters", above.
A
The unexperienced learner will not use foreign language previous knowledge to deal with genres because they are difficult for beginners to understand and should be focused only in intermediate classes.
B
Genres used in the foreign language classroom may have their communicative purposes attenuated in order to function as a learning device.
C
Once the learner understands how each genre is organized he/she will be able to read any text related to them because they do not change.
D
The use of mother tongue knowledge to help the foreign language learning process has always been considered an advantageous possibility.
E
Some authors advocate that genres consist of the materialization of text types.
1846925a-e6
FAG 2019 - Matemática - Aritmética e Problemas, Porcentagem

Inclinando-se em 45° um copo cilíndrico reto de altura 15 cm e raio da base 3,6 cm, derrama-se parte do líquido que completava totalmente o copo, conforme indica a figura.




Admitindo-se que o copo tenha sido inclinado com movimento suave em relação à situação inicial, a menor quantidade de líquido derramada corresponde a um percentual do líquido contido inicialmente no copo de

A
48%.
B
36%.
C
28%.
D
24%.
E
18%.
184af32a-e6
FAG 2019 - Matemática - Álgebra Linear - Equações Lineares, Espaço Vetorial e Transformações Lineares e Matrizes, Álgebra Linear

Um ciclista sobe, em linha reta, uma rampa com inclinação de 3 graus a uma velocidade constante de 4 metros por segundo. A altura do topo da rampa em relação ao ponto de partida é 30 m.



Use a aproximação sen 3° = 0,05 e responda. O tempo, em minutos, que o ciclista levou para percorrer completamente a rampa é

A
2,5.
B
7,5.
C
10.
D
15.
E
30.