Questõesde UEFS sobre Hereditariedade e diversidade da vida

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UEFS 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

Mendel foi um revolucionário dentro do seu meio e do seu tempo. Aceitando o evolucionismo e a teoria da seleção natural, apesar de discordar de Darwin em vários pontos, assumia, na sua qualidade de sacerdote, uma posição altamente arrojada para a sua época. [...] Mendel introduziu um padrão matemático onde antes havia confusão, tendo descoberto leis estatísticas que regem fenômenos dantes considerados como misteriosos e caóticos. O universo biológico é um universo mendeliano. (FREIRE-MAIA, 1995, p. 46)

Em relação aos experimentos clássicos realizados por Mendel com Pisum sativum, que permitiram, posteriormente, revolucionar a nossa compreensão a respeito da hereditariedade, é possível afirmar:

A
Os cálculos estatísticos utilizados por Mendel em seus experimentos com ervilhas-de-cheiro permitiram estabelecer uma proporção fenotípica de 1:2:1, nos resultados da F2.
B
A espécie utilizada nos clássicos experimentos mendelianos favoreceu a obtenção de resultados precisos por apresentar gerações de ciclo longo com pequena produção de descendentes.
C
O cruzamento entre tipos puros produziu na F1 100% de descendência híbrida que, ao ser autofecundada, determinou uma F2 com a presença dos dois tipos de fenótipos presentes na geração parental.
D
A presença do tipo recessivo na F2 esclarece a presença de um único alelo na determinação das características analisadas.
E
Cada característica estudada é determinada por um par de fatores que se segregam na fecundação e se recombinam na formação dos gametas.
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UEFS 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida


O gráfico representa um padrão de expressão de uma herança genética em que os efeitos de vários genes em interação se somam, possibilitando que a característica estudada possa ser identificada por uma curva contínua com os genótipos mais heterozigotos aparecendo em maior número.


Esse padrão genético representado pode ser caracterizado como um tipo de herança

A
parcialmente ligada ao sexo.
B
quantitativa ou poligênica.
C
mendeliana clássica.
D
com ligação fatorial.
E
restrita ao sexo
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UEFS 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida

Na reprodução celular, há muitas instâncias nas quais é possível detectar com precisão as circunstâncias estruturais que determinam tanto a variação quanto a conservação da semelhança. Assim, há alguns componentes que admitem poucas variações em seu modo de participação na autopoiese, mas admitem muitas peculiaridades na maneira como se realiza essa participação. Tais componentes participam de configurações estruturais fundamentais, que se mantêm de geração a geração com apenas ligeiras variações. (MATURANA; VARELA, 2007. p. 80)

O texto descreve a ação de determinados componentes dos sistemas vivos que estão associados à capacidade de ocorrência de uma hereditariedade integrada à reprodução.

A alternativa que pode ser considerada como exemplo desses componentes é

A
Os ácidos desoxirribonucleicos.
B
O fuso acromático da mitose.
C
Os fosfolipídios presentes nas membranas celulares.
D
As proteínas de ação catalítica, como a ATP sintetase
E
Os polissacarídeos de função estrutural.
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UEFS 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida

Embora o processo reprodutivo de gerar cópias vivas possa parecer o traço mais fundamental da vida, ele é, na verdade, secundário. A reprodução baseia-se na autopoiese. A reprodução ou produção de outros que sejam semelhantes a nós mesmos é, do ponto de vista conceitual, um derivado de nossa conservação tal como somos. Diversamente dos objetos inertes, os seres vivos ficam expostos a fluxos materiais e energéticos contínuos. A capacidade de mudar para permanecer idêntico, de empregar o fluxo de energia para acionar a rotatividade cíclica da matéria, necessária à manutenção de um eu, constitui o truque bioquímico básico da autopoiese. (MARGULIS; SAGAN, 2002, p.14)

Com base no texto e nos conceitos associados à autopoiese presente nos sistemas vivos, é possível afirmar:

A
Empregando a energia para acionar os numerosos processos bioquímicos do mundo vivo, as redes autopoiéticas reciclam continuamente seus componentes materiais, a fim de se conservar.
B
A produção de cópias vivas idênticas é o objetivo maior do processo reprodutivo presente nos seres vivos sexuados.
C
Os fluxos materiais e energéticos fornecem, de forma cíclica, todos os componentes necessários para a preservação das redes autopoiéticas.
D
O “truque bioquímico” da autopoiese garante a manutenção de uma imutabilidade, que é essencial na preservação e evolução dos sistemas vivos.
E
Diversamente da matéria inerte, os seres vivos são constituídos de elementos da matéria que lhe são próprios e exclusivos, o que justifica a existência de redes autopoiéticas.
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UEFS 2011 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

Com base na aplicação de métodos matemáticos para cálculos de probabilidade de genótipos advindos de cruzamentos que envolvem vários loci, considere o cruzamento entre organismos de genótipos AaBbccDdEe x AaBbCcddEe. A probabilidade esperada de a prole desse cruzamento ter o genótipo aabbccddee é

A
1/1012
B
1/512
C
1/458
D
1/256
E
1/144
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UEFS 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, A herança dos grupos sanguíneos

O esquema representa, de forma simbólica, a configuração dos cromossomos sexuais na determinação da herança genética do sexo.

Com base nas informações apresentadas e no conhecimento atual em relação a esse tipo de herança, pode-se afirmar que a

A
ligada ao sexo é determinada por genes presentes na porção não homóloga de X e Y.
B
ligada ao sexo é determinada por genes presentes apenas na porção não homóloga de X.
C
restrita ao sexo é determinada por genes posicionados na porção homóloga de Y e X.
D
parcialmente ligada ao sexo é determinada por genes posicionados na porção homóloga apenas de X.
E
influenciada pelo sexo é determinada por genes posicionados na porção homóloga de X e Y.
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UEFS 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

O esquema ilustra experimentos, hoje considerados clássicos, do monge Gregor Mendel, utilizando características herdáveis da ervilha-de-cheiro.


A partir da análise do experimento e do conhecimento a respeito da genética mendeliana, pode-se afirmar:

A
Indivíduos da F1 em processo de autofecundação devem produzir uma geração F2 com uma proporção fenotípica de 9:3:3:1.
B
A utilização, por parte de Mendel, de uma análise estatística dos resultados obtidos favoreceu uma compreensão mais rápida dos seus trabalhos pela comunidade científica da época.
C
Cada caráter analisado é determinado por um par de fatores que se unem na formação dos gametas e se segregam na fecundação.
D
A análise em genética de duas ou mais características simultaneamente é possível devido ao fato de que, em todas as heranças, cada gene age de forma independente de outros genes não alelos.
E
O cruzamento da geração parental representada permitiu a produção de uma F1 com 100% de indivíduos dominantes homozigotos.
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UEFS 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel


O gráfico representa um padrão de expressão de uma herança genética em que os efeitos de vários genes em interação se somam, possibilitando que a característica estudada possa ser identificada por uma curva contínua com os genótipos mais heterozigotos aparecendo em maior número.

Esse padrão genético representado pode ser caracterizado como um tipo de herança

A
parcialmente ligada ao sexo.
B
quantitativa ou poligênica.
C
mendeliana clássica.
D
com ligação fatorial.
E
restrita ao sexo.
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UEFS 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

Mendel foi um revolucionário dentro do seu meio e do seu tempo. Aceitando o evolucionismo e a teoria da seleção natural, apesar de discordar de Darwin em vários pontos, assumia, na sua qualidade de sacerdote, uma posição altamente arrojada para a sua época. [...] Mendel introduziu um padrão matemático onde antes havia confusão, tendo descoberto leis estatísticas que regem fenômenos dantes considerados como misteriosos e caóticos. O universo biológico é um universo mendeliano. (FREIRE-MAIA, 1995, p. 46)

Em relação aos experimentos clássicos realizados por Mendel com Pisum sativum, que permitiram, posteriormente, revolucionar a nossa compreensão a respeito da hereditariedade, é possível afirmar:

A
Os cálculos estatísticos utilizados por Mendel em seus experimentos com ervilhas-de-cheiro permitiram estabelecer uma proporção fenotípica de 1:2:1, nos resultados da F2.
B
A espécie utilizada nos clássicos experimentos mendelianos favoreceu a obtenção de resultados precisos por apresentar gerações de ciclo longo com pequena produção de descendentes.
C
O cruzamento entre tipos puros produziu na F1 100% de descendência híbrida que, ao ser autofecundada, determinou uma F2 com a presença dos dois tipos de fenótipos presentes na geração parental.
D
A presença do tipo recessivo na F2 esclarece a presença de um único alelo na determinação das características analisadas.
E
Cada característica estudada é determinada por um par de fatores que se segregam na fecundação e se recombinam na formação dos gametas.