Questõesde UFBA sobre Artes Cênicas

A qualidade erudita de seus atores fez com que a Commedia dell'arte, surgida na Itália do século XVI, tivesse seus textos publicados em outros países, principalmente na França.

O Renascimento, na Itália, contribuiu para a construção de edificações teatrais baseadas no modelo greco-romano tendo, como orientação, os estudos de Vitruvio (Século I a.C.).

O Teatro Clássico, na Grécia, não possuía cenários pintados, pois o próprio texto revelava ao público qual era o ambiente da ação cênica.

A principal característica do Palco Circular (Teatro de Arena) é a presença de dois itens fundamentais: a boca de cena, que limita o palco do proscênio, e as varas móveis, que escondem o cenário e sustentam os equipamentos de iluminação cênica.

Maquete é a representação tridimensional em escala do cenário, visto que é a reprodução do espaço onde ocorrerá uma ação cênica, servindo, assim, para demonstrar previamente como ele ficará depois de construído.

A Poética do filósofo Aristóteles tem, como exemplo de construção perfeita de uma tragédia, a peça Édipo Rei, escrita por Ésquilo.

Entre os tratados e os escritos do filósofo Aristóteles que chegaram ao conhecimento contemporâneo, estão o Tratado da Arte Poética, versando sobre o teatro, que está dividido em dois volumes: o primeiro, denominado A Poética e o segundo, A Comédia.

No apogeu das grandes tragédias, podem-se citar três tragediógrafos considerados de grande importância, cujas obras chegaram até a atualidade: Ésquilo, Sófocles e Eurípides.

O teatro grego revela, em suas raízes, cultos religiosos em louvor ao Deus Apolo, que se constituíam grandes festividades com música e dança durante as quais se apresentaram os primeiros elementos ligados à essência teatral.

 Responda a essas questões conforme o pensamento de João Francisco Duarte Jr., expresso no livro Por que arte-educação?


Uma produção artística, apresentada como produto final dentro da escola, é garantia de um entendimento dos alunos sobre o que seja uma obra de arte no que se refere à arte‑educação.

 Responda a essas questões conforme o pensamento de João Francisco Duarte Jr., expresso no livro Por que arte-educação?


O ensino da Arte de um modo geral ainda é considerado como um momento de lazer, e as disciplinas que a compõem estão em um nível inferior, se comparadas às demais disciplinas, consideradas mais úteis.

 Responda a essas questões conforme os pressupostos dos PCNs.



        A Arte tem uma função tão importante quanto à dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem.

A área de Arte está relacionada com as demais áreas e possui suas especificidades.

 Responda a essas questões conforme os pressupostos dos PCNs.


O professor deve entender que o teatro, mais que a transmissão de técnicas, é, antes de tudo, um elemento de aprendizagem e desenvolvimento do aluno.

 Responda a essas questões conforme os pressupostos dos PCNs.


O teatro, no Ensino Fundamental, proporciona experiências que contribuem para o crescimento integrado da criança sob vários aspectos, no plano individual e coletivo.

 Responda a essas questões conforme os pressupostos dos PCNs.


O Ensino do teatro é entendido não só como expressão e comunicação, produção coletiva, mas também como um produto cultural e de apreciação estética.

Na Lei n° 9.394 de 1996 (LDB), existem apenas três artigos que tratam especificamente sobre a obrigatoriedade do Ensino da Arte nos diversos níveis da Educação Básica.

Segundo Viola Spolin, em seu livro Improvisação para o teatro, para que o aluno-ator tenha um melhor desempenho no palco ele deve esquecer que está diante de uma plateia e se concentrar em sua atuação.

Na escola de Olga Reverbel, no livro Jogos teatrais, encontram-se várias atividades de expressividades teatrais para aplicação a alunos, selecionadas e classificadas em cinco conjuntos: relacionamento, espontaneidade, imaginação, observação e percepção.