Segundo Viola Spolin, em seu livro Improvisação para o teatro, para que o aluno-ator tenha um melhor desempenho no palco ele deve esquecer que está diante de uma plateia e se concentrar em sua atuação.

O que precisava saber: Era necessário saber que, na proposta pedagógica de Viola Spolin, o trabalho do aluno-ator se organiza em jogos e exercícios voltados para espontaneidade, presença e solução de problemas de cena. O foco do improvisador está na ação proposta, no momento presente e na experiência espontânea, e não em uma regra de desempenho baseada em "esquecer a plateia". A afirmação do enunciado é falsa porque Spolin não orienta o ator a abstrair a plateia como regra de atuação.

Critério decisivo: A assertiva erra ao atribuir a Spolin a orientação de que o aluno-ator deve esquecer que está diante de uma plateia para atuar melhor. Pela base, a metodologia de Spolin prioriza jogo, espontaneidade e resolução da situação cênica, sem reduzir a concentração cênica à desconsideração da dimensão comunicativa da cena.

• Em questões sobre Spolin, procure referências a jogo, espontaneidade, presença e solução de problemas de cena.
• Se a alternativa reduzir a metodologia de Spolin a uma orientação simplificada sobre 'ignorar a plateia', ela contraria a base.
• Diferencie foco na ação proposta e no momento presente de uma suposta exclusão da dimensão comunicativa da cena.