Leia os trechos do diário abaixo. A seguir, numere-os de 1 a 5, de modo a organizar o texto com coesão e coerência. Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) Tomara que amanhã isso não aconteça. Sobre isso, estive pensando qual profissão gostaria de ter no futuro e não cheguei numa conclusão concreta. Uma coisa eu sei: quero ajudar as pessoas e fazer diferença no mundo. Tenho fé nisso!!! Termino esse dia com a frase de um autor que gosto muito, do Drummond: “Há campeões de tudo, inclusive de perda de campeonatos. Boa noite! Helena

( ) No recreio, não tive coragem de falar com elas e fiquei no meu canto, lendo a matéria de história e aproveitando para responder as questões que o prof. passou na aula passada. Quando cheguei em casa, almocei e fiquei enfiada no quarto o dia inteiro pensando que não quero mais voltar pra escola. Nem fome eu tive!

( ) Na sala de aula, a Ana e a Célia ficaram dando risadinhas e olhando pra mim. Depois veio o Hugo e me disse que eu tinha um chiclete no cabelo. A minha questão foi: Quem colocou ele ali? E porque ao invés de me falarem ficaram rindo da minha cara? Fiquei muito chateada com a atitude delas e de outras pessoas que passavam bilhetinho enquanto aproveitavam para olhar pra minha cabeça. Ainda bem que bateu o sinal para o intervalo.

( ) Depois de tanto pensar, resolvi enfrentar o problema e escrevi uma carta pra Ana e pra Célia. Acho que ficou bem legal, ainda que no texto eu não reprovei a atitude delas. Pelo contrário, convidei elas para serem minhas amigas. Gosto delas, mas não gosto de injustiças, de caçoar dos outros. Acho muito feio rir de um defeito ou da desgraça alheia. Eu sei: tenho um coração mole!!!.

( ) Londrina, 05 de julho de 2013. Querido Diário, hoje já acordei com uma sensação estranha. Talvez por ser o “dia das bruxas”. Como habitual, fui à escola e logo pude entender que algo inusitado iria acontecer. Tivemos duas aulas vagas, pois o professor de geografia ficou doente. Ficamos de boa na sala.

Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/genero-textual-diario>. Acesso em: 03 mai. 2017. (Adaptado).

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Tema central: Coesão e coerência textuais são os conceitos cobrados. Em provas de Vestibular, saber organizar parágrafos ou fragmentos de texto considerando a sequência lógica dos fatos é fundamental. Coesão está ligada à ligação entre frases/ideias e coerência à lógica interna do texto, permitindo compreensão plena dos fatos narrados.

Justificativa da alternativa correta (D): A alternativa D) 5, 3, 2, 4, 1 segue rigorosamente a ordem cronológica e causal dos acontecimentos:

• 5: Apresentação do início do dia, estabelecendo o contexto (data, atmosfera, primeiras sensações).
• 3: Situação constrangedora em sala de aula (chiclete no cabelo), desencadeando o conflito.
• 2: Desdobramento do problema durante o recreio e em casa, mostrando o efeito emocional.
• 4: Reflexão e ação para resolver o conflito (escrita da carta).
• 1: Encerramento, com pensamentos finais e citação, típica de fechamento em diário.

Esse encadeamento respeita a sequência temporal e a progressão temática – princípios defendidos por gramáticos como Evanildo Bechara (Moderna Gramática Portuguesa): um texto coeso e coerente tem início, desenvolvimento e desfecho, sem “saltos” encausais ou de tempo.

Análise das alternativas incorretas:

• A (5, 4, 2, 3, 1): Antecipar a redação da carta antes do incidente não faz sentido lógico nem temporal – falta coerência.
• B (5, 2, 3, 4, 1): Coloca as consequências antes do problema central, quebrando a relação de causa e efeito.
• C (5, 4, 3, 2, 1): Repete o erro de iniciar a reflexão antes mesmo do evento que a justificaria.

Estratégias para questões do tipo: - Procure sempre identificar marcadores temporais (“quando cheguei”, “depois de tanto pensar”, “termino esse dia...”); - Observe pronomes e expressões de retomada ("isso/isso não/quando/então") que indicam continuidade.

Uma dica clássica de Koch e Elias (Coesão e Coerência Textuais): a sequência adequada de fatos sustenta o efeito de sentido e impede incoerências.

Resumo: A leitura atenta dos conectivos, pronomes e do encadeamento lógico permite identificar facilmente a alternativa correta, garantindo coesão e coerência, aspectos essenciais para um excelente desempenho em provas.

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