O esporte adquire importância cada vez maior na sociedade. É um fenômeno histórico social.

Acerca desse fenômeno, pode-se afirmar:

Alternativa correta: B

Tema central: trata-se da natureza social do esporte e de sua relação com a educação escolar. É preciso distinguir entre valores educativos do esporte (desenvolvimento pessoal, socialização, saúde) e práticas que contrariam esses valores (doping, exclusão, priorização indiferenciada).

Resumo teórico: o esporte no contexto escolar deve promover desenvolvimento motor, afetivo e social, inclusão e respeito às regras. Documentos que sustentam essa visão: International Charter of Physical Education and Sport (UNESCO) e a LDB (Lei nº 9.394/1996), que prevê a Educação Física como componente curricular com caráter formativo. A saúde e a ética são princípios centrais; práticas antiéticas (como uso de anabolizantes) são proibidas segundo o Código Mundial Antidopagem (WADA).

Por que B é correta: a alternativa afirma que a prática esportiva favorece desenvolvimento pessoal (autoconfiança, disciplina, habilidades motoras) e interação social (trabalho em equipe, respeito, convivência). Esses são objetivos pedagógicos reconhecidos na educação física escolar e por órgãos internacionais — portanto, correspondem à função social positiva do esporte.

Análise das alternativas incorretas:

A (errada) — afirmar que o uso de esteroides é lícito contraria normas éticas, de saúde e o Código WADA; é prática perigosa e proibida em contextos competitivos e escolares.

C (errada) — dizer que o futebol "deve" ser a modalidade mais trabalhada ignora a diversidade cultural, o princípio da pluralidade didática e a necessidade de desenvolver diferentes capacidades motoras. A escola deve oferecer variedade e inclusão, não priorizar uma única modalidade por repercussão.

D (errada) — a seleção/exclusão em ambiente escolar fere os princípios pedagógicos de inclusão e formação para a cidadania; a atuação do professor deve favorecer o desenvolvimento de todos, não apenas dos mais renderosos.

E (errada) — nem todo esporte assume postura competitiva; existem práticas lúdicas, recreativas e cooperativas. Competição é uma dimensão possível, mas não universal nem obrigatória para fins educativos.

Dica de interpretação: atente para palavras absolutas ("todo", "deve", "lícito") — frequentemente sinalizam alternativas falsas. Busque coerência com objetivos educativos e normas reconhecidas (UNESCO, WADA, LDB).

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