No século XX, professores de dança europeus eram contratados para manter os membros da nobreza brasileira atualizados em relação às danças que estavam na moda nas mais importantes capitais europeias.

Alternativa correta: C — Certo

Tema central e relevância: trata-se da história social da dança no Brasil e do papel dos mestres europeus na transmissão de modas e técnicas para as elites. Esse conhecimento é cobrado em provas porque relaciona cultura corporal, sociabilidade e influência cultural europeia sobre as práticas artísticas brasileiras.

Resumo teórico: do século XIX ao XX, as cortes e a alta sociedade brasileira valorizavam práticas de salão como sinal de distinção social. Professores de dança europeus eram frequentemente contratados para ensinar valsa, polca, mazurca e, posteriormente, ritmos modernos (tango, foxtrot, etc.), replicando as modas das capitais europeias (Paris, Viena, Londres). Salões, festas e escolas de etiqueta funcionavam como espaços de atualização cultural e social.

Justificativa da alternativa correta: a afirmação é historicamente consistente: a elite brasileira buscava alinhar-se às tendências europeias e contratava especialistas estrangeiros para manter-se “na moda”. Fontes sobre história cultural e da dança no Brasil (ex.: Enciclopédia Itaú Cultural; estudos de história da dança e publicações da área cultural/FUNARTE) corroboram que essa prática foi comum nas principais cidades brasileiras ao longo do início do século XX.

Estratégia para provas: ao avaliar assertivas históricas, cheque termos que indiquem generalização (ex.: “eram contratados”, “manter atualizados”) e compare com evidências conhecidas (presença de escolas de salão, importação de coreografias e professores). Atenção à linguagem: expressões como “nobreza” podem ser usadas de forma ampla, referindo-se à alta sociedade mesmo após o fim do Império.

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