Questão 41ca4346-c3
Prova:UFCG 2009
Disciplina:Português
Assunto:Interpretação de Textos, Pronomes Indefinidos, Uso dos dois-pontos, Pontuação, Morfologia - Pronomes
Com base no fragmento em destaque, do conto “Ele e suas ideias”, de Lima Barreto, julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) as assertivas sobre a temática, a pontuação e o sentido das formas gramaticais.
“Para levar os dias a destilar ideias, ele tinha que passar as noites a pensar. Creio que dormia pouco: todo ele se encontrava em função de ter ideias. E era pródigo, e era generoso, e era desperdiçado: pensava, tinha ideias e dava aos outros.” (p. 63)
( ) A manifestação do eu-lírico objetiva explicar a origem das ideias do personagem.
( ) As duas ocorrências do uso dos dois pontos demarcam funções semelhantes: ambas servem para explicar o termo que os antecede.
( ) A ação rotineira da personagem é marcada por uma continuidade indefinida, justificada pela alternância do infinitivo e do pretérito imperfeito, presentes no texto.
( ) Os termos “pouco” e “todo” funcionam como pronomes e sugerem oposição de ações entre narrador e personagem.
Com base no fragmento em destaque, do conto “Ele e suas ideias”, de Lima Barreto, julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) as assertivas sobre a temática, a pontuação e o sentido das formas gramaticais.
“Para levar os dias a destilar ideias, ele tinha que passar as noites a pensar. Creio que dormia pouco: todo ele se encontrava em função de ter ideias. E era pródigo, e era generoso, e era desperdiçado: pensava, tinha ideias e dava aos outros.” (p. 63)
( ) A manifestação do eu-lírico objetiva explicar a origem das ideias do personagem.
( ) As duas ocorrências do uso dos dois pontos demarcam funções semelhantes: ambas servem para explicar o termo que os antecede.
( ) A ação rotineira da personagem é marcada por uma continuidade indefinida, justificada pela alternância do infinitivo e do pretérito imperfeito, presentes no texto.
( ) Os termos “pouco” e “todo” funcionam como pronomes e sugerem oposição de ações entre narrador e personagem.
“Para levar os dias a destilar ideias, ele tinha que passar as noites a pensar. Creio que dormia pouco: todo ele se encontrava em função de ter ideias. E era pródigo, e era generoso, e era desperdiçado: pensava, tinha ideias e dava aos outros.” (p. 63)
( ) A manifestação do eu-lírico objetiva explicar a origem das ideias do personagem.
( ) As duas ocorrências do uso dos dois pontos demarcam funções semelhantes: ambas servem para explicar o termo que os antecede.
( ) A ação rotineira da personagem é marcada por uma continuidade indefinida, justificada pela alternância do infinitivo e do pretérito imperfeito, presentes no texto.
( ) Os termos “pouco” e “todo” funcionam como pronomes e sugerem oposição de ações entre narrador e personagem.
A
V, F, F, V.
B
V, V, F, F.
C
V, F, V, F.
D
F, F, F, V.
E
F, V, V, F.
Gabarito comentado
T
Thiago Oliveira Monitor com apoio de IA
Gabarito: C
Fundamento decisivo: “Para levar os dias a destilar ideias, ele tinha que passar as noites a pensar. Creio que dormia pouco: todo ele se encontrava em função de ter ideias. E era pródigo, e era generoso, e era desperdiçado: pensava, tinha ideias e dava aos outros.” O critério decisivo é o funcionamento textual do fragmento: ele explica a produção das ideias do personagem, usa os dois pontos com valores distintos nas duas ocorrências e combina infinitivos e pretéritos imperfeitos para marcar hábito e continuidade, o que sustenta a alternativa C.
Tema central: Interpretação de textos
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque traz V, F, F, V. A 3ª assertiva não é falsa: os infinitivos e os pretéritos imperfeitos do trecho marcam duração, hábito e rotina indefinida no passado. A 4ª também não é verdadeira: o enunciado erra ao tratar conjuntamente “pouco” e “todo” como pronomes e, além disso, inventa uma oposição entre narrador e personagem que o texto não mostra.
B
Errada
Está errada porque traz V, V, F, F. A 2ª assertiva não se sustenta: os dois pontos não exercem função exatamente semelhante nas duas ocorrências. Na primeira, há explicação de “dormia pouco”; na segunda, há especificação/desdobramento de “era pródigo, e era generoso, e era desperdiçado”. A 3ª também foi marcada incorretamente como falsa, embora o sistema verbal do trecho indique habitualidade e continuidade.
C
Certa
A alternativa C é correta porque a 1ª assertiva é verdadeira: o fragmento mostra como o personagem chegava às ideias, já que “passar as noites a pensar” explica o que lhe permitia “levar os dias a destilar ideias”. A 2ª é falsa: em “Creio que dormia pouco: todo ele se encontrava em função de ter ideias.”, os dois pontos introduzem explicação/justificativa; já em “E era pródigo, e era generoso, e era desperdiçado: pensava, tinha ideias e dava aos outros.”, eles introduzem desdobramento especificativo do que foi dito antes, não a mesma função em sentido estrito. A 3ª é verdadeira porque o conjunto “tinha que passar”, “a pensar”, “dormia”, “se encontrava”, “era”, “pensava”, “tinha”, “dava” constrói rotina habitual e continuada. A 4ª é falsa porque “pouco”, em “dormia pouco”, não funciona como pronome, e o trecho não estabelece oposição de ações entre narrador e personagem.
D
Errada
Está errada porque traz F, F, F, V. A 1ª assertiva é verdadeira, já que o fragmento descreve o modo de vida do personagem para explicar sua produção de ideias. A 3ª também é verdadeira pelo valor aspectual de rotina dos verbos. E a 4ª é falsa, porque o trecho não sustenta oposição de ações entre narrador e personagem e “pouco” não foi corretamente classificado como pronome.
E
Errada
Está errada porque traz F, V, V, F. A 1ª assertiva deve ser considerada verdadeira no foco interpretativo da questão, pois o texto explica a origem ou o processo de produção das ideias. A 2ª é falsa, já que as duas ocorrências dos dois pontos não têm função idêntica em sentido rigoroso: uma justifica, a outra desdobra/especifica.
Pegadinha da questão
A banca mistura três focos de leitura para induzir erro: usa “eu-lírico” em texto narrativo, leva o candidato a tratar os dois pontos como sempre equivalentes e, na 4ª assertiva, junta classificação gramatical de “pouco” e “todo” com uma oposição de ações que o trecho não autoriza.
Dica para questões semelhantes
- Verifique cada assertiva pelo funcionamento exato do trecho, não por impressão geral de sentido.
- Quando houver pontuação, compare a relação semântica criada em cada ocorrência antes de dizer que a função é a mesma.
- Em verbos no imperfeito e infinitivos, observe se o texto constrói hábito, duração ou rotina, e não fato pontual.
- Se a assertiva misturar classe gramatical e efeito de sentido, as duas partes precisam estar corretas para o item ser verdadeiro.
