Quanto ao assunto tratado no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
O estabelecimento de cotas nas universidades federais para alunos provenientes das escolas públicas pode melhorar, de forma significativa, a posição do Brasil no ranking do IDEB.
O estabelecimento de cotas nas universidades federais para alunos provenientes das escolas públicas pode melhorar, de forma significativa, a posição do Brasil no ranking do IDEB.
Luxo Zero, Resultado 10
Um conjunto de escolas revelado pelo novo IDEB mostra que, com esforço e disciplina, dá para cumprir metas e alcançar a excelência.
Poucos indicadores são tão cruciais para o avanço do país quanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), termômetro do ensino que produz a mais abrangente e precisa radiografia sobre a sala de aula brasileira. A última leva de dados, divulgada na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que houve avanços nos dois últimos anos, mas adverte - com festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas - que a distância entre o Brasil e os melhores do mundo é ainda longa.
Um conjunto de escolas revelado pelo novo IDEB mostra que, com esforço e disciplina, dá para cumprir metas e alcançar a excelência.
Poucos indicadores são tão cruciais para o avanço do país quanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), termômetro do ensino que produz a mais abrangente e precisa radiografia sobre a sala de aula brasileira. A última leva de dados, divulgada na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que houve avanços nos dois últimos anos, mas adverte - com festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas - que a distância entre o Brasil e os melhores do mundo é ainda longa.
Gabarito comentado
Resposta: C - Certo
Tema central: IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e efeitos de políticas públicas de inclusão (como cotas nas universidades federais) sobre a qualidade da educação básica.
Resumo teórico e base conceitual
O IDEB combina desempenho em avaliações (SAEB/Prova Brasil) e fluxo escolar (taxas de aprovação) para medir a qualidade do ensino em redes e escolas (fonte: INEP/MEC — metodologia IDEB). A Lei nº 12.711/2012 instituiu o sistema de cotas nas universidades federais para estudantes de escolas públicas, entre outros critérios.
Por que a alternativa C é correta
Embora as cotas atuem diretamente no acesso ao ensino superior, elas geram efeitos indiretos relevantes para a educação básica, capazes de melhorar o IDEB ao longo do tempo:
- Incentivo e expectativa: saber que há maior possibilidade de acesso ao ensino superior motiva estudantes, famílias e gestores locais a investir e buscar melhores resultados na escola pública.
- Pressão por qualidade: gestores municipais e estaduais tendem a priorizar políticas de melhoria (formação de professores, recuperação, infraestrutura) para preparar candidatos competitivos.
- Retroalimentação institucional: universidades ampliam ações de extensão, formação continuada de professores e programas de pré-vestibular comunitário dirigidos a escolas públicas, elevando aprendizagem.
- Mobilidade e recursos: aumento de egressos públicos no ensino superior favorece inclusão social e, a médio/longo prazo, maior capacidade local de gestão e investimento em educação básica.
Portanto, as cotas são uma política de ação afirmativa que pode, por mecanismos indiretos e em horizonte médio/longo prazo, contribuir de forma significativa para a elevação dos indicadores do IDEB.
Fontes relevantes: Lei nº 12.711/2012 (política de cotas); INEP/MEC — metodologia e notas do IDEB.
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