Questão 172664a1-de
Prova:UEPB 2009, UEPB 2009
Disciplina:Literatura
Assunto:Realismo, Escolas Literárias
Leia os fragmentos de O Ateneu, abaixo, e responda à questão:
É fácil conceber a atração que me chamava para aquele mundo tão altamente interessante, no conceito de minhas impressões.
Avaliem o prazer que tive, quando me disse meu pai que ia ser apresentado ao diretor do Ateneu e à matrícula. O movimento não era mais
a vaidade, antes o legítimo instinto da responsabilidade ativa, era uma conseqüência apaixonada da sedução do espetáculo, o arroubo
da solidariedade que me parecia prender à comunhão fraternal da escola. Honrado engano, esse ardor franco por uma empresa ideal e
de dedicação premeditada confusamente, no cálculo pobre de uma experiência de dez anos (Cap. 1).
Sua diplomacia [de Aristarco] dividia-se por escaninhos numerados, segundo a categoria de recepção que queria dispensar. Ele
tinha maneiras de todos os graus, segundo a condição social da pessoa. As simpatias verdadeiras eram raras. No âmago de cada sorriso
morava-lhe um segredo de frieza que se percebia bem. E duramente se marcavam distinções políticas, distinções financeiras, distinções
baseadas na crônica escolar do discípulo, baseadas na razão discreta das notas do guarda-livros. Às vezes, uma criança sentia a
alfinetada no jeito da mão a beijar. Saía indagando consigo o motivo daquilo, que não achava em suas contas escolares... O pai estava
dois semestres atrasado (Cap. 2).
Assinale a alternativa que NÃO SE APLICA ao romance de Raul Pompéia:
Leia os fragmentos de O Ateneu, abaixo, e responda à questão:
É fácil conceber a atração que me chamava para aquele mundo tão altamente interessante, no conceito de minhas impressões.
Avaliem o prazer que tive, quando me disse meu pai que ia ser apresentado ao diretor do Ateneu e à matrícula. O movimento não era mais
a vaidade, antes o legítimo instinto da responsabilidade ativa, era uma conseqüência apaixonada da sedução do espetáculo, o arroubo
da solidariedade que me parecia prender à comunhão fraternal da escola. Honrado engano, esse ardor franco por uma empresa ideal e
de dedicação premeditada confusamente, no cálculo pobre de uma experiência de dez anos (Cap. 1).
Sua diplomacia [de Aristarco] dividia-se por escaninhos numerados, segundo a categoria de recepção que queria dispensar. Ele
tinha maneiras de todos os graus, segundo a condição social da pessoa. As simpatias verdadeiras eram raras. No âmago de cada sorriso
morava-lhe um segredo de frieza que se percebia bem. E duramente se marcavam distinções políticas, distinções financeiras, distinções
baseadas na crônica escolar do discípulo, baseadas na razão discreta das notas do guarda-livros. Às vezes, uma criança sentia a
alfinetada no jeito da mão a beijar. Saía indagando consigo o motivo daquilo, que não achava em suas contas escolares... O pai estava
dois semestres atrasado (Cap. 2).
Assinale a alternativa que NÃO SE APLICA ao romance de Raul Pompéia:
A
As relações sociais movidas pela aparência e por interesses encobertos mas determinantes vão aos poucos destruindo as intenções de
solidariedade e comunhão fraternal do menino Sérgio, transformadas em ironia e em desencantamento pelo narrador ao longo de todo o
romance, por vezes com auxílio da descrição grotesca dos personagens.
B
Os fragmentos demonstram a postura crítica do narrador em relação a suas impressões infantis sobre o Ateneu e sobre o seu Diretor.
C
O narrador utiliza-se da diferença entre o tempo do relato e o tempo da narração, diferença entre as impressões da infância e a avaliação
crítica do sujeito que narra já adulto, para expor a hipocrisia e o interesse representados na figura de Aristarco.
D
A linguagem sóbria, aliada ao modo realista de narrar, não impede o romance de conter uma forte carga emocional, neste sentido diferente
do ponto de vista da estética realista quanto ao tratamento dos personagens por parte do narrador.
E
Os fragmentos acima demonstram a intenção do autor de filiar seu romance ao pensamento positivista-determinista, na medida em que
mostram como o menino Sérgio não modificará sua visão do colégio, e da vida, visão que já aparece inteira e formada desde os primeiros
dias de sua entrada no internato.
Gabarito comentado
U
Ulisses Mota Monitor com apoio de IA
Gabarito: E
Fundamento decisivo: A questão se resolve pelo contraste entre a idealização inicial e a revisão crítica posterior do narrador, especialmente em “Honrado engano”; por isso, a alternativa E não se sustenta ao afirmar visão já formada, fixa e imutável desde o início.
Tema central: voz narrativa e desencanto
Análise das alternativas
A
Errada
Não pode ser a resposta porque se aplica ao romance. Os fragmentos sustentam relações sociais regidas por aparência, interesse e cálculo, especialmente na figura de Aristarco, e isso corrói a idealização inicial de Sérgio. A leitura de ironia, desencantamento e deformação expressiva dos personagens converge com a crítica social e moral indicada na base.
B
Errada
Não pode ser a resposta porque se aplica diretamente aos trechos. A expressão “Honrado engano” já mostra que o narrador revê criticamente suas impressões infantis, e a descrição de Aristarco como frio, hierarquizador e interessado confirma a postura crítica em relação ao diretor.
C
Errada
Não pode ser a resposta porque descreve corretamente um mecanismo central do romance: a narração retrospectiva. A diferença entre a experiência infantil e a avaliação posterior do narrador adulto é precisamente o que permite expor a hipocrisia, o interesse e a falsidade social encarnados em Aristarco.
D
Errada
Não pode ser a resposta porque, em termos gerais, se aplica ao romance. A base admite que O Ateneu dialoga com o Realismo/Naturalismo, mas registra ressalva quanto à formulação estilística, especialmente em “linguagem sóbria”, que é discutível em sentido estrito. Ainda assim, o núcleo da alternativa permanece compatível com a presença de forte carga emocional e tratamento subjetivo dos personagens.
E
Certa
A alternativa E é a que não se aplica porque sustenta duas teses incompatíveis com os fragmentos: a de que Sérgio já entra no internato com uma visão do colégio e da vida plenamente formada, e a de que essa visão não se modifica. O primeiro fragmento marca a idealização inicial e sua correção posterior pelo próprio narrador, ao qualificar esse impulso como “Honrado engano”. O segundo fragmento expõe a frieza calculista de Aristarco e confirma o desmanche da expectativa de comunhão fraternal. Assim, o romance se organiza pela passagem da ilusão ao desencanto, não por imobilidade perceptiva. Além disso, a filiação “positivista-determinista”, tal como formulada na alternativa, não encontra sustentação decisiva nos trechos.
Pegadinha da questão
A banca explora a tendência de aceitar automaticamente uma alternativa com vocabulário historiográfico verossímil, como “positivista-determinista”, e de confundir a visão inicial do menino com a posição final do narrador adulto, ignorando que os próprios trechos mostram revisão crítica e desencanto.
Dica para questões semelhantes
- Em romances com narrador retrospectivo, verifique se o texto separa a impressão da personagem no passado da avaliação de quem narra depois.
- Quando a alternativa afirmar visão fixa, pronta ou imutável, confronte com sinais textuais de correção, ironia ou desencanto posterior.
- Não valide uma opção só porque ela usa rótulos de escola literária; confira se a consequência atribuída por ela é realmente sustentada pelos fragmentos.
- Em questões do tipo “não se aplica”, elimine primeiro as alternativas confirmadas por marcas textuais explícitas, como “Honrado engano” e a crítica a Aristarco.
