As proposições em pauta tratam da interação entre tecnologia, educação e exclusão social. Analise-as e identifique a alternativa INCORRETA nesse processo.
Gabarito comentado
Resposta: Alternativa E — INCORRETA.
Tema central: interação entre tecnologia, educação e exclusão social: como a revolução tecnocientífica e a exigência por novas competências afetam o mercado de trabalho e os processos de inclusão/exclusão.
Resumo teórico (progressivo): - A industrialização e a urbanização históricas deslocaram grandes contingentes do setor primário para cidades, garantindo mão‑de‑obra à indústria (êxodo rural). Dados do IBGE confirmam esse fluxo no século XX. - A revolução technocientífica eleva a demanda por habilidades cognitivas, digitais e comunicativas; tarefas repetitivas tendem a ser automatizadas. (Ver UNESCO, Relatórios sobre Educação e Competências; OECD/PISA sobre competências para o século XXI.) - Consequência: aumenta a necessidade de investimentos públicos em educação e qualificação; sem isso, cresce exclusão social e desemprego estrutural para trabalhadores pouco qualificados.
Por que a alternativa E é INCORRETA: E afirma que a mão‑de‑obra expelida do setor primário "não assegurou" oferta de trabalhadores para a industrialização urbana. Isso contraria a realidade histórica: o êxodo rural foi exatamente a principal fonte de trabalhadores para a indústria e para ocupações urbanas informais. Logo, a frase nega um fato básico da urbanização industrial — por isso é falsa.
Análise das demais alternativas (por que são válidas): - A — Correta: investimento público em educação é condição para reduzir exclusão; a universalização do ensino amplia consciência das novas exigências laborais (apoio em relatórios de educação e políticas públicas). - B — Correta: a tecnociência demanda mão‑de‑obra qualificada e tende a desvalorizar trabalhadores de baixa escolaridade; explica expansão do subemprego e desemprego estrutural. - C — Correta: no setor moderno, tarefas repetitivas são substituídas por trabalho em equipe que exige análise de informação e compreensão dos processos produtivos. - D — Correta: competências como interpretação de textos, manuseio de softwares, recuperação de dados e domínio de línguas são cada vez mais comuns na seleção de trabalhadores, tanto na indústria quanto em serviços (evidências de estudos sobre competências digitais e empregabilidade).
Dica de prova: Procure termos absolutos ou negativos como "não assegurou". Relacione a afirmação ao contexto histórico: se negar fato conhecido (êxodo rural → oferta de mão‑de‑obra urbana), é sinal de alternativa incorreta. Sempre fundamente com evidências (IBGE, relatórios UNESCO/OECD).
Resumo final: A alternativa E é incorreta porque contradiz o processo histórico de urbanização/industrialização que contou precisamente com a oferta de trabalhadores do setor primário.
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