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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Segundo o autor, o efeito mais nocivo da influência cultural americana no Brasil é:

Disponível em http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/05/150428_parainglesver_adamsmith2_ss. Acesso em 25 ago. 2016. 


Com base no texto 02, responda à questão.

A
a valorização do status financeiro.
B
a busca de uma aparência caucasiana.
C
a predominância de lojas de fast food.
D
a preferência por músicas americanas.
E
o uso desnecessário de termos em inglês.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para o autor, o aspecto mais “sofrido” do Brasil é:

Disponível em http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/05/150428_parainglesver_adamsmith2_ss. Acesso em 25 ago. 2016. 


Com base no texto 02, responda à questão.

A
a valorização da cultura americana, que ocorre paralela à negligência da cultura brasileira.
B
a falta de apoio aos artistas brasileiros, que resulta em predomínio de músicas estrangeiras.
C
o alto índice de desemprego, que torna as ruas lotadas de vendedores ambulantes.
D
a derrota no futebol, que levou o brasileiro a sentir-se sem valor mundialmente.
E
o subdesenvolvimento econômico, que torna inútil a tentativa de igualdade.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que apresenta a opinião do autor sobre os problemas de uma nação.

Disponível em http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/05/150428_parainglesver_adamsmith2_ss. Acesso em 25 ago. 2016. 


Com base no texto 02, responda à questão.

A
Os países desenvolvidos têm menos problemas.
B
Países da América Latina são os mais problemáticos.
C
Em relação a Londres, o Brasil quase não tem problema.
D
Os problemas do Brasil superam as riquezas naturais.
E
Os países, de modo geral, têm problemas a enfrentar.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O tema central do texto 02 é

Disponível em http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/05/150428_parainglesver_adamsmith2_ss. Acesso em 25 ago. 2016. 


Com base no texto 02, responda à questão.

A
a superioridade cultural e econômica americana.
B
a rejeição do Brasil pelos próprios brasileiros.
C
as diferenças culturais entre Brasil e Londres.
D
o desenvolvimento econômico de São Paulo.
E
a beleza da mistura de raças no Brasil.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa cuja definição (HOUAISS, 2000) corresponde ao sentido em que foi empregado o termo “cultura” (linha 07).

Disponível em http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/05/150428_parainglesver_adamsmith2_ss. Acesso em 25 ago. 2016. 


Com base no texto 02, responda à questão.

A
Processo ou efeito de cultivar a terra.
B
Criação sistemática de alguns animais.
C
Complexo de atividades ligadas às artes.
D
Cabedal de conhecimentos de uma pessoa ou grupo social.
E
Conhecimentos e costumes que distinguem um grupo social.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Coesão e coerência, Sintaxe

O sentido de conclusão ou consequência permanece, se a locução “Por conseguinte” (linha 26) for substituída por:


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
Portanto.
B
Todavia.
C
Embora.
D
Entretanto.
E
Porquanto.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Com base na leitura do último parágrafo do texto, é correto afirmar que a cultura da cana-de-açúcar:


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
substituiu a criação do gado espalhado pelos sertões.
B
desenvolveu-se melhor em Pernambuco do que no Maranhão.
C
criou uma sociedade com características aristocratas e escravocratas.
D
produziu uma sociedade marcada por interesses econômicos incompatíveis.
E
uniu os homens de maior capital aos de menor capital para suportarem os custos da produção.
265cd89d-ff
UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que indica corretamente a que se refere cada termo destacado.


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
o da Igreja (linha 03) – Domínio (linha 03).
B
eles (linha 08) – aspectos (linha 07).
C
sua cultura (linha 23) – Bahia (linha 23).
D
que (linha 27) – capital (linha 27) .
E
por lá (linha 29) – terra (linha 30).
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa em que a relação de sentido entre os termos se faz do particular para o geral.


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
Igreja – padres.
B
Homens – escravos.
C
Cana-de-açúcar – plantação.
D
Criadores de gado – escravos.
E
Companhia de Jesus – jesuítas.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Da leitura do segundo parágrafo, conclui-se que:


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
a colonização inglesa das Carolinas foi teocrática como a do Brasil.
B
a colonização do Paraguai, diferentemente da do Brasil, foi teocrática.
C
a colonização da França e a da Espanha foram semelhantes à do Brasil.
D
a colonização do Brasil assumiu características similares à da Espanha.
E
a colonização idealizada pelos jesuítas foi realizada no Paraguai e no Brasil.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Com base na leitura das linhas 12 a 20, assinale a alternativa correta.


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
O clima criou diferenças profundas nas condições físicas no Brasil.
B
O clima no Brasil não variava de altitude nem de região para região.
C
A não variação do clima de norte a sul foi o bastante para criar diferenças regionais.
D
As condições físicas no Brasil influíram de forma atenuada nas diferenças regionais.
E
As características do clima e do solo contribuíram para aprofundar as diferenças regionais.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

Assinale a alternativa em que a modificação proposta altera o sentido do texto.


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
Inclusão de colonização antes de “espanhola” (linha 02).
B
Supressão do termo “senão” em “não agiram senão fracamente” (linha 13).
C
Deslocamento de “venceu” (linha 20) para depois de “uniformização” (linha 20).
D
Substituição de “trouxe em consequência” (linhas 24-25) por resultou em.
E
Deslocamento de “mais tarde” (linha 27) para depois de “econômico” (linha 26).
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa em que há oposição semântica entre os termos.


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
“realizada” (linha 08) – efetuada.
B
“concorrido” (linha 12) – contribuído.
C
“variando” (linha 17) – diversificando.
D
“estimular” (linha 19) – reprimir.
E
“tolerar” (linha 30) – aguentar.
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UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O sentido do texto permanecerá o mesmo, se for eliminado o termo destacado na alternativa:


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
“e ao contrário da espanhola e da francesa nas duas Américas” (linha 02).
B
“caracteriza-se pelo domínio quase exclusivo da família rural ou semi-rural.” (linhas 02-03).
C
“através da atividade, às vezes hostil ao familismo, dos padres da Companhia de Jesus” (linhas 03-04).
D
“Pela presença de um tão forte elemento (...), é que a colonização portuguesa do Brasil...” (linha 07).
E
“em que repousou entre nós, como entre os ingleses colonizadores (...), a colonização” (linha 10).
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UFC 2016 - Português - Análise sintática, Sintaxe

A passagem “a colonização portuguesa do Brasil, do mesmo modo que a inglesa da América do Norte e ao contrário da espanhola e da francesa nas duas Américas” (linhas 01-02), contém, na sequência, ideias de:


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
tempo e finalidade.
B
causa e consequência.
C
concessão e explicação.
D
comparação e oposição.
E
consecução e conformidade.
264685bb-ff
UFC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

É correto afirmar que o sentido de “faz sombra” (linha 03) equivale ao da alternativa:


FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1998. p. 18 a 31.


Com base no texto 01, responda à questão.

A
pinta os olhos.
B
ofusca o brilho.
C
intercepta a luz.
D
mancha a reputação.
E
escurece o ambiente.
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UFC 2016 - História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo, História do Brasil

O Sistema Colonial no Brasil foi marcado por modelos sócio-econômicos de ocupação predatória baseada largamente em atividades agrícolas

A
Policultivadoras.
B
Monocultivadoras.
C
Minifundiárias.
D
Cooperativas.
E
Assalariadas.
2c0dca4c-fd
UFC 2016 - História e Geografia de Estados e Municípios - História e Geografia do Estado do Ceará

Nos primeiros anos da colonização, intensos conflitos militares marcaram a ocupação do território cearense. Duas nações europeias destacam-se nesses embates, nomeadamente

A
Portugueses e holandeses.
B
Holandeses e franceses.
C
Portugueses e ingleses.
D
Franceses e irlandeses.
E
Ingleses e holandeses.
2c0a5041-fd
UFC 2016 - História e Geografia de Estados e Municípios - História e Geografia do Estado do Ceará

Na seca de 1932, por todo o Ceará construíram-se espaços de confinamento para flagelados que foram denominados

A
Albergues.
B
Alojamentos.
C
Assentamentos.
D
Pensões para retirantes.
E
Campos de Concentração.
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UFC 2016 - História - História do Brasil, Processo de Independência: dos movimentos nativistas à libertação de Portugal

“Já existe, felizmente, em nosso país, uma consciência nacional – em formação é certo – que vai introduzindo o elemento da dignidade humana em nossa legislação, e para qual a escravidão, apesar de hereditária, é uma verdadeira mancha de Caim, que o Brasil traz na fronte”. (Joaquim Nabuco, O Abolicionismo. (Prefácio. Rio de Janeiro: Editora Nova Aguilar, 2002).

O movimento abolicionista no Brasil se expressava a partir de ideais:

A
Liberais.
B
Comunistas.
C
Anarquistas.
D
Monarquistas.
E
Conservadores.