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ea549d0e-b5
UESPI 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No trecho: “O uso inflacionado da expressão norma culta pode ter facilitado a vida e o discurso de algumas pessoas, mas pouco ou nada tem contribuído para fazermos avançar nossa cultura linguística.”, o autor:

1) faz uma alusão às consequências do uso muito frequente da expressão norma culta.
2) opina sobre aspectos de como nossa cultura linguística tem evoluído.
3) comenta a facilidade de vida e do discurso de algumas pessoas.
4) responsabiliza o discurso de alguns pela pouca precisão do conceito de norma culta.


Está(ão) correta(s): 

Alfabetização, língua escrita e norma culta
    (1) Vivemos numa sociedade tradicionalmente pouco letrada. Nesse sentido, bastaria lembrar que temos ainda por volta de 15% de analfabetos na população adulta e que, entre os alfabetizados, calcula-se que apenas 25% podem ser considerados alfabetizados funcionais, isto é, só esta pequena parcela é capaz de ler e compreender textos medianamente complexos. Como consequência e apesar da expansão da alfabetização no último século, é ainda apenas uma minoria que efetivamente domina a expressão escrita.
    (2) Não há dúvida de que, se queremos alcançar níveis avançados de desenvolvimento, temos de romper essa limitação decorrente de nossa história econômica, social e cultural – que, por séculos, mantém concentrados a riqueza material e o acesso aos bens da cultura escrita nas mãos de poucos.
    (3) Para isso, é indispensável diagnosticar as muitas causas dessa situação e, em consequência, encontrar formas de enfrentá-la adequada e eficazmente. Andaremos, porém, mal se nem sequer conseguirmos distinguir, com um mínimo de precisão, norma culta de expressão escrita.
    (4) O uso inflacionado da expressão norma culta pode ter facilitado a vida e o discurso de algumas pessoas, mas pouco ou nada tem contribuído para fazermos avançar nossa cultura linguística. Continuamos uma sociedade perdida em confusão em matéria de língua: temos dificuldades para reconhecer nossa cara linguística, para delimitar nossa(s) norma(s) culta(s) efetiva(s) e, por consequência, para dar referências consistentes e seguras aos falantes em geral e ao ensino de português em particular.
    (5) Parece, então, evidente que é preciso começar a desatar estes nós, buscando desenvolver uma gestão mais adequada das nossas questões linguísticas por meio, inclusive, de um debate público franco e desapaixonado.
    (6) Essas questões linguísticas não são, claro, de pequena monta. Há toda uma história a ser revista, há todo um imaginário a ser questionado, há toda uma gama de valores e discursos a ser criticada, há todo o desafio de construir uma cultura linguística positiva que faça frente à danosa cultura do erro, que ainda embaraça nossos caminhos. (...)
    (7) Entendemos que o debate ganhará substância se começarmos por dar precisão à expressão norma culta. Continuar a confundi-la com gramática em qualquer um de seus dois sentidos (conceitos ou preceitos), com norma-padrão ou com expressão escrita apenas continuará escamoteando os problemas que estão aí a nos desafiar, quer na compreensão da nossa realidade linguística, quer na proposição de caminhos para o ensino do português.
(Carlos Alberto Faraco. Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 29-31. Adaptado). 
A
1 apenas
B
2 e 4 apenas
C
1, 2 e 4 apenas
D
2 e 3 apenas
E
1, 2, 3 e 4
ea3ff9fc-b5
UESPI 2011 - Português - Interpretação de Textos, Tipologia Textual

O Texto 1, com base em seu desenvolvimento global, poderia ser reconhecido como um texto:

Alfabetização, língua escrita e norma culta
    (1) Vivemos numa sociedade tradicionalmente pouco letrada. Nesse sentido, bastaria lembrar que temos ainda por volta de 15% de analfabetos na população adulta e que, entre os alfabetizados, calcula-se que apenas 25% podem ser considerados alfabetizados funcionais, isto é, só esta pequena parcela é capaz de ler e compreender textos medianamente complexos. Como consequência e apesar da expansão da alfabetização no último século, é ainda apenas uma minoria que efetivamente domina a expressão escrita.
    (2) Não há dúvida de que, se queremos alcançar níveis avançados de desenvolvimento, temos de romper essa limitação decorrente de nossa história econômica, social e cultural – que, por séculos, mantém concentrados a riqueza material e o acesso aos bens da cultura escrita nas mãos de poucos.
    (3) Para isso, é indispensável diagnosticar as muitas causas dessa situação e, em consequência, encontrar formas de enfrentá-la adequada e eficazmente. Andaremos, porém, mal se nem sequer conseguirmos distinguir, com um mínimo de precisão, norma culta de expressão escrita.
    (4) O uso inflacionado da expressão norma culta pode ter facilitado a vida e o discurso de algumas pessoas, mas pouco ou nada tem contribuído para fazermos avançar nossa cultura linguística. Continuamos uma sociedade perdida em confusão em matéria de língua: temos dificuldades para reconhecer nossa cara linguística, para delimitar nossa(s) norma(s) culta(s) efetiva(s) e, por consequência, para dar referências consistentes e seguras aos falantes em geral e ao ensino de português em particular.
    (5) Parece, então, evidente que é preciso começar a desatar estes nós, buscando desenvolver uma gestão mais adequada das nossas questões linguísticas por meio, inclusive, de um debate público franco e desapaixonado.
    (6) Essas questões linguísticas não são, claro, de pequena monta. Há toda uma história a ser revista, há todo um imaginário a ser questionado, há toda uma gama de valores e discursos a ser criticada, há todo o desafio de construir uma cultura linguística positiva que faça frente à danosa cultura do erro, que ainda embaraça nossos caminhos. (...)
    (7) Entendemos que o debate ganhará substância se começarmos por dar precisão à expressão norma culta. Continuar a confundi-la com gramática em qualquer um de seus dois sentidos (conceitos ou preceitos), com norma-padrão ou com expressão escrita apenas continuará escamoteando os problemas que estão aí a nos desafiar, quer na compreensão da nossa realidade linguística, quer na proposição de caminhos para o ensino do português.
(Carlos Alberto Faraco. Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 29-31. Adaptado). 
A
injuntivo, no qual são dadas instruções acerca de como usar certas gramáticas .
B
descritivo, a partir de uma cena objetiva, em que têm prioridade a observação e a análise.
C
narrativo, em que certo personagem fala de suas experiências linguísticas.
D
literário, cuja função principal seria produzir nos possíveis leitores um efeito estético.
E
de divulgação científica, em que determinados princípios são discutidos e aprofundados.
c3a39f08-0b
UESPI 2011 - Química - Isomeria: Isomeria Espacial: Isomeria Geométrica (cis-trans) e Isomeria Óptica., Química Orgânica, Isomeria: Isomeria Plana: Cadeia, Posição, Compensação, Função e Tautomeria.

Suas propriedades também diferem bastante. Enquanto o p-nitrotolueno é um composto explosivo, o PABA é o ingrediente ativo de muitos protetores solares. Compostos como o PABA absorvem luz ultravioleta exatamente nos comprimentos de onda mais nocivos às células da pele. Esses compostos apresentam isomeria de:

Os compostos p-nitrotolueno e ácido p-amino benzoico (também conhecido como PABA) possuem a mesma fórmula molecular, C7H7NO2,porém apresentam fórmulas estruturais muito diferentes:

Imagem 024.jpg
A
metameria.
B
posição.
C
função.
D
tautomeria.
E
cadeia.
ce17f73c-0b
UESPI 2011 - Biologia - Sistema Digestório Humano, Identidade dos seres vivos

A lactose é hidrolisada pela ação da lactase, uma enzima do suco intestinal, produzindo:

A lactose, também chamada de açúcar do leite, é um dissacarídeo e possui fórmula estrutural:

Imagem 025.jpg
A
ribose e sacarina.
B
glicina e alanina.
C
glicose e galactose.
D
guanina e glicose.
E
frutose e glicerina.
cb9414aa-0b
UESPI 2011 - Química - Química Orgânica, Polímeros - Plásticos e Borrachas

Polímeros sãocompostos químicos de moléculas muito grandes,formadas pela reação de moléculas pequenas chamadas monômeros.Atualmente, vivemos cercados por polímeros sintéticos,na forma de plásticos, de fibras sintéticas, de borrachas sintéticas etc.Entre os polímeros abaixo,assinale aquele que pode ser extraído de vegetais.

A
Celulose.
B
Baquelite
C
Nylon.
D
Policloreto de vinila, PVC.
E
Polietileno.
c8ee8dc2-0b
UESPI 2011 - Química - Petróleo, Gás Natural e Carvão, Madeira, Hulha, Biomassa, Biocombustíveis e Energia Nuclear, Energias Químicas no Cotidiano

Colunas de fracionamento gigantescas são usadas na indústria petroquímica para separar misturas complexas como petróleo cru.Considerando os produtos resultantes da destilação do petróleo, podemos afirmar que:1) as frações voláteis são usadas como gás natural, gasolina e querosene. 2) as frações menos voláteis são usadas como diesel combustível.3) o resíduo que permanece depois da destilação é o asfalto, que é usado em rodovias.4) o querosene,um combustível utilizado em motores a jato, é destilado de 100 a 180 °C. Estão corretas:


A
1 e 2 apenas
B
1 e 3 apenas
C
2 e 3 apenas
D
1, 2 e 3 apenas
E
1, 2, 3 e 4
c62d8672-0b
UESPI 2011 - Química - Química Orgânica, Tipos de Reações Orgânicas: Substituição, Adição e Eliminação., Tipos de Reagentes e Mecanismos das Reações Orgânicas., Tipos de Reações Orgânicas: Oxidação, Redução e Polimerização.

Até meados do século XIX, as cirurgias eram realizadas sem anestesia.Só em 1846, um dentista de Boston, William Morton,conseguiu demonstrar que o éter (etoxietano) podia ser usado para induzir a narcose,uma inconsciência temporária,durante procedimentos cirúrgicos. O etoxietano pode ser obtido pela:

A
reação do etanoato de metila e etanol.
B
reação do etanol com ácido etanóico.
C
oxidação do etanal com KMnO4.
D
desidratação do ácido etanoico por ação do ácido sulfúrico.
E
desidratação intermolecular do etanol em presença de ácido sulfúrico.
c1443dc9-0b
UESPI 2011 - Química - Química Orgânica, Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.

assinale a alternativa que apresenta o nome do ácido glutâmico de acordo com a nomenclatura IUPAC.

O ácido glutâmico é um dos aminoácidos codificados pelo código genético, sendo, portanto, um dos componentes das proteínas dos seres vivos. É um aminoácido não essencial. Sabendo que sua fórmula estrutural é:

Imagem 023.jpg
A
ácido 2-aminopentanodióico.
B
ácido 4-aminopentanodióico.
C
ácido 2-aminopropanodióico.
D
ácido 4-aminopropanóico.
E
2-aminoácido propanóico
bea1cac5-0b
UESPI 2011 - Química - Química Orgânica, Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.

pode-se afirmar que a fórmula molecular da teofilina é:

A teofilina, um alcaloide presente em pequena quantidade no chá, é amplamente usada hoje no tratamento de asma. É um broncodilatador, ou relaxante do tecido brônquico, melhor que a cafeína, e ao mesmo tempo tem menor efeito sobre o sistema nervoso central. Sabendo que a fórmula estrutural da teofilina é:

Imagem 022.jpg
A
C2H7N4O2
B
C6H7N4O2
C
C7H7N4O2
D
C7H8N4O2
E
C6H8N4O2
bbafffb7-0b
UESPI 2011 - Química - Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Álcool, Fenol e Enol., Química Orgânica, Principais Funções Orgânicas: Hidrocarbonetos: Alcano, Alceno, Alcino, Alcadieno, Ciclos Alcano e Alceno, Aromáticos. Haletos., Principais Funções Orgânicas: Funções Nitrogenadas: Amina, Amida, Nitrila, Isonitrila e Nitro Composto., Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.

Com relação à molécula do ácido pícrico, assinale a alternativa incorreta:

O ácido pícrico originalmente foi usado como corante, especialmente para a seda. Atualmente, na medicina, é utilizado na produção de fármacos contra queimaduras e para medir a quantidade de creatinina no sangue. Sua fórmula estrutural é:

Imagem 021.jpg
A
Apresenta apenas carbonos secundários.
B
Apresenta carbonos com hibridização sp2 .
C
Apresenta um grupo fenólico.
D
É um composto aromático.
E
É um álcool com três grupos nitro.
b947c876-0b
UESPI 2011 - Química - Radioatividade: Reações de Fissão e Fusão Nuclear, Desintegração Radioativa e Radioisótopos.

O fósforo 32 é usado na forma de Na2HPO4 no tratamento, entre outras doenças,da leucemia mielóide crônica.A equação nuclear para o decaimento do 32P, como emissor β, é:

A
32 P →  36 AI + β 
    15         13
B
32P →  32 Si + β
     15       14
C
32 → 32 Si + β
    15     16
D
32 → 33S + β
    15    16
E
32 → 36S + β
    15     17
b719f9c8-0b
UESPI 2011 - Química - Transformações Químicas e Energia, Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.

Considere a tabela acima com os potenciais-padrão de redução e analise as afirmações a seguir.Está(ão) correta(s):



Imagem 020.jpg
A
1, 2 e 3
B
1 e 2 apenas
C
2 e 3 apenas
D
1 e 3 apenas
E
1 apenas
b4923f4e-0b
UESPI 2011 - Química - Propriedades Químicas dos Compostos Orgânicos: Número de Oxidação do Carbono. Efeitos Eletrônicos. Caráter Ácido-Base., Química Orgânica, Transformações Químicas e Energia, Eletroquímica: Oxirredução, Potenciais Padrão de Redução, Pilha, Eletrólise e Leis de Faraday.

O estanho é um metal caro que é conhecido desde a Antiguidade. Não é muito resistente ao impacto, mas é resistente à corrosão. Seu principal uso acontece na deposição eletrolítica, porém é utilizado também na produção de ligas tais como o bronze (com o cobre) e o peltre (com antimônio e cobre). O estanho ocorre principalmente como o mineral cassiterita,SnO2, e é obtido pela reação com carbono a 1.200 °C: SnO2(s) + C(s)→ Sn(l) + CO2(g) .nalisando esta reação, podemos afirmar que:

A
o SnO2 é o agente redutor.
B
o carbono é o agente oxidante.
C
o Sn+2 sofre oxidação
D
não há variação no número de oxidação do carbono.
E
1 mol de SnO2 recebe 4 mol de elétrons.
b1c22f0b-0b
UESPI 2011 - Química - Sistemas Homogêneos: Equilíbrio Químico na Água: pH e pOH, Indicadores Ácido-Base, Solução Tampão.

A tabela a acima apresenta os valores de pH medidos, a 25 °C, para várias soluções utilizadas como produtos de limpeza caseiros. De acordo com essa tabela, a concentração de íons OH- a 25 °C, em mol/L, na amostra contendo amoníaco, é:

Imagem 019.jpg
A
3,0
B
1,0 x 10-3
C
1,0 x 10-11
D
1,0 x 103
E
1,0 x 1011
af34ffd2-0b
UESPI 2011 - Química - Equilíbrio Químico, Sistemas Homogêneos: Constantes: Kc e Kp. Deslocamento do Equilíbrio: Fatores.

Um exemplo do impacto humano sobre o meio ambiente é o efeito da chuva ácida sobre a biodiversidade dos seres vivos. Os principais poluentes são ácidos fortes que provêm das atividades humanas. O nitrogênio e o oxigênio da atmosfera podem reagir para formar NO, mas a reação, mostrada abaixo, endotérmica, é espontânea somente a altas temperaturas, como nos motores de combustão interna dos automóveis e centrais elétricas: Imagem 018.jpg. Sabendo que as concentrações de N2 e O2 no equilíbrio acima, a 800 °C, são iguais a 0,10 mol L-1 para ambos, calcule a concentração molar de NO no equilíbrio se K = 4,0 x 10-20 a 800 °C.

A
6,0 x 10-7
B
5,0 x 10-8
C
4,0 x 10-9
D
3,0 x 10-10
E
2,0 x 10-11
accc7378-0b
UESPI 2011 - Química - Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria., Velocidade de Reação, Energia de Ativação, Concentração, Pressão, Temperatura e Catalisador, Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas

A combustão completa do butanol é representada pela equação:C4H9OH(l) + 6 O2(g) → 4 CO2(g) + 5 H2O(l) Sabendo que em 1 hora de reação foram produzidos 15,84 kg de gás carbônico, é correto afirmar que a velocidade da reação acima, expressa em mols de butanol consumido por minuto, é: Dados: Massas molares (em g. mol -1 ): H = 1,0; C = 12; O = 16.

A
1,5
B
3,0
C
4,5
D
6,0
E
7,0
aa20e458-0b
UESPI 2011 - Química - Velocidade de Reação, Energia de Ativação, Concentração, Pressão, Temperatura e Catalisador

Três experimentos foram realizados para estudar a cinética da reação: De acordo com os dados obtidos experimentalmente, a lei de velocidade para esta reação é:

Imagem 017.jpg
A
v = k[H2] 2
B
v = k[ICl] 2 .
C
v = k[ICl][H2].
D
v= k[ICl].
E
v = k[H2].
a7a92961-0b
UESPI 2011 - Química - Fórmulas, Balanceamento e Leis ponderais das reações químicas, Termoquímica: Energia Calorífica, Calor de reação, Entalpia, Equações e Lei de Hess.

A sacarose, C12H22O11, também conhecida como açúcar de mesa ou açúcar comum comercial, é encontrada na cana de açúcar e na beterraba. No Brasil, a sacarose é obtida por cristalização do caldo de cana e utilizada na alimentação, na fabricação de álcool etc. A combustão da sacarose produz dióxido de carbono e água, conforme a equação a seguir:C12H22O11(s) + 12 O2(g) → x CO2(g) + y H2O(l).ΛG = - 5.796 kJ/mol.Com relação a esta reação, é correto afirmar que os coeficientes x e y são, respectivamente:



A
6 e 10 e a reação é espontânea.
B
8 e 6 e a reação é não-espontânea.
C
11 e 12 e a reação é espontânea.
D
12 e 11 e a reação é espontânea.
E
8 e 11 e a reação é não-espontânea.
a4cced9f-0b
UESPI 2011 - Química - Transformações Químicas e Energia, Termoquímica: Energia Calorífica, Calor de reação, Entalpia, Equações e Lei de Hess.

O N2O é conhecido como gás hilariante, pois age sobre o sistema nervoso central, provocando riso de forma histérica.Esse gás pode ser produzido pela decomposição térmica do nitrato de amônio, de acordo com a equação:NH4NO3(s)→ N2O(g) + 2 H2O(g).Utilizando os dados termoquímicos abaixo, calcule a quantidade de calor liberada nesse processo de obtenção do gás hilariante.H2(g) + ½ O2(g) → H2O(g) ΛH = - 241,8 kJ. N2(g) + ½ O2(g) →N2O(g), ΛH = 81,6 kJ. N2(g) +2H2(g) + 3/2O2(g) → NH4NO3(s) ΛH = - 365,3 kJ.

A
205,1 kJ
B
36,7 kJ
C
146,3 kJ
D
95,4 kJ
E
46,7 kJ
a2305588-0b
UESPI 2011 - Química - Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais., Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria., Soluções e Substâncias Inorgânicas, Representação das transformações químicas

Em uma tinturaria, 250 g de hipoclorito de sódio, NaClO, foram dissolvidos em um volume de água suficiente para preparar 5,0 L de solução alvejante. Calcule a concentração em mol/L dessa solução. Dados: Massas molares em g . mol -1 : O = 16; Na = 23; Cl = 35,5 .

A
0,21
B
0,35
C
0,44
D
0,67
E
0,89