Questõesde PUC - RS 2010

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Foram encontradas 175 questões
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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, considerar o que é solicitado e os itens numerados de 1 a 4.


Analisando o processo de composição do texto, verifica-se que o autor

1. apresenta de início uma definição provisória, que, na sequência, é contestada e reformulada.

2. parte de uma ideia geral, convidando o leitor a examinar seus possíveis desdobramentos em situações específicas.

3. vale-se de contrastes, explicando o que “é” a partir do que “não é”.

4. utiliza questionamentos para apresentar uma série de hipóteses a serem consideradas em sua definição.


Estão corretas apenas as afirmativas

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto 2.

TEXTO 2


André Comte-Sponville. Pequeno tratado das
grandes virtudes. p. 55 a 57 (adaptado).
A
1 e 2.
B
1 e 3.
C
2 e 4.
D
3 e 4.
E
2, 3 e 4.
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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Neste fragmento, o autor pretende esclarecer ao leitor que

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto 2.

TEXTO 2


André Comte-Sponville. Pequeno tratado das
grandes virtudes. p. 55 a 57 (adaptado).
A
coragem e covardia são sentimentos contraditórios, mas necessários à sobrevivência.
B
os brigões, os durões não podem ser considerados valentes, são apenas estouvados.
C
como virtude, a coragem não prescinde da vontade orientada por valores morais.
D
em sua essência, o homem é egoísta, pois só enfrenta o perigo movido por interesses pessoais.
E
o heroísmo consiste em nada temer quando se trata de vencer o perigo.
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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Coesão e coerência, Sintaxe

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, relacione as palavras/expressões destacadas às funções apresentadas após, numerando os parênteses.

1. “Tanto nos seres humanos como nos animais, o medo tem por objetivo promover a sobrevivência.” (linhas 03 a 05)

2. “Hoje, não precisamos mais lutar por nossas vidas na selva, ....” (linhas 08 e 09)

3. “...na época em que nos encontrávamos com um leão enquanto trazíamos água do rio.” (linhas 11 e 12)

4. “...e nosso medo ainda serve para nos proteger da mesma forma que nos protegia antes.” (linhas 19 e 20)

5. “A maioria de nós jamais esteve perto da peste bubônica...” (linhas 21 e 22)

6. “Para o ser humano, além do instinto, também há outros fatores envolvidos no medo.” (linhas 24 e 25)

7. “A antecipação de um estímulo de medo pode provocar a mesma reação que teríamos se vivêssemos a situação real.” (linhas 31 a 33)


( ) Liga o passado ao presente através da ideia de continuidade.

( ) Indica uma negação de um fato do passado.

( ) Vincula duas ações concomitantes.

( ) Menciona um item já pertencente a um grupo.

( ) Indica uma situação hipotética.


A sequência correta de cima para baixo é

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto1.


TEXTO 1

 http://pessoas.hsw.uol.com.br/medo1.htm

01/09/2009 (adaptado).

A
1 – 3 – 7 – 6 – 1
B
3 – 2 – 7 – 4 – 5
C
4 – 5 – 3 – 6 – 7
D
7 – 5 – 3 – 2 – 1
E
5 – 4 – 6 – 7 – 2
19270c6a-af
PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A oração que NÃO poderia ser inserida na sequência indicada, por trazer prejuízo à clareza e/ou à estrutura do período, é

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto1.


TEXTO 1

 http://pessoas.hsw.uol.com.br/medo1.htm

01/09/2009 (adaptado).

A
“e garantir a continuidade da espécie”, após a palavra “sobrevivência” (linha 05).
B
"para saciar a sede da família”, após a palavra “rio” (linha 12).
C
“quando saímos de casa”, após a palavra “carteiras” (linha 13).
D
“e quando nos deparamos com uma barata”, após a palavra “rato” (linha 24).
E
“rezar para todos os santos antes de”, após a expressão “impede de” (linha 30).
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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, analise as possibilidades de reescrita do primeiro parágrafo do texto 1, apresentadas abaixo.

I. Com o passar do tempo, as pessoas que sentiram medo tiveram mais pressão evolutiva favorável, pois, assim como acontece com os animais, o medo promove a sobrevivência humana. O medo nos leva a evitar situações que representam perigos em nossas vidas: carros em alta velocidade, animais venenosos e doenças contagiosas.

II. O medo é um sentimento que sempre esteve ligado a pressão evolutiva favorável. O receio de carros em alta velocidade, de animais venenosos e de doenças contagiosas, com o decorrer do tempo, promoveu a sobrevivência, tanto em seres humanos quanto em animais.

III. Tanto nos seres humanos quanto nos animais, o propósito do medo é o de promover a sobrevivência. Ao longo do tempo, as pessoas que sentiram medo evoluíram mais favoravelmente do que as que não o sentiram. Assim, quem tem medo de carros em alta velocidade, de animais venenosos e de doenças contagiosas tem mais chances de sobreviver do que as pessoas que não têm.

IV. A pressão evolutiva favorável está ligada ao sentimento de medo, tanto nos homens quanto nos animais. Como o objetivo do medo é promover a sobrevivência é de se esperar que, o receio de carros em alta velocidade, de animais venenosos e de doenças contagiosas leve a pessoa a se proteger e, consequentemente, a viver mais.

Os parágrafos corretos e coerentes são, apenas,

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto1.


TEXTO 1

 http://pessoas.hsw.uol.com.br/medo1.htm

01/09/2009 (adaptado).

A
I e II.
B
I e III.
C
I e IV.
D
II e III.
E
II e IV
191bd2c6-af
PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A questão para a qual o texto NÃO apresenta resposta é

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto1.


TEXTO 1

 http://pessoas.hsw.uol.com.br/medo1.htm

01/09/2009 (adaptado).

A
Quais os fatores envolvidos no medo?
B
Quais os males provocados pelo medo?
C
Para que serve o medo?
D
Quando sentimos medo?
E
De que sentimos medo?
191861fc-af
PUC - RS 2010 - Biologia - Gametogênese, Moléculas, células e tecidos

Qual das seguintes alternativas descreve a formação de um zigoto?

A
Fusão de núcleos haploides de duas células compatíveis (cariogamia).
B
Promoção da replicação do DNA e mitose.
C
Sucessão de divisões celulares que forma uma massa sólida de células.
D
Divisão da célula com 46 cromossomos para a formação de células com 23 cromossomos cada.
E
Promoção da transcrição do DNA e meiose.
1914cbcb-af
PUC - RS 2010 - Biologia - Respiração celular e fermentação, Fotossíntese, Moléculas, células e tecidos

Qual das afirmativas abaixo está correta com relação ao ciclo de Krebs (ciclo do ácido cítrico) e ao ciclo de Calvin (fases escuras)?

A
Ambos produzem ATP e NADH.
B
Ambos são capazes de produzir oxigênio.
C
Ambos ocorrem no citoplasma celular.
D
Ambos necessitam de NADH em suas reações enzimáticas.
E
Ambos utilizam enzimas localizadas na matriz de organelas.
1910f945-af
PUC - RS 2010 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, considere as quatro premissas a seguir.

- Genes transmitidos por cromossomos diferentes.
- Genes com expressão fenotípica independente.
- Modo de herança com dominância.
- Padrão de bialelismo.

Um cruzamento diíbrido entre dois indivíduos duplo-heterozigotos teria como resultado a proporção fenotípica de

A
1:2:1.
B
1:2:2:1.
C
1:3:3:1.
D
3:9:3.
E
9:3:3:1.
190d44a1-af
PUC - RS 2010 - Biologia - Ecologia e ciências ambientais, Cadeias e teias alimentares

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, considere a figura abaixo, a qual representa parte dos organismos que constituem uma comunidade e as inter-relações existentes.


Qual das possibilidades apresentadas abaixo possui um efeito mais provável na promoção do aumento na população de graxains?

A
A redução da população de corujas.
B
O aumento da população de gaviões.
C
O aumento da população de onças.
D

A redução da vegetação.

E
A redução da população de pássaros.
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PUC - RS 2010 - Biologia - Problemas ambientais e medidas de conservação, Ecologia e ciências ambientais

Captada do solo, a sílica impregna as paredes das células das gramíneas aumentando a dureza das folhas. Para avaliar a importância ecológica da sílica na defesa das gramíneas contra o ataque de herbívoros invertebrados, um pesquisador cultivou essas plantas em solo com e sem sílica, expôs as plantas a herbívoros invertebrados e, finalmente, avaliou suas folhas medindo a impregnação de sílica e o grau de destruição causado pelos predadores. Com essa pesquisa, seria correto concluir acerca

INSTRUÇÃO: Além de difundir o conhecimento, o biólogo deve gerar novos conhecimentos. Isto é, deve investigar e descobrir como funciona a vida em todos os seus níveis de organização, para que essas informações venham a compor os conteúdos dos livros didáticos de biologia. A questão relaciona-se a pesquisas na área da Biologia. Para resolvê-la, leia as informações a seguir.
A
da competição entre os herbívoros invertebrados pelas plantas sem sílica.
B
do direcionamento das raízes das gramíneas do solo sem sílica para o solo com sílica.
C
da abrasão do aparato mastigador dos herbívoros invertebrados causado pelas folhas com sílica.
D
da interferência que o solo suplementado com sílica causa no nível de predação pelos herbívoros invertebrados.
E
do dano causado pela ingestão de sílica ao aparato digestório dos herbívoros invertebrados.
190701dc-af
PUC - RS 2010 - Biologia - Evolução biológica, Origem e evolução da vida

Na Inglaterra, a espécie de mariposa Biston betularia apresentava indivíduos claros e escuros. Coletas realizadas por biólogos antes do período industrial mostraram que indivíduos claros eram mais frequentes, pois sobreviviam ao se camuflarem entre os liquens dos troncos das árvores. Após a industrialização, a fuligem e a fumaça mataram os liquens e escureceram os troncos, o que, ao longo das gerações, resultou no benefício da forma escura e na vulnerabilidade da forma clara, a qual diminuiu sua frequência por ser mais visível e predada pelos pássaros. Essa pesquisa demonstrou a contribuição diferenciada da descendência para as gerações futuras pelos tipos genéticos que pertenciam à mesma população, processo conhecido como

INSTRUÇÃO: Além de difundir o conhecimento, o biólogo deve gerar novos conhecimentos. Isto é, deve investigar e descobrir como funciona a vida em todos os seus níveis de organização, para que essas informações venham a compor os conteúdos dos livros didáticos de biologia. A questão relaciona-se a pesquisas na área da Biologia. Para resolvê-la, leia as informações a seguir.
A
mimetismo.
B
competição.
C
predação.
D
nicho ecológico.
E
seleção natural.
19036949-af
PUC - RS 2010 - Biologia - Núcleo interfásico e código genético, Moléculas, células e tecidos

Na pesquisa 4, uma fita-dupla de DNA de leveduras foi construída usando-se isótopos pesados. Depois disso, essa fita-dupla passou por um ciclo de replicação, no qual foi permitido que as novas fitas de DNA fossem construídas com isótopos leves. Comparando-se o peso das amostras de DNA antes e depois da replicação, verificou-se que, devido à replicação

INSTRUÇÃO: Além de difundir o conhecimento, o biólogo deve gerar novos conhecimentos. Isto é, deve investigar e descobrir como funciona a vida em todos os seus níveis de organização, para que essas informações venham a compor os conteúdos dos livros didáticos de biologia. A questão relaciona-se a pesquisas na área da Biologia. Para resolvê-la, leia as informações a seguir.
A
conservativa, preservam-se as fitas-duplas de DNA pesadas e produzem-se novas fitas leves.
B
conservativa, formam-se novas fitas-duplas de DNA com cadeias leves entremeadas em cadeias pesadas.
C
dispersiva, produzem-se novas fitas-duplas de DNA com cadeias leves intercaladas em cadeias pesadas.
D
semiconservativa, as novas fitas-duplas de DNA ficam mais leves que a fita-dupla original.
E
semiconservativa, formam-se novas fitas-duplas de DNA apenas com cadeias leves.
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PUC - RS 2010 - Biologia - Sistema Esquelético e Muscular Humano, Identidade dos seres vivos

Com a intenção de avaliar o efeito dos neurotransmissores na contração muscular, uma terceira pesquisa foi realizada fixando-se a extremidade de uma fatia de músculo cardíaco a um medidor de força. Sobre essa fatia de músculo, o biólogo pingou gotas de cinco diferentes neurotransmissores, uma por vez. O medidor de força mostrou que houve contração após as células musculares terem sido banhadas em

INSTRUÇÃO: Além de difundir o conhecimento, o biólogo deve gerar novos conhecimentos. Isto é, deve investigar e descobrir como funciona a vida em todos os seus níveis de organização, para que essas informações venham a compor os conteúdos dos livros didáticos de biologia. A questão relaciona-se a pesquisas na área da Biologia. Para resolvê-la, leia as informações a seguir.
A
noradrenalina.
B
acetilcolina.
C
serotonina.
D
glicina.
E
glutamato.
18f991cb-af
PUC - RS 2010 - Biologia - Vírus e bactérias, Identidade dos seres vivos

A pesquisa 2 investigou qual a porção viral que infectava as bactérias. Para isso, uma quantidade de vírus bacteriófagos teve seu capsídeo proteico marcado com fluorescência vermelha, e seu DNA, com fluorescência azul. As células foram então infectadas por esses vírus e, após, analisadas. O processo de infecção mostrou que _________ das bactérias havia ficado _________.

INSTRUÇÃO: Além de difundir o conhecimento, o biólogo deve gerar novos conhecimentos. Isto é, deve investigar e descobrir como funciona a vida em todos os seus níveis de organização, para que essas informações venham a compor os conteúdos dos livros didáticos de biologia. A questão relaciona-se a pesquisas na área da Biologia. Para resolvê-la, leia as informações a seguir.
A

o citoplasma vermelho

B

o citoplasma azul

C

o núcleo vermelho

D

a parede celular azul

E

a parede celular vermelha

18f60f1a-af
PUC - RS 2010 - Biologia - Identidade dos seres vivos, Protistas e algas

Na pesquisa 1, um biólogo introduziu no citoplasma de amebas certa droga capaz de despolimerizar as proteínas do citoesqueleto. Em suas observações, ele notou que amebas desprovidas de citoesqueleto íntegro ficavam impedidas de realizar muitas funções, EXCETO

INSTRUÇÃO: Além de difundir o conhecimento, o biólogo deve gerar novos conhecimentos. Isto é, deve investigar e descobrir como funciona a vida em todos os seus níveis de organização, para que essas informações venham a compor os conteúdos dos livros didáticos de biologia. A questão relaciona-se a pesquisas na área da Biologia. Para resolvê-la, leia as informações a seguir.
A
locomoção.
B
divisão.
C
fagocitose.
D
exocitose.
E
osmose.
18f18ebf-af
PUC - RS 2010 - Física - Dinâmica, Trabalho e Energia

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, leia as informações a seguir.

A Física Médica é uma área da Física voltada ao estudo das aplicações da Física na Medicina. Estas aplicações incluem, entre outras, a obtenção de imagens do corpo que auxiliam no diagnóstico de doenças. Um dos equipamentos utilizados para obter essas imagens é o aparelho de raios X. A produção dos raios X ocorre no tubo de raios X, o qual consiste basicamente de uma ampola evacuada que contém dois terminais elétricos, um positivo e um negativo. Os elétrons liberados por um filamento no terminal negativo são acelerados em direção a um alvo metálico no terminal positivo por uma tensão aplicada entre esses terminais. Ao chegarem ao alvo, os elétrons são bruscamente freados e sua energia cinética é convertida em radiação infravermelha e raios X.

Em relação ao descrito acima, afirma-se:

I. A energia cinética adquirida pelos elétrons é diretamente proporcional à tensão aplicada entre os terminais positivo e negativo do tubo de raios X.

II. O trabalho realizado sobre os elétrons é inversamente proporcional ao campo elétrico existente no tubo de raios X.

III. Se toda a energia cinética de um determinado elétron for convertida em um único fóton de raios X, esse fóton terá uma frequência f igual a E/h, onde E é a energia cinética do elétron e h é a constante de Planck.

IV. Em relação ao espectro eletromagnético, a radiações produzidas (radiação infravermelha e raios X) têm frequências superiores às da luz visível.

Estão corretas apenas as afirmativas 

A
I e III.
B
I e IV.
C
II e IV.
D
I, II e III.
E
II, III e IV.
18e7b27c-af
PUC - RS 2010 - Física - Magnetismo Elementar, Magnetismo

INSTRUÇÃO: Resolver a questão com base nas informações a seguir.

O músculo cardíaco sofre contrações periódicas, as quais geram pequenas diferenças de potencial, ou tensões elétricas, entre determinados pontos do corpo. A medida dessas tensões fornece importantes informações sobre o funcionamento do coração. Uma forma de realizar essas medidas é através de um instrumento denominado eletrocardiógrafo de fio. Esse instrumento é constituído de um ímã que produz um campo magnético intenso por onde passa um fio delgado e flexível. Durante o exame, eletrodos são posicionados em pontos específicos do corpo e conectados ao fio. Quando o músculo cardíaco se contrai, uma tensão surge entre esses eletrodos e uma corrente elétrica percorre o fio. Utilizando um modelo simplificado, o posicionamento do fio retilíneo no campo magnético uniforme do ímã do eletrocardiógrafo pode ser representado como indica a figura a seguir, perpendicularmente ao plano da página, e com o sentido da corrente saindo do plano da página




Com base nessas informações, pode-se dizer que, quando o músculo cardíaco se contrai, o fio sofre uma deflexão

A
lateral e diretamente proporcional à corrente que o percorreu.
B
lateral e inversamente proporcional à intensidade do campo magnético em que está colocado.
C
vertical e inversamente proporcional à tensão entre os eletrodos.
D
lateral e diretamente proporcional à resistência elétrica do fio.
E
vertical e diretamente proporcional ao comprimento do fio.
18e0371f-af
PUC - RS 2010 - Física - Ótica, Refração

INSTRUÇÃO: Resolver a questão com base nas informações a seguir.

O efeito causado pela incidência da luz solar sobre um vidro, dando origem a um feixe colorido, é conhecido como dispersão da luz branca. Este fenômeno é resultado da refração da luz ao atravessar meios diferentes, no caso, do ar para o vidro. Na superfície de separação entre os dois meios, a luz sofre um desvio em relação à direção original de propagação desde que incida no vidro em uma direção diferente da direção normal à superfície.

A tabela abaixo informa os índices de refração de um tipo de vidro para algumas das diferentes cores que compõem a luz branca.

Cor                      Índice de refração do vidro relativo ao ar 
Vermelho                                  1,513 
Amarelo                                    1,517
Verde                                        1,519
Azul                                          1,528
Violeta                                      1,532

A partir das informações e da tabela apresentadas, em relação a um raio de luz branca proveniente do ar que incide no vidro, é correto afirmar que 

A
as cores são percebidas porque o vidro apresenta aproximadamente o mesmo índice de refração para todas elas.
B
há a predominância da luz verde porque o índice de refração do vidro para essa cor aproxima-se da média dos índices para todas as cores.
C
a luz violeta é a que sofre menor desvio.
D
a luz vermelha é a que sofre maior desvio.
E
a luz azul sofre desvio maior do que a luz vermelha.
18db93da-af
PUC - RS 2010 - Física - Oscilação e Ondas, Acústica

Em relação às ondas sonoras, é correto afirmar:

A
O fato de uma pessoa ouvir a conversa de seus vizinhos de apartamento através da parede da sala é um exemplo de reflexão de ondas sonoras.
B
A qualidade fisiológica do som que permite distinguir entre um piano e um violino, tocando a mesma nota, é chamada de timbre e está relacionada com a forma da onda.
C
Denominam-se infrassom e ultrassom as ondas sonoras cujas frequências estão compreendidas entre a mínima e a máxima percebidas pelo ouvido humano.
D
A grandeza física que diferencia o som agudo, emitido por uma flauta, do som grave, emitido por uma tuba, é a amplitude da onda.
E
A propriedade das ondas sonoras que permite aos morcegos localizar obstáculos e suas presas é denominada refração.