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PUC-MINAS 2013 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension, Pronomes | Pronouns

The word It in “It can be strengthened” (paragraph 3) refers to

Why the Internet is so addictive
    "Checking Facebook should only take a minute." Those are the famous last words of countless people every day, right before getting sucked into several hours of watching cat videos or commenting on Instagrammed sushi lunches. That behavior is natural, given how the Internet is structured, experts say. The Internet’s omnipresence and lack of limits encourage people to lose track of time, making it hard to exercise the self-control to turn it off.
    "The Internet is not addictive in the same way as pharmacological substances are," said Tom Stafford, a cognitive scientist at the University of Sheffield in the U.K. "But it's compulsive; it's compelling; it's distracting." Humans are social creatures. Therefore, people enjoy the social information available via email and the Web.     
    The main reason the Internet is so addictive is that it lacks boundaries between tasks, Stafford said. Someone may set out to "research something, and then accidentally go to Wikipedia, and then wind up trying to find out what ever happened to Depeche Mode," Stafford said, referring to the music band. Studies suggest willpower is like a muscle: It can be strengthened, but can also become exhausted. Because the Internet is always "on," staying on task requires constantly flexing that willpower muscle, which can exhaust a person's self-control.
    For those who want to loosen the grip of the Web on their lives, a few simple techniques may do the trick. Web-blocking tools that limit surfing time can help people regain control over their time. Another method is to plan ahead, committing to work for 20 minutes, or until a certain task is complete, and then allowing five minutes of Web surfing, Stafford said.
(Adapted from: http://www.mnn.com/green-tech/computers/stories/why-the-internet-is-so-addictive) 
A
research.
B
willpower.
C
Wikipedia.
D
Internet.
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PUC-MINAS 2013 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

According to Tom Stafford, the main reason the Internet is so addictive is that

Why the Internet is so addictive
    "Checking Facebook should only take a minute." Those are the famous last words of countless people every day, right before getting sucked into several hours of watching cat videos or commenting on Instagrammed sushi lunches. That behavior is natural, given how the Internet is structured, experts say. The Internet’s omnipresence and lack of limits encourage people to lose track of time, making it hard to exercise the self-control to turn it off.
    "The Internet is not addictive in the same way as pharmacological substances are," said Tom Stafford, a cognitive scientist at the University of Sheffield in the U.K. "But it's compulsive; it's compelling; it's distracting." Humans are social creatures. Therefore, people enjoy the social information available via email and the Web.     
    The main reason the Internet is so addictive is that it lacks boundaries between tasks, Stafford said. Someone may set out to "research something, and then accidentally go to Wikipedia, and then wind up trying to find out what ever happened to Depeche Mode," Stafford said, referring to the music band. Studies suggest willpower is like a muscle: It can be strengthened, but can also become exhausted. Because the Internet is always "on," staying on task requires constantly flexing that willpower muscle, which can exhaust a person's self-control.
    For those who want to loosen the grip of the Web on their lives, a few simple techniques may do the trick. Web-blocking tools that limit surfing time can help people regain control over their time. Another method is to plan ahead, committing to work for 20 minutes, or until a certain task is complete, and then allowing five minutes of Web surfing, Stafford said.
(Adapted from: http://www.mnn.com/green-tech/computers/stories/why-the-internet-is-so-addictive) 
A
social networks are very popular.
B
people do a lot of research on Wikipedia.
C
there are no boundaries between tasks.
D
it is impossible for us to have self-control.
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PUC-MINAS 2013 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Why do people usually lose track of time when they are surfing the net?

Why the Internet is so addictive
    "Checking Facebook should only take a minute." Those are the famous last words of countless people every day, right before getting sucked into several hours of watching cat videos or commenting on Instagrammed sushi lunches. That behavior is natural, given how the Internet is structured, experts say. The Internet’s omnipresence and lack of limits encourage people to lose track of time, making it hard to exercise the self-control to turn it off.
    "The Internet is not addictive in the same way as pharmacological substances are," said Tom Stafford, a cognitive scientist at the University of Sheffield in the U.K. "But it's compulsive; it's compelling; it's distracting." Humans are social creatures. Therefore, people enjoy the social information available via email and the Web.     
    The main reason the Internet is so addictive is that it lacks boundaries between tasks, Stafford said. Someone may set out to "research something, and then accidentally go to Wikipedia, and then wind up trying to find out what ever happened to Depeche Mode," Stafford said, referring to the music band. Studies suggest willpower is like a muscle: It can be strengthened, but can also become exhausted. Because the Internet is always "on," staying on task requires constantly flexing that willpower muscle, which can exhaust a person's self-control.
    For those who want to loosen the grip of the Web on their lives, a few simple techniques may do the trick. Web-blocking tools that limit surfing time can help people regain control over their time. Another method is to plan ahead, committing to work for 20 minutes, or until a certain task is complete, and then allowing five minutes of Web surfing, Stafford said.
(Adapted from: http://www.mnn.com/green-tech/computers/stories/why-the-internet-is-so-addictive) 
A
Because they have free access to Facebook.
B
Because cat videos are extremely well made.
C
Because of the way the Internet is organized.
D
Because of Instagram’s wonderful photos.
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PUC-MINAS 2013 - Matemática - Análise de Tabelas e Gráficos

Uma substância se decompõe aproximadamente segundo a lei Q (t) = K ⋅ ( 2 -0,5t ) , em que K é uma constante, t indica o tempo, contado em minutos, e Q(t) indica a quantidade de substância (em gramas) no instante t.



Considerando-se os dados desse processo de decomposição mostrado no gráfico, o valor de p é:

A
4
B
5
C
6
D
8
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PUC-MINAS 2013 - Matemática - Aritmética e Problemas, Porcentagem

A eficiência de anúncios num painel eletrônico localizado em certa avenida movimentada foi avaliada por uma empresa de propaganda. Os resultados mostraram que, em média:


• Passam, por dia, 30 000 motoristas em frente ao painel eletrônico.

• 40% dos motoristas que passam observam o painel.

• Um motorista passa três vezes por semana pelo local.


Segundo os dados acima, se um anúncio de certo produto ficar exposto durante sete dias nesse painel, é esperado que o número mínimo de motoristas diferentes que terão observado o painel seja:

A
15 000
B
28 000
C
42 000
D
71 000
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PUC-MINAS 2013 - Inglês - Aspectos linguísticos | Linguistic aspects, Advérbios: definição e usos | Adverbs: definition and uses, Interpretação de texto | Reading comprehension, Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions

The word Therefore in: “Therefore, people enjoy the social information…” (paragraph 2) indicates

Why the Internet is so addictive
    "Checking Facebook should only take a minute." Those are the famous last words of countless people every day, right before getting sucked into several hours of watching cat videos or commenting on Instagrammed sushi lunches. That behavior is natural, given how the Internet is structured, experts say. The Internet’s omnipresence and lack of limits encourage people to lose track of time, making it hard to exercise the self-control to turn it off.
    "The Internet is not addictive in the same way as pharmacological substances are," said Tom Stafford, a cognitive scientist at the University of Sheffield in the U.K. "But it's compulsive; it's compelling; it's distracting." Humans are social creatures. Therefore, people enjoy the social information available via email and the Web.     
    The main reason the Internet is so addictive is that it lacks boundaries between tasks, Stafford said. Someone may set out to "research something, and then accidentally go to Wikipedia, and then wind up trying to find out what ever happened to Depeche Mode," Stafford said, referring to the music band. Studies suggest willpower is like a muscle: It can be strengthened, but can also become exhausted. Because the Internet is always "on," staying on task requires constantly flexing that willpower muscle, which can exhaust a person's self-control.
    For those who want to loosen the grip of the Web on their lives, a few simple techniques may do the trick. Web-blocking tools that limit surfing time can help people regain control over their time. Another method is to plan ahead, committing to work for 20 minutes, or until a certain task is complete, and then allowing five minutes of Web surfing, Stafford said.
(Adapted from: http://www.mnn.com/green-tech/computers/stories/why-the-internet-is-so-addictive) 
A
addition.
B
cause.
C
contrast.
D
conclusion.
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PUC-MINAS 2013 - Matemática - Análise de Tabelas e Gráficos

Sofia desafia seu namorado, Rafael, para uma corrida de 100 m. O rapaz permite que a moça comece a corrida 30 ma sua frente, conforme representado no gráfico.



Com base nos dados desse gráfico, foram feitas três afirmativas:

I. ( ) Entre o nono e o décimo segundos, Rafael ultrapassou Sofia.
II. ( ) Para percorrer 100 m, Sofia demorou 18 segundos.
III. ( ) Para percorrer 70 m , Rafael demorou menos de 10 segundos.


Assinalando-se com V cada afirmativa verdadeira e com F cada afirmativa falsa, obtém-se a seguinte sequência, ordenada da primeira para a terceira:

A
V – F – V
B
F – V – F
C
V – V – F
D
F – V – V
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PUC-MINAS 2013 - Física - Eletrodinâmica - Corrente Elétrica, Eletricidade

Caso se considere o percurso de um raio como um fio percorrido por uma gigantesca corrente elétrica, com intensidade I = 48.000 Amperes, assinale o número de elétrons que passa através da área de seção reta desse fio, a cada segundo.


Dado: carga do elétron q = 1,6 x 10-19C

Raios irados
Em Minas Gerais encontra-se instalado o Núcleo de Desenvolvimento Científico e Tecnológico em descargas atmosféricas destinado ao estudo quantitativo e qualitativo das descargas elétricas. Antes de sua instalação, todas as medições dos raios tinham como referência os dados coletados a partir de medições realizadas na Suíça. Essas medidas mostravam que a intensidade média da corrente elétrica nos raios na Europa era de 30 mil Amperes. Os resultados das medições realizadas em Minas Gerais mostraram que os raios que chegam ao solo mineiro têm uma intensidade média de corrente de 50.000 Amperes, além de ser uma das maiores incidências no planeta.

Adaptado de MINAS FAZ CIÊNCIA. JUN/AGO 2012, pág. 47.(FAPEMIG) 
A
3,0 x 1023 elétrons
B
8 x 1019 elétrons
C
1,6 x 10-15 elétrons
D
3,2 x 10-19 elétrons
408047f5-b0
PUC-MINAS 2013 - Física - Cargas Elétricas e Eletrização, Eletricidade

Considerando-se uma descarga elétrica com uma tensão Vab = 3 x 1010 V e com uma intensidade de corrente I = 48.000A, a potência dessa descarga será de:

Raios irados
Em Minas Gerais encontra-se instalado o Núcleo de Desenvolvimento Científico e Tecnológico em descargas atmosféricas destinado ao estudo quantitativo e qualitativo das descargas elétricas. Antes de sua instalação, todas as medições dos raios tinham como referência os dados coletados a partir de medições realizadas na Suíça. Essas medidas mostravam que a intensidade média da corrente elétrica nos raios na Europa era de 30 mil Amperes. Os resultados das medições realizadas em Minas Gerais mostraram que os raios que chegam ao solo mineiro têm uma intensidade média de corrente de 50.000 Amperes, além de ser uma das maiores incidências no planeta.

Adaptado de MINAS FAZ CIÊNCIA. JUN/AGO 2012, pág. 47.(FAPEMIG) 
A
1,4 x 1015W
B
1,6 x 109W
C
2,4 x 1012W
D
4,8 x 1015W
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PUC-MINAS 2013 - Física - Oscilação e Ondas, Ondas e Propriedades Ondulatórias, Acústica

O aparelho auditivo humano é capaz detectar sons com frequências que vão de 20 Hz a 20 kHz. Os morcegos se orientam a partir do som emitido por eles de aproximadamente 40 KHz.


Somos capazes de observar os morcegos, mas não ouvimos o som emitido por eles porque:

A
o comprimento de onda emitido pelo morcego é muito maior que aquele que conseguimos perceber.
B
a amplitude das ondas sonoras emitidas pelo morcego é muito pequena, insuficiente para sensibilizar o ouvido humano.
C
o comprimento de onda do som emitido de 40 KHz é inferior ao menor comprimento de onda que o ouvido humano consegue detectar.
D
o timbre das ondas de 40 KHz apresenta uma forma de onda inadequada para ser percebida pelo ouvido humano.
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PUC-MINAS 2013 - Física - Transformações Gasosas, Física Térmica - Termologia

Nos manuais dos veículos automotivos, na seção que trata dos cuidados com os pneus, encontra-se invariavelmente a seguinte instrução: “Os pneus devem ser calibrados enquanto frios”. O motivo dessa recomendação é que:

A
se calibrarmos os pneus quentes com a pressão recomendada pelo fabricante, quando os pneus resfriarem, a pressão ficaria muito acima da recomendada devido à diminuição do volume do pneu causada pela contração da borracha.
B
se calibrarmos os pneus quentes com a pressão recomendada pelo fabricante, ao resfriarem, a pressão cairá a valores abaixo dos recomendados.
C
a recomendação dos fabricantes é uma questão de responsabilidade ambiental, pois, se calibrarmos os pneus a frio, gastamos menos ar para enchê-los.
D
se calibrarmos os pneus quentes com o ar à temperatura ambiente, podem ocorrer trincas nas borrachas do pneu devido ao choque térmico.
4071ebd1-b0
PUC-MINAS 2013 - Química - Fórmulas, Balanceamento e Leis ponderais das reações químicas, Representação das transformações químicas

Faça o balanceamento da equação química a seguir:


Ca5(PO4)3F(s) + H2SO4(l) → H3PO4(l) + CaSO4(s) + HF(g)


A soma dos menores coeficientes estequiométricos inteiros é igual a: 

A
15
B
11
C
17
D
9
406b532f-b0
PUC-MINAS 2013 - Química - Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria., Representação das transformações químicas

Um tanque com 50 Kg de ácido sulfúrico (H2SO4) vazou em uma indústria de papel e celulose. Para neutralizar H2SO4 um químico resolveu utilizar carbonato de cálcio (CaCO3) presente no calcário. O calcário possui cerca de 80 % de CaCO3 (m/m). A equação da reação de neutralização está representada abaixo.


H2SO4 + CaCO3 → CaSO4 + H2O + CO2


Assinale a quantidade de calcário necessária para neutralizar o ácido sulfúrico que vazou do tanque.

A
51,07 Kg
B
63,83 Kg
C
100,20 Kg
D
98,34 Kg
4067262c-b0
PUC-MINAS 2013 - Química - Química Orgânica, Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Cetona, Aldeído, Éter, Éster, Ácido Carboxílico, Anidrido Orgânico e Cloreto de Ácido., Cadeias Carbônicas: Características e Classificações do Átomo do Carbono, Tipos de Ligação e Hibridação. Tipos de Cadeias Carbônicas e Fórmulas. Séries: Homóloga, Isóloga e Heteróloga.

A Penicilina G é um antibiótico natural obtido do fungo Penicillium chrysogenum. A estrutura química está apresentada abaixo.



É CORRETO afirmar que a penicilina G possui:

A
um grupo funcional aldeído.
B
fórmula estrutural C16H18N2O4S.
C
6 carbonos sp3 .
D
um heterocíclico aromático.
4062ce06-b0
PUC-MINAS 2013 - Química - Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Álcool, Fenol e Enol., Química Orgânica, Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Cetona, Aldeído, Éter, Éster, Ácido Carboxílico, Anidrido Orgânico e Cloreto de Ácido., Principais Funções Orgânicas: Funções Nitrogenadas: Amina, Amida, Nitrila, Isonitrila e Nitro Composto.

O aspartame é um aditivo alimentício muito utilizado para substituir o açúcar. A estrutura dessa substância está representada abaixo.



São funções orgânicas presentes na estrutura desse adoçante, EXCETO:

A
Aldeído
B
Amina
C
Ester
D
Amida
405e008c-b0
PUC-MINAS 2013 - Química - Substâncias e suas propriedades, Estudo da matéria: substâncias, misturas, processos de separação.

Durante a organização de um laboratório, um aluno percebeu que uma substância sólida e incolor estava armazenada em um recipiente sem identificação. Para tentar identificar qual substância era aquela, o aluno determinou quatro propriedades da matéria:


I. Densidade

II. Massa

III. Temperatura de fusão

IV. Volume


Dentre as propriedades, quais são as que melhor orientariam o aluno na identificação dessa substância?

A
I e II
B
II e IV
C
I e III
D
III e IV
405876b9-b0
PUC-MINAS 2013 - Química - Substâncias e suas propriedades, Transformações: Estados Físicos e Fenômenos, Estudo da matéria: substâncias, misturas, processos de separação.

O gráfico da temperatura em função do tempo mostra a mudança de estado físico de um material. O material encontra-se inicialmente no estado sólido, passando pela fase líquida e por fim gasosa.




Sobre esse material e suas transformações físicas, é CORRETO afirmar:

A
A mudança de estado que ocorre entre as temperaturas T1 e T2 é uma fusão.
B
A mudança de estado que ocorre entre as temperaturas T2 e T3 é uma evaporação.
C
É possível observar duas fases na temperatura T2, entre os tempos t1 e t2.
D
O material é uma mistura.
40548646-b0
PUC-MINAS 2013 - Química - Interações Atômicas: Ligações Iônicas, Ligações Covalentes e Ligações Metálicas. Ligas Metálicas., Substâncias e suas propriedades

Três substâncias (I, II e III) foram caracterizadas experimentalmente de modo a obter duas importantes propriedades: ponto de fusão (°C) e condutividade e létrica.



A partir destas informações, pode-se concluir que as substâncias I, II e III, respectivamente, são formadas por ligações:

A
Metálicas, covalentes e iônicas.
B
Iônicas, covalentes e metálicas.
C
Metálicas, covalentes e metálicas.
D
Covalentes, metálicas e iônicas.
40509e35-b0
PUC-MINAS 2013 - Química - Interações Atômicas: Ligações Iônicas, Ligações Covalentes e Ligações Metálicas. Ligas Metálicas., Substâncias e suas propriedades

As substâncias abaixo são exemplos de compostos formados por ligações iônicas, EXCETO:

A
NaCl(s)
B
MgSO4(s)
C
KI(s)
D
HCl(g)
404bf58b-b0
PUC-MINAS 2013 - Química - Transformações Químicas: elementos químicos, tabela periódica e reações químicas, Transformações Químicas

A configuração eletrônica para os elementos A e B são apresentadas a seguir:


A = 1s2 2s2 2p6 3s2     B = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5



De posse dessas informações, assinale a afirmativa INCORRETA. 

A
B possui maior energia de ionização que A.
B
A e B necessariamente participam de ligação covalente.
C
A possui menor afinidade por elétrons que B.
D
AB2 é uma fórmula provável para um composto formado entre A e B.