Questõesde UECE 2021 sobre Português

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ff891c48-58
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Gêneros Textuais

O texto caracteriza-se como gênero textual

A
crônica, porque narra a história de mulheres nas Olimpíadas de Tóquio.
B
artigo de opinião, porque apresenta dados e argumentos para convencer o leitor.
C
editorial, porque expressa a opinião em nome de um coletivo.
D
resenha, porque apresenta comentário a partir de uma obra.
ff7de89c-58
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto 1 tem como propósito

A
discutir o comportamento feminino nas Olimpíadas de Tóquio.
B
abordar o problema das drogas entre as atletas olímpicas.
C
expressar o papel feminino na quebra de paradigmas também no esporte.
D
elencar as histórias de vida das mulheres participantes dos jogos.
ff8cb730-58
UECE 2021 - Português - Uso dos conectivos, Sintaxe

Os termos destacados do trecho “Essas atletas, das mais diferentes nacionalidades, não só encantaram o mundo com suas conquistas históricas e quebras de recordes, como também jogaram luz sobre as discriminações, preconceitos e o sexismo” (linhas 09-13) expressam a ideia de

A
adição.
B
adversidade.
C
alternância.
D
explicação.
494fcd27-0b
UECE 2021 - Português - Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva, Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado, Sintaxe, Termos integrantes da oração: predicativo do sujeito e predicativo do objeto

Assinale a opção que apresenta a correta classificação sintática do termo em destaque.


A
“É recorrente o total desconhecimento do assunto.” (linhas 8-9) — predicativo do sujeito
B
“A omissão demonstra preconceitos perpetuados no dia a dia.” (linhas 43-44) — objeto indireto
C
“Pobreza menstrual é um conceito que reúne em duas palavras um fenômeno complexo” (linhas 1-3) — sujeito
D
“A necessidade de enfrentamento da pobreza e redução das desigualdades incorpora urgência ao tratamento do problema da pobreza menstrual e seu impacto nas futuras gerações.” (linhas 131-136) — objeto direto
4955ffa5-0b
UECE 2021 - Português - Flexão verbal de número (singular, plural), Interpretação de Textos, Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A escolha pelo uso da primeira pessoa plural, no texto 2,


A
além de demonstrar que o texto foi escrito por uma mulher, busca o engajamento de uma parcela de público feminino.
B
é aleatória e não impacta na construção argumentativa do texto.
C
é uma forma de excluir deliberadamente o público masculino dos leitores para perpetuar um tabu.
D
não imprime ao texto um tom panfletário que requeira engajamento de alguma natureza.
49590489-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Pronomes demonstrativos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

Assinale a opção que indica o antecedente do pronome isso em “Ao longo dos anos, isso vai se internalizando em nós”. (linhas 167-168)


A
A expressão “Ao longo dos anos”. (linha 167)
B
O trecho “comentários ou brincadeiras sobre nossas características físicas”. (linhas 165-166)
C
O período “Por muito tempo, fomos ensinadas a agir dessa maneira”. (linhas 177-178)
D
A oração “um conjunto de traços que satisfaçam essas expectativas”. (linhas 175- 176)
495c6c31-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Análise sintática, Sintaxe, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

As relações estabelecidas entre enunciados podem ser, segundo KOCH e ELIAS (2011) de cunho lógico-semântico ou discursivo-argumentativo. Como exemplo de relações lógico-semânticas estão a causalidade, mediação, condicionalidade, temporalidade, conformidade, disjunção e modo. Assinale a opção em que a oração destacada exerce relação de temporalidade.


A
“Se antes os grandes culpados eram os ensaios fotográficos e as campanhas publicitárias estampados nas revistas femininas, hoje somos bombardeadas por centenas de imagens.” (linhas 184-188)
B
“Começamos a perseguir uma vida que vemos em nosso feed, mas cujos bastidores não conhecemos.” (linhas 212-214)
C
“Esse momento pode ser o mais perigoso porque gera muitas frustrações.” (linhas 202-203)
D
“Sabemos que estamos falando de um assunto delicado. No entanto, insistimos: escolha cuidar de você, da sua saúde mental e da sua qualidade de vida em primeiro lugar.” (linhas 228-232)
495f9256-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Assinale a opção cuja expressão destacada é um exemplo de metáfora.


A
“Gastamos nosso salário em procedimentos estéticos” (linhas 214-215)
B
“[...] hoje somos bombardeadas por centenas de imagens” (linhas 187-188)
C
“Esse momento pode ser o mais perigoso porque gera muitas frustrações.” (linhas 202- 203)
D
“Muitas vezes, apenas para chegar a alguma meta difícil de ser alcançada” (linhas 216-218)
496328f3-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O uso dos diminutivos destacados em “Está tudo bem você querer perder uns quilinhos” (linhas 204-205) e “amo meu corpo do jeitinho que ele é” (linhas 235-236) indica


A
exagero acerca da temática da ditadura do emagrecimento.
B
depreciação das questões sobre a relação peso e corpo.
C
ampliação de algo em relação ao seu tamanho normal.
D
afetividade para dar alguma leveza ao assunto.
49664f05-0b
UECE 2021 - Português - Ortografia, Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos

Acentuam-se pelos mesmos critérios as palavras


A
“ninguém” e “nós”.
B
“opinião” e “mídia”.
C
“médico” e “preferência”.
D
“físicas” e “fotográficos”.
4969554e-0b
UECE 2021 - Português - Sintaxe, Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas..., Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional..., Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...

Assinale a opção cuja classificação da oração destacada está INCORRETA.


A
“Começamos a perseguir uma vida que vemos em nosso feed, mas cujos bastidores não conhecemos.” (linhas 212-214) — oração coordenada sindética adversativa
B
“Quando não somos magras o suficiente ou temos estrias, nos culpamos e seguimos em busca de melhorar a todo custo” (linhas 178-181) — oração coordenada sindética aditiva
C
“Esse momento pode ser o mais perigoso porque gera muitas frustrações.” (linhas 202-203) — oração subordinada adverbial causal
D
“Entender essa dinâmica é o primeiro passo para construir uma mudança real e significativa em nossas vidas.” (181-183) — oração subordinada substantiva predicativa reduzida de infinitivo
496cf74d-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Poeta, tradutora, editora e curadora de eventos literários e culturais, Lubi Prates iniciou sua trajetória poética em 2012, com a publicação de coração na boca. Em 2016, surge triz, e em 2018, publica um corpo negro, com o qual foi finalista do 61º Prêmio Jabuti e do 4º Prêmio Rio de Literatura. A autora transforma em poesia as nuances da assunção da identidade feminina e negra. No texto 3, poema de sua autoria, o eu lírico apresenta

I. a importância de se sentir negro diante de uma história que foi apagada e distorcida.
II. a reflexão a partir da perspectiva do corpo negro como ponto central e contador de sua própria história.
III. um sentimento atravessado pelas questões de cor presentes na pele negra.

Estão corretas as complementações contidas em

Texto 3



PRATES, Lubi. Um corpo negro. 2.ed.

São Paulo: Nosostros Editorial, 2019. p.53. 

A
I e II apenas.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
I, II e III.
4970e61d-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No texto 3, a comparação da pele com espaços que se alargam em uma gradação de cômodo a continente deve-se à

Texto 3



PRATES, Lubi. Um corpo negro. 2.ed.

São Paulo: Nosostros Editorial, 2019. p.53. 

A
necessidade de olhar para o passado, para uma travessia pelo mar na busca de uma reterritorialização.
B
forma de contar a história dos colonizadores a partir de um trajeto África-Brasil.
C
transversalidade respeitosa entre corpos negros e lugares em que transitam e habitam por escolhas próprias.
D
possibilidade de limitação da relação entre corpo, raça e espaço geográfico a partir de um indivíduo.
4973e560-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os versos: “minha pele não é casca/é um mapa:/onde África ocupa/todos os espaços:” (linhas 256-259) fazem referência

Texto 3



PRATES, Lubi. Um corpo negro. 2.ed.

São Paulo: Nosostros Editorial, 2019. p.53. 

A
à localização de um continente em um mapa imaginário.
B
a questões que transitam entre a ancestralidade e conservação da memória.
C
a um exemplo de sociedade igualitária e fraterna com seu passado.
D
à sensação de pertencimento e de acolhimento pelo país que abrigou o corpo negro.
492ad0af-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto 1 é parte do Relatório da UNICEF acerca da pobreza menstrual. Sobre isso é correto afirmar que o fato se relaciona à(s)


A
capacidade econômica estável de países como o Brasil.
B
falta de acesso a recursos, infraestrutura e conhecimento.
C
precariedade menstrual e uma rica literatura sobre o tema.
D
imposições culturais impostas às mulheres.
4938df69-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

As palavras “transdisciplinar” e “multidimensional” (linhas 03-04) significam, respectivamente, no texto 1,


A
integração de diferentes áreas para objetivo comum e singularidade.
B
atravessamento de conhecimentos e unicidade de vozes.
C
diálogo entre diversos campos de saber e pluralidade.
D
restrição a um campo disciplinar e complexidade de ações.
493c20ee-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considerando o texto 1, é correto dizer que o problema da pobreza menstrual


I. está distante da realidade brasileira.

II. é gerado pela falta de políticas públicas de amparo à mulher.

III. firma-se também por preconceitos perpetuados que omitem o assunto.


Estão corretas as complementações contidas em


A
I e III apenas.
B
II e III apenas.
C
I e II apenas.
D
I, II e III.
493f45b4-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No trecho: “Além disso, não falar sobre a menstruação já é um jeito de falar sobre ela. A omissão demonstra preconceitos perpetuados no dia a dia.” (linhas 41-44), destaca-se a relação de causa e efeito da ação de omitir


A
a falta de acesso à higiene, o que gera o pleno desenvolvimento emocional.
B
a aplicação de políticas públicas adequadas que dificultam o resgate da dignidade das pessoas que menstruam.
C
a promoção de conhecimentos que evitem doenças, tais como alergias e irritações que podem levar a óbito.
D
a imposição cultural que provoca o fenômeno de envergonhamento limitador da participação de menstruantes em atividades cotidianas.
49426993-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No trecho: “Não nomear a menstruação usando no lugar eufemismos como [...]” (linhas 44- 46), a palavra eufemismos é atribuída como estratégia de


A
buscar termos que atenuem o envergonhamento da menstruação.
B
exagerar o problema da pobreza menstrual para encontrar soluções mais rápidas.
C
comparar a pobreza menstrual a mitos e crendices como forma de mistificação.
D
encontrar termos para que menstruantes enfrentem a pobreza menstrual.
4945e346-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No trecho: “É evidente que entraves para acessar direitos menstruais representam barreiras ao completo desenvolvimento do potencial das pessoas que menstruam. Por isso, é fundamental que se investigue mais profundamente o tamanho do impacto econômico na vida delas, que pode gerar reflexos ao longo da vida adulta.” (linhas 70- 77), as expressões destacadas podem ser corretamente categorizadas como elementos de


A
coesão referencial por remeter às meninas e/ou mulheres e pessoas trans.
B
coesão referencial com a repetição do item para fim de argumentação.
C
intertextualidade para referências a termos que não se relacionam entre si.
D
inferências recuperáveis apenas no contexto.