Questõesde Unimontes - MG sobre Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pelo texto, depreende-se que lidar de maneira crítica com as mídias envolve, EXCETO

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda à questão, que a ele se refere ou que o tomar como ponto de partida. 




Revista Época, n. 1049, 6 ago. 2018, p. 44. Adaptado.
A
compreender que o uso da linguagem funciona como meio de persuasão porque manipula o sentido do que é dito.
B
ter interesse por adquirir meios próprios de ter acesso a fontes de notícias as mais diversificadas.
C
saber que as mídias são órgãos sociais, institucionais, sujeitos a tudo que é próprio dos homens, defeitos e qualidades.
D
uma confiança excessiva em determinados órgãos midiáticos e em outros, não.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O livro O professor, de Cristóvão Tezza, possui como epígrafe uma tese extraída do texto religioso “Vita Christi”, do século XV – cuja atualização pode se fazer da seguinte forma: “Não pode alguém ser boa testemunha de outrem, se primeiro não for boa testemunha de si mesmo”.
Essa proposição da epígrafe corrobora todos os aspectos dessa narrativa, EXCETO:

A
O recurso a uma epígrafe com rubrica de um texto religioso, que se pretende autêntico e verdadeiro, estabelece um jogo narrativo paradoxal com o caráter labiríntico da memória da personagem.
B
A recorrência a dados de pesquisas de institutos oficiais e a eventos históricos e a alusão a nomes da literatura universal conferem à narrativa um caráter factual e fidedigno.
C
Na preparação para a sessão em sua homenagem, o narrador personagem, ao buscar o sentido da sua vida – num ziguezaguear de discursos –, revela-se uma testemunha parcial de si mesmo.
D
A essência da epígrafe é rasurada com a alternância entre primeira e terceira pessoas do discurso, em uma mixagem de intertextos, resultando em um relato de testemunha ambígua.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Todos estes nomes a seguir resgatam, com atitude avaliativa, a expressão “notícias falsas” do texto, EXCETO

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda à questão, que a ele se refere ou que o tomar como ponto de partida. 




Revista Época, n. 1049, 6 ago. 2018, p. 44. Adaptado.
A
praga (linha 26).
B
mentiras (linha 25).
C
pesticida (linha 5).
D
peçonha (linha 13).
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Nesse texto, o autor apresenta conselhos do economista Bartlett a respeito das fake news.
No último parágrafo, utiliza-se da modalização: “É preciso [...]” (linha 35), acompanhada de verbo ou locução verbal no infinitivo: “[...] saber distinguir [...]” (linha 35); “compreender” (linha 36) etc.
Essa modalização expõe muito mais do que uma recomendação ou sugestão (reforçada por “guia”, no título), devido ao comprometimento do locutor com o que afirma, como responsável que é por aquilo que aponta dever ser feito para se livrar das fake news.
Por meio dessa modalização, podemos afirmar que há

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda à questão, que a ele se refere ou que o tomar como ponto de partida. 




Revista Época, n. 1049, 6 ago. 2018, p. 44. Adaptado.
A
uma ideia de dever fazer algo, pela necessidade de que nos protejamos das fake news.
B
uma ideia de permissão para se fazer algo, pela possibilidade que existe de acabar de modo prático e sucinto com as fake news.
C
uma projeção em torno de algo muito remoto de acontecer, porque o conselho depende da certeza imediata de se tratar mesmo de fake news, para delas se proteger.
D
uma noção de proibição em se fazer algo, pelo tom autoritário do economista.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O jornalista, autor do texto, diz que o economista Bartlett “Vê a imprensa de fora.” (linha 29). O jornalista faz essa afirmação com o objetivo de

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda à questão, que a ele se refere ou que o tomar como ponto de partida. 




Revista Época, n. 1049, 6 ago. 2018, p. 44. Adaptado.
A
persuadir o leitor a respeito da isenção das ideias do economista, no que diz respeito aos conselhos que fornece sobre não se deixar manipular pelas fake news.
B
mostrar que os conselhos do economista são práticos e sucintos.
C
evidenciar que, devido ao fato de o economista ter se inserido na política, adquiriu experiência suficiente para lidar com as mídias.
D
opor-se à ideia de que só jornalistas conhecem o funcionamento das mídias.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia a observação a seguir:
Embora tenhamos consagrado a forma adverbial de negação “não”, encontramos nesse texto outras formas de negar.
Todas as alternativas abaixo, de acordo com o contexto em que se inserem, justificam essa observação,
EXCETO

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda à questão, que a ele se refere ou que o tomar como ponto de partida. 




Revista Época, n. 1049, 6 ago. 2018, p. 44. Adaptado.
A
“Em vão.” (linha 5).
B
“Quem está interessado em fatos reais e informações fidedignas tem de aprender rudimentos de jornalismo [...]” (linhas 20-21).
C
“[...] sem cair na histeria bocó de quem enxerga a ‘mídia’ como mera máquina [...]” (linha 32).
D
“[...] desconfiar de pesquisas e pôr números em contexto [...]” (linha 39).
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia abaixo trecho retirado do romance Abdias, de Cyro dos Anjos:

“Esperem. Não devo escrever tudo o que me vem à cabeça. Às vezes representamos como atores, perante nós próprios, e mesmo aquilo que brota espontaneamente do coração costuma não ser sincero. Os sentimentos usam máscaras até em sua câmara íntima. Para encontrar a verdade, temos de despi-los, nos redutos mais secretos. Bem sei que não sou um monstro. Talvez tenha querido passar como tal, apenas para excitar a piedade de alguém em cujas mãos possam estas páginas cair algum dia. É muito conhecido este processo de captarmos a benevolência alheia com a confissão nua de nossas misérias.” (ANJOS, 1963, p. 102)

Com base no trecho acima bem como na leitura do romance, pode-se afirmar que todas as afirmativas estão corretas, EXCETO

A
Conduzido pelas reflexões e reminiscências do narrador, o romance elabora saltos e descontinuidades quebrando a sequência narrativa cronológica em favor das contingências da memória individual.
B
O gênero diário permite a autocrítica e a autoavaliação do protagonista, levando-o a uma atitude de meditação cuidadosa e imobilidade frente aos conflitos.
C
O protagonista usa, frequentemente, uma ironia autodepreciativa para angariar a simpatia do leitor, mostrando-se consciente da artificialidade de suas confissões.
D
As confissões do protagonista, frequentemente, constituem formas de reconstruir experiências vividas em uma atitude de fugacidade que recusa as percepções presentes.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia a canção “Caminhos de Minas”, de Elcio Lucas, para responder à questão subsequente:

Pelos caminhos de Minas
onde a esperança é maior
onde domina a coragem
onde se planta a verdade
de um amor.

Pelos caminhos de Minas
onde o encontro é fatal
com a vida sofrida
lágrimas corridas
que molham o chão.

As grossas raízes
ingênuas e firmes
sustentam toda canção
e seivam todo coração
que tem fé na terra
que tem luz nas trevas
que ama o chão.

Sobre esse texto, pode-se afirmar:

A
A melopoética (do grego mélos + poética) projeta os sentidos da composição para um domínio escorregadio das insólitas vivências mineiras.
B
A linguagem musical é representativa de uma melancólica expressão personalista do existir.
C
O conteúdo musical dos vocábulos e a música verbal da composição evocam uma mineiridade de tradições e fé.
D
O léxico da peça musical alude a estados emocionais instáveis e diáfanos – que ratificam a concepção de identidade mineira.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Substantivos, Pronomes pessoais retos, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

De acordo com o contexto explorado pelo autor desse texto, há algumas menções a uma entidade genérica, representada por pronomes ou substantivos, que apontam para um “nós” ou um “todos”.
Nesse sentido, pode-se dizer que há um aspecto genérico na(s) palavra(s) em negrito, em cada uma das alternativas a seguir, EXCETO em

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir e responda à questão, que a ele se refere ou que o tomar como ponto de partida. 




Revista Época, n. 1049, 6 ago. 2018, p. 44. Adaptado.
A
“‘As pessoas terão de adquirir suas próprias notícias, até certo ponto, e deverão, portanto, aprender técnicas jornalísticas [...]’” (linhas 23-24).
B
“Um guia para você se proteger sozinho das fake news” (título).
C
“[...] entre eles, destaca-se o Brasil [...]” (linha 7).
D
“Por mais que empresas ou governos tentem resguardar o cidadão [...]” (linha 12).
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o trecho extraído do conto “Depois do dilúvio”, presente no livro Contos indígenas brasileiros, de Daniel Munduruku:

“Os Kaiurucré continuavam a fazer, com as cinzas, outros animais. Faziam isso sempre de noite. Num certo dia, estando a esculpir um outro bicho, começou a amanhecer e isso era muito perigoso para eles. Para que este bicho ficasse perfeito, faltava apenas a língua, os dentes e algumas unhas. Mas eles não teriam tempo de completar. A solução foi colocar varinhas na boca do animal. – Como vocês não têm dentes – disse o ancestral – comerão apenas formigas. E é por isso que o tamanduá é um animal inacabado, incompleto e imperfeito.”

Tendo o episódio do tamanduá como referência e outros mitos Kaigang semelhantes que compõem o conto de Daniel Munduruku, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO

A
Os mitos Kaigang presentes no conto são apoiados em eventos históricos narrados pelos ancestrais da comunidade.
B
O episódio acima, assim como outros semelhantes ao longo do conto, tem por função explicar a origem dos homens e das coisas do mundo através da narrativa mítica.
C
O conto busca retratar o imaginário indígena na perspectiva do próprio povo e de suas histórias.
D
A narração de mitos como esse, entre os membros da comunidade, tem por função provê-los de conhecimentos acerca de si mesmos e de melhor relação com o que os rodeia.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Veja a reprodução de duas das fotografias de Sebastião Salgado, da série Os Awá-Guajá:


Comparando as reproduções acima com A primeira missa no Brasil, de Victor Meirelles, pode-se afirmar, EXCETO

A
Enquanto a celebração da missa e a cruz elevada concentram os olhares na obra de Meirelles, Salgado apresenta o olhar dos Awá-Guajá nos questionando, espectadores externos à cena.
B
Enquanto em Salgado há componentes de crítica social, em Meirelles há adesão aos interesses do colonizador.
C
A visão exótica de Meirelles sobre os indígenas é substituída, em Salgado, por um olhar imparcial das cenas cotidianas dos Awá-Guajá, não interferindo na composição da cena.
D
Enquanto Salgado descentraliza o olhar mostrando integração entre o homem e o espaço natural, a tela de Meirelles é repartida entre o espaço selvagem e o civilizado.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Veja a reprodução da tela A primeira missa no Brasil, obra de Victor Meirelles, representando a primeira celebração cristã em nossas terras realizada pelo padre lusitano Henrique de Coimbra, em 26 de abril de 1500. 


Fazendo uma leitura dos elementos que compõem a tela, todas as alternativas estão corretas, EXCETO

A
A tela dialoga com os interesses religiosos das campanhas de colonização ao representar os indígenas curiosos e atraídos pela celebração, demonstrando, assim, tendência natural para a conversão.
B
O assombro de portugueses e indígenas frente à figura central e elevada da cruz simbolizava o temor a Deus que vem pela fé.
C
A tela compõe certo imaginário civilizado do Brasil, representando o “batismo” da nação no encontro dos povos indígenas com os portugueses.
D
A passividade atenta dos indígenas e a devoção dos portugueses simbolizam um contato sem conflito ou resistência, mediado pela fé.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A partir deste trecho, no contexto em que se insere: “Os dados foram divulgados na Síntese de Indicadores Sociais – uma análise das condições de vida da população brasileira, com dados referentes ao intervalo entre 2002 e 2012.” (linhas 40-41), pode-se afirmar:

 Leia o texto a seguir e responda à questão de que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida. 

;

A
Houve uma pausa na análise, no período equivalente a 2002-2012.
B
Possui o mesmo valor semântico a substituição por: com dados referentes ao intervalo de 2002 a 2012.
C
A “geração canguru”, considerando-se esse intervalo de tempo, teria surgido a partir do ano de 2013.
D
Esses dez anos não foram um período de tempo suficiente para se definir com que idade deve ser encerrada a fase da adolescência.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere o trecho: “Ela diz que postergar o casamento, o momento de ter filhos e a independência financeira significa ‘semidependência’, o que caracteriza que a adolescência foi estendida.” (Linhas 36-37).

A palavra em negrito no trecho acima traz, pela sua formação, alguns aspectos que podem suscitar indagações relativas à sua morfologia, estrutura e sentido e levar a analogias com outras circunstâncias ligadas a seu conceito.

Considerando esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA.

 Leia o texto a seguir e responda à questão de que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida. 

;

A
A independência do jovem poderá vir a acontecer tardiamente, em relação ao que tem sido visto como trivial sobre adolescência.
B
Ser semidependente significa uma condição de mais proximidade com a independência do que com a dependência dos filhos.
C
Se, em vez do prefixo semi + dependência, tivéssemos inter + dependência, teríamos o mesmo sentido, pois tanto os filhos quanto os pais dependem uns dos outros.
D
A dependência é a ausência de liberdade, enquanto a semidependência é algo impraticável.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Observe a passagem a seguir:

“[...] um grupo de cientistas defende que a adolescência se estende dos 10 até os 24 anos.” (linhas 2-3).

Contraria essa ideia o que se encontra na alternativa

 Leia o texto a seguir e responda à questão de que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida. 

;

A
“Apesar de muitos privilégios legais da vida adulta começarem aos 18 anos, a adoção das responsabilidades [...] acontece mais tarde”. (Linhas 33-34)
B
“Definições de idade são sempre arbitrárias, mas nossa atual definição de adolescência está excessivamente restrita [...]” (Linhas 44-45)
C
“[...] postergar o fim da adolescência pode, mais adiante, infantilizar os jovens.” (Linhas 10-11)
D
A biologia também é usada como argumento por aqueles que defendem que a adolescência termina mais tarde [...]” (Linhas 22-23)
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Uma marca linguística que indica uma postura não assertiva do locutor desse texto diante do que diz encontra-se no uso de

 Leia o texto a seguir e responda à questão de que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida. 

;

A
“postergar”, no enunciado da linha 36.
B
“continua se desenvolvendo”, no enunciado da linha 24.
C
“estariam”, no enunciado da linha 5.
D
“adiar”, no enunciado da linha 5.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa CORRETA a respeito da “geração canguru” de que fala o texto.

 Leia o texto a seguir e responda à questão de que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida. 

;

A
Acredita que não vale a pena casar-se e sair da casa dos pais.
B
Está desempregada, por isso não pode sair da casa dos pais.
C
Já possui os privilégios legais da vida adulta, então não vê necessidade de sair da casa dos pais.
D
Estendeu o tempo de permanência na casa dos pais.
e15690db-b4
Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O nascimento dos dentes do siso representa simbolicamente

 Leia o texto a seguir e responda à questão de que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida. 

;

A
a extensão da adolescência.
B
a infantilidade dos jovens.
C
a chegada da adolescência.
D
a passagem para a vida adulta.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Observe o enunciado extraído do texto, em sua relação com os enunciados dos parágrafos anteriores: “Outros especialistas, no entanto, dizem que postergar o fim da adolescência pode, mais adiante, infantilizar os jovens.” (Linhas 10-11) 

Esse enunciado        

 Leia o texto a seguir e responda à questão de que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida. 

;

A
é conflitivo em sua relação com os enunciados anteriores.
B
corrobora os enunciados anteriores a ele.
C
explica os enunciados anteriores a ele.
D
ironiza as ideias dos enunciados anteriores a ele.
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Unimontes - MG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para os pesquisadores australianos, redefinir a idade considerada “a adolescência” é uma necessidade para que

 Leia o texto a seguir e responda à questão de que a ele se referem ou que o tomam como ponto de partida. 

;

A
seja mudado o comportamento dos jovens de odiar a adolescência.
B
os jovens optem pelo casamento precoce.
C
sejam asseguradas garantias legais aos jovens.
D
os jovens estendam seu tempo de estudo.