Questõesde UFRGS sobre Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A passagem E depois, quando ele voltar para os livros, para as aulas, para dentro de si mesmo, a vida ali fora continuará assim, sem o menor hiato, sem o menor colapso? (l. 37-40), no texto, é

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de: VERISSIMO. Erico, Caminhos
Cruzados. 26. ed. Porto Alegre/Rio de Janeiro:
Editora Globo, 1982. p. 57-58.
A
um diálogo do leitor com o autor.
B
uma mescla da voz do narrador com a do personagem.
C
a voz do narrador, que também é personagem.
D
a voz do personagem Clarimundo.
E
a voz do leitor projetada pelo narrador.
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UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia - Verbos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Tipologia Textual, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações a respeito do texto.

I - Clarimundo é um professor envolvido com o mundo interior das ideias e teorias, mas também é observador do mundo real.
II - Clarimundo narra a sua experiência de viver em Porto Alegre, escrever livros e dar aulas.
III- O caráter descritivo; marcado por verbos no pretérito imperfeito e no presente, predomina no texto.

Quais estão corretas?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de: VERISSIMO. Erico, Caminhos
Cruzados. 26. ed. Porto Alegre/Rio de Janeiro:
Editora Globo, 1982. p. 57-58.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
2ae22cb8-f8
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações sobre palavras e expressões do texto.

I - A repetição da palavra grande (1. 05, 1. 06) reflete o entusiasmo do autor diante de Júlio Verne e sua obra.
II - A expressão mais tarde (1. 35-36) refere-se ao êxito de o autor ter retornado, depois, para estudar em Paris.
III- As palavras hoje (1. 44) e aqui (1. 44) revelam o tempo e o espaço em que o autor escreve o texto.

Quais estão corretas?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de DUMONT, Santos. O que eu vi, o que
nós veremos. Rio de Janeiro: Hedra, 2016 ..
Organização de Marcos Villares.
A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
2ad1766c-f8
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as afirmações abaixo, sobre os sentidos expressos pelo texto.

I - O texto relata como e quando Santos Dumont decidiu criar seu primeiro avião movido a motor de petróleo.
II - Santos Dumont, no texto, enfatiza a necessidade da literatura e da criatividade para os trabalhos desenvolvidos em aeronáutica.
III- O texto conta o episódio em que o pai de Santos Dumont o emancipa e o incentiva a começar seus estudos em Paris.

Quais estão corretas?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de DUMONT, Santos. O que eu vi, o que
nós veremos. Rio de Janeiro: Hedra, 2016 ..
Organização de Marcos Villares.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
2ac3bed8-f8
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Tipologia Textual, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que está de acordo com os modos de organização da composição do texto.

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de DUMONT, Santos. O que eu vi, o que
nós veremos. Rio de Janeiro: Hedra, 2016 ..
Organização de Marcos Villares.
A
Predomina o caráter argumentativo, porque o autor quer provar ao leitor a importância da sua invenção.
B
Há mistura de exposição com descrição, verificada pela presença de verbos no presente e no passado.
C
Há mistura de narração com descrições, porque o autor relata ações passadas com caracterização de objetos.
D
Há mistura de narração e diálogos, porque o autor movimenta-se entre o passado dos acontecimentos e o presente em que escreve.
E
Predomina a exposição, porque o autor apresenta fatos que podem ser generalizados e universalizados para os leitores.
e812240a-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o poema Terra de negros, de Oliveira Silveira.



Terra de engenhos

negro moendo

cana escorrendo

suor amargando

terra de minas

negro cavando

ouro sorrindo

(ouro dos outros)

terra café

cacau e milho

negro plantando

negro colhendo

esperanças renascendo

terra de estância

charqueada grande

negro se salgando

terra quilombo

choça e mocambo

negro lutando

e resistindo

se libertando

terra xangô

tambor de mina

e candomblé

linha de umbanda

batuque e samba

macumba e negro

reza-dançando

terra congada

maracatu

reisado e negro

representando

terra comida

pratos baianos

quindim quitutes

negro fazendo

terra capoeira

rabo-de-arraia

negro golpeando

terra favela

morro e miséria

e o negro nela


(breque) até quando?




Considere as seguintes afirmações sobre o poema.


I - O poema reconta a história do Brasil do Nordeste ao Sul, pela perspectiva do trabalho do negro.

II - O sujeito-lírico assume-se como negro através da linguagem, marcada pelo lirismo e pelo posicionamento crítico.

III- A cultura negra está presente no poema, através dos instrumentos musicais, da religiosidade e da alimentação.


Quais estão corretas?

A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
243ad4b2-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa correta, de acordo com o sentido do texto.

A
O padrão culto exigido dos candidatos ao ensino superior costuma ser o mesmo exigido nas atas de condomínio.
B
Políticas linguísticas são aspectos menos formais e não se apresentam em leis ou portarias oficiais.
C
Políticas linguísticas são decisões tomadas por grupos, pequenos ou grandes, de gestores.
D
Políticas linguísticas envolvem práticas de linguagem e crenças e valores que as pessoas têm sobre essas práticas.
E
O cidadão das classes confortáveis brasileiras vê problemas de políticas linguísticas nos textos de comunicação da escola dirigidos à comunidade escolar.    
2437e80e-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as afirmações abaixo.

I - Alguns cidadãos brasileiros discordam das leis existentes sobre a língua.
II - Alguns cidadãos brasileiros querem que se exija dos candidatos às vagas para o ensino superior a mesma norma culta que eles exigem nas atas de condomínio.
III- As escolas dos filhos de alguns cidadãos brasileiros comunicam-se com a comunidade escolar por meio de textos com problemas de redação.

Segundo o texto, quais podem ser consideradas corretas?

A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
24221af7-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia - Verbos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a afirmativa correta acerca dos usos das formas verbais no texto e dos seus sentidos.


A
O emprego de temos (l. 01) faz referência ao passado em que o narrador-personagem e sua mãe viveram a experiência de possuir uma televisão com controle remoto.
B
O emprego de gostaria (l. 09), no futuro do pretérito, faz referência ao desejo do narrador-personagem de ganhar mensalmente muitos dólares, assim como as muitas vezes em que troca os canais da televisão.
C
Os empregos de Trata-se (l. 11-12) e indica (l. 13) fazem referência ao presente em que o narrador-personagem apresenta a sua opinião sobre a pretensão e a disposição de sua mãe.
D
Os empregos de sofre (l. 15) e sofreu (l. 15), no presente e no pretérito, fazem referência, respectivamente, ao presente e ao passado, momentos em que o narrador-personagem vive com sua mãe.
E
A forma verbal falando (l. 30) revela a ação de falar do pai do narrador-personagem no passado em que o narrador-personagem brincava de trocar os canais da televisão com controle remoto.
242c50b1-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Na coluna da esquerda, abaixo, são listados modos diferentes de apresentação, pelo narrador, de discurso direto e indireto no interior da narrativa; na coluna da direita, passagens que correspondem à caracterização desses discursos e suas relações aos dizeres do narrador-personagem e demais personagens presentes no texto.
Associe corretamente a coluna da direita à da esquerda. 

1 - Passagem que traz o discurso direto do narrador-personagem, que revela os diálogos entre ele e a televisão.
2 - Passagem que traz o discurso direto, que revela o dizer da mãe do narrador-personagem.
3 - Passagem que traz o discurso indireto, que revela o dizer da mãe do narrador-personagem.
4 - Passagem que traz o discurso indireto, que revela a suposição do narrador-personagem do dizer do pai.
5 - Passagem que traz o discurso indireto, que revela a suposição do narrador-personagem a respeito do que o pai irá responder.
6 - Passagem que traz o discurso indireto, que revela a suposição do narrador-personagem da resposta dos leitores sobre suas convicções. 

( ) Eu gostaria de ganhar em dólar num mês o número de vezes que você troca de canal em uma hora [...]. (l. 09-11)
( ) Não conheço nem quero conhecer [...]. (l. 25)
( ) Vocês dirão que não, que é para a câmera que ele olha [...]. (l. 53-54)
( ) ele vai dizer que sim, que seu filho ama o rock tanto quanto ele [...]. (l. 65-67)

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é


A
1 – 5 – 3 – 4.
B
2 – 1 – 6 – 5.
C
3 – 6 – 4 – 5.
D
4 – 2 – 3 – 1.
E
5 – 3 – 6 – 1.
2428d170-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações sobre o sentido de passagens no texto.

I - Os usos de mas (l. 02, l. 07 e l. 12) assinalam as dúvidas do narrador-personagem, respectivamente, sobre o uso da televisão, sobre as mudanças de canais e sobre as opiniões de sua mãe.
II - A forma zap (l. 08, l. 26, l. 30 e l. 67) remete ao movimento de troca de canal com controle remoto.
III- A passagem é chata, ela entre parênteses, na linha 43, revela o fato de o pai do narrador-personagem considerar a entrevistadora insistente.

Quais estão corretas?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
241f363a-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que expressa, adequadamente, o sentido global do texto.


A
O narrador-personagem, um menino de treze anos, muda constantemente de canal de televisão com controle remoto porque procura seu pai – um artista antigo do rock –, desaparecido desde seu nascimento.
B
O narrador-personagem, um menino de treze anos, sofre porque sua mãe considera um absurdo que troque constantemente de canal, com controle remoto, e porque seu pai o abandonou por amar mais ao rock do que a ele.
C
O narrador-personagem foi abandonado pelo pai logo depois do nascimento e, após treze anos, seu pai, ao ser entrevistado em um canal de televisão, pede-lhe perdão com a confissão de que o ama tanto quanto ama o rock.
D
O narrador-personagem, um menino de treze anos, ao mudar constantemente de canal de televisão com controle remoto, depara-se, em um canal, com o pai, que o abandonara logo após seu nascimento.
E
O narrador-personagem, um adolescente, troca constantemente de canal de televisão com controle remoto e, nessas mudanças, encontra o pai, um roqueiro bem sucedido, que estava desaparecido.
24143bb9-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O deslocamento de segmentos de um texto pode ou não afetar as relações de sentido estabelecidas.


Assinale a alternativa em que o deslocamento de segmentos, considerando os ajustes com maiúscula, minúscula e pontuação, manteria as relações de sentido do parágrafo do texto em que ocorrem.


A
isto sim (l. 18) para imediatamente depois de si (l. 19)
B
na sua discreta singeleza (l. 38) para imediatamente antes de A pergunta (l. 37-38).
C
Nessa perspectiva (l. 54) para imediatamente depois de sociedade (l. 55).
D
para mim (l. 56) para imediatamente antes de E (l. 55).
E
E mais (l. 60) para imediatamente depois de iludido (l. 61). 
23fd1042-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Perguntas são recursos de estruturação textual que, além de levantar questionamentos, também podem fazer afirmações. A respeito das perguntas utilizadas pelo autor no texto, considere as afirmações abaixo.

I - É impossível saber o que faz o brasil, Brasil.
II - Existe uma identidade social construída no Brasil.
III- Há uma identidade social entre Brasil e brasil, construída pelo povo brasileiro.

Quais afirmações podem ser depreendidas das perguntas existentes no texto?


A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
23f5ca42-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que está de acordo com o sentido global do texto.


I - O brasil escrito com b minúsculo, nome de um tipo de madeira de lei, não faz parte do Brasil escrito com B maiúsculo, nome de uma nação.

II - O Brasil, como identidade social de um povo, constrói-se na relação entre as experiências necessárias à sobrevivência e as experiências históricas.

III- O Brasil, com B maiúsculo, é uma sociedade com indivíduos isolados, que comem, bebem, dormem e reproduzem-se.


Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o texto?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
23f8f7ca-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as afirmações abaixo


I - As diferenças entre os grupos humanos são resolvidas pela questão de identidade.

II - O brasil e o Brasil dependem um do outro.

III- O ser humano constrói-se como algo único a partir das experiências de que se utiliza.


Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o que diz o texto?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
4669e39c-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.


( ) A expressão Seu problema (l. 04) faz remissão ao problema de um amigo do autor do texto sobre um fato da língua portuguesa.

( ) A expressão nesses casos (l. 28) faz referência a exemplos correntes (l. 23-24).

( ) A palavra aqui (l. 31) faz remissão à problemática central do texto acerca da concordância.

( ) A palavra lá (l. 66) faz remissão à na frase (l. 65-66).


A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é


A
F – V – V – F.
B
F – V – V – V.
C
V – V – F – V.
D
V – F – F – F.
E
V – F – V – V.
465bd05a-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações sobre a síntese dos parágrafos do texto.


I - O primeiro parágrafo apresenta a problemática discutida pelo autor, a partir da dúvida de um amigo, sobre a concordância na língua portuguesa.

II - O segundo e o terceiro parágrafos apresentam discussão a respeito da preponderância dos aspectos sintáticos envolvidos na construção de pedidos e ordens em usos não padrão da língua.

III- O quinto parágrafo do texto enumera argumentos que permitem explicar o fenômeno gramatical da concordância em construções sem sujeito expresso.


Quais estão de acordo com o texto?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
4652479b-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Adjetivos, Advérbios, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto apresenta sentimentos de admiração de Ema por sua amiga Bárbara. Esses sentimentos transparecem na relação entre palavras.

Assinale a alternativa em que a reunião de advérbios e adjetivo expressa esse sentido de admiração de Ema por sua amiga.


A
amiga experiente (l. 16).
B
muito mais sábia (l. 18).
C
valorizava o perfil privilegiado (l. 20).
D
cabelos soltos (l. 31).
E
Novamente [...] tinha razão (l. 40).
4649f117-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia - Verbos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações sobre a temporalidade e suas relações de sentido expressas no texto.


I - Os empregos do pretérito perfeito na narrativa situam as ações da personagem Ema no dia em que recebe a visita de sua amiga Bárbara, enquanto o presente faz parte do diálogo das personagens nesse passado narrado.

II - A palavra depois (l. 14) expressa o tempo posterior à Ema descobrir um sapato sob a poltrona, auxiliando na marcação de início e término das ações na narrativa.

III- Os usos do pretérito imperfeito na passagem Os filhos não se suportavam, discutiam por qualquer motivo (l. 40-42) descreve as ações continuadas dos filhos das personagens no passado narrado para caracterizar o relacionamento das crianças.


Quais estão corretas? 


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.