Questõesde UEG sobre Interpretação de Textos

InícioTodas as questões
1
1
1
Foram encontradas 197 questões
89f6fd52-c3
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em termos de construção, a letra da música de Chico Buarque apresenta rimas, o que lhe confere cadência e musicalidade. Já na pintura,
Ela desatinou

Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
E ela inda está sambando
Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
Ela não vê que toda gente
Já está sofrendo normalmente
Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da
avenida
Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
E ela inda está sambando
Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
Quem não inveja a infeliz, feliz
No seu mundo de cetim, assim
Debochando da dor, do pecado
Do tempo perdido, do jogo acabado.
BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções. Rio de Janeiro:
Record, 2004. p. 210.

A
o trabalho com o ritmo ocorre a partir do retrato dos instrumentos musicais.
B
a noção de profundidade se dá pelo retrato das vestimentas das mulheres.
C
a noção de profundidade é desfavorecida pelo retrato do piso inclinado.
D
a noção de profundidade é tributária do trabalho com a perspectiva.
E
o trabalho com o ritmo é prejudicado pela representação dos arcos.
89fc5ca8-c3
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em termos imagéticos tem-se, na pintura e na letra da canção apresentadas, respectivamente, a representação do


Ela desatinou

Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
E ela inda está sambando
Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
Ela não vê que toda gente
Já está sofrendo normalmente
Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da
avenida
Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira
Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando
E ela inda está sambando
Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias
Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando
Quem não inveja a infeliz, feliz
No seu mundo de cetim, assim
Debochando da dor, do pecado
Do tempo perdido, do jogo acabado.
BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções. Rio de Janeiro:
Record, 2004. p. 210.

A
coletivo e do individual.
B
individual e do grupal.
C
individual e pictórico.
D
pictórico e coletivo.
E
grupal e pictórico.
89ebded7-c3
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ao tomar como base os versos “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena”, o autor da tirinha focou seu processo de criação no seguinte aspecto da língua:

A
léxico-fonológico
B
sociolinguístico
C
morfossemântico
D
semântico-pragmático
E
pragmático-discursivo
89e70380-c3
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade

O sentido da tirinha é construído a partir da relação que estabelece com os famosos versos de Fernando Pessoa: “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena” (linhas 7-8). O modo como esses dois textos se relacionam é chamado de

A
paráfrase
B
linearidade
C
metalinguagem
D
intencionalidade
E
intertextualidade
89e1b86e-c3
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A interrogação apresentada no fim do primeiro parágrafo, “Como podemos, portanto, definir esse direito?” (linha 4), constitui um exemplo de

A
imperativo com polidez, já que o locutor usa uma pergunta para dar uma ordem ao interlocutor e, assim, fazê-lo executar uma ação
B
proposta de diálogo com o interlocutor, já que convida o leitor a manifestar sua opinião sobre a temática que está sendo desenvolvida no texto.
C
pergunta retórica, uma vez que se trata de uma questão que tem por finalidade introduzir um tópico a ser desenvolvido adiante pelo próprio autor
D
conclusão inacabada, visto que propõe que o leitor construa, a partir de sua própria reflexão, um fechamento para a ideia que foi apresentada.
E
questionamento de autoridade, uma vez que a pergunta lança dúvida sobre a correção e a legitimidade de uma definição desenvolvida por outro autor.
89d85fbc-c3
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De acordo com o texto, o direito à cidade constitui um dos direitos humanos mais básicos, o qual deve

A
prover aos indivíduos formação técnico-profissional em larga escala, de modo a tornar a grande massa urbana capacitada às diversas formas de trabalho e de ocupações urbanas.
B
implementar formas criativas e sustentáveis de expansão do espaço urbano, possibilitando a todas as pessoas condições dignas e plenas de viver, morar e se locomover pela cidade.
C
fornecer à sociedade um modo de organização política hierarquizado, cuja escolha dos governantes e dos gestores públicos seja realizada pelo mérito, em intervalos de tempo regulares.
D
garantir às pessoas a prerrogativa de moldar o mundo em que vivem, de modo que o espaço urbano atenda, de forma democrática, às necessidades e aos desejos humanos fundamentais.
E
promover, de forma sistemática, a inclusão e o bem-estar de migrantes rurais e de grupos marginalizados, de forma a criar e recriar um espaço de plena realização para o ser humano.
a53c5e75-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto a seguir.


Hino a São João Batista no original latino

Ut queant laxis

Resonare fibris

Mira gestorum

Famili tuorum

Solve pollutti

Labii reatum

Sancte Ioanes

Tradução: “Para que teus servos / possam ressoar claramente / a maravilha dos teus feitos / limpe nossos lábios impuros / Ó São João”.


O monge beneditino Guido d’Arezzo (990-1050) utilizou as sílabas iniciais do Hino a São João para

A
apresentar São João como exorcista e pacificador.
B
denominar as notas da escala musical básica.
C
designar São João como padroeiro dos músicos.
D
anunciar a eleição papal do pontífice João XIV.
E
pregar o dever de submeter-se servilmente à Igreja.
a4ffd229-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Embora tanto o poema-canção quanto a pintura apresentados se enquadrem como produções modernas, a pintura se constrói sob uma perspectiva


Ela desatinou


Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                   Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

E ela inda está sambando                  

                      Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                      Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

Ela não vê que toda gente                 

  Já está sofrendo normalmente            

                                Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da avenida

           Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

   E ela inda está sambando                    

                       Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                       Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

 Quem não inveja a infeliz, feliz          

  No seu mundo de cetim, assim          

Debochando da dor, do pecado       

 Do tempo perdido, do jogo acabado.

BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções.

Rio de Janeiro: Record, 2004. p. 210.

A
cubista
B
realista
C
dadaísta
D
futurista
E
neoclássica
a4fa1ef2-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em termos de construção, a letra da música de Chico Buarque apresenta rimas, o que lhe confere cadência e musicalidade. Já na pintura,


Ela desatinou


Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                   Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

E ela inda está sambando                  

                      Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                      Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

Ela não vê que toda gente                 

  Já está sofrendo normalmente            

                                Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da avenida

           Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

   E ela inda está sambando                    

                       Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                       Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

 Quem não inveja a infeliz, feliz          

  No seu mundo de cetim, assim          

Debochando da dor, do pecado       

 Do tempo perdido, do jogo acabado.

BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções.

Rio de Janeiro: Record, 2004. p. 210.

A
a noção de profundidade se dá pelo retrato das vestimentas das mulheres.
B
o trabalho com o ritmo ocorre a partir do retrato dos instrumentos musicais.
C
a noção de profundidade é tributária do trabalho com a perspectiva.
D
o trabalho com o ritmo é prejudicado pela representação dos arcos.
E
a noção de profundidade é desfavorecida pelo retrato do piso inclinado.
a4fcdeb0-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em termos imagéticos tem-se, na pintura e na letra da canção apresentadas, respectivamente, a representação do


Ela desatinou


Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                   Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

E ela inda está sambando                  

                      Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                      Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

Ela não vê que toda gente                 

  Já está sofrendo normalmente            

                                Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da avenida

           Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

   E ela inda está sambando                    

                       Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                       Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

 Quem não inveja a infeliz, feliz          

  No seu mundo de cetim, assim          

Debochando da dor, do pecado       

 Do tempo perdido, do jogo acabado.

BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções.

Rio de Janeiro: Record, 2004. p. 210.

A
grupal e pictórico.
B
individual e do grupal.
C
pictórico e coletivo.
D
individual e pictórico.
E
coletivo e do individual.
a4f05020-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Intertextualidade, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O sentido da tirinha é construído a partir da relação que estabelece com os famosos versos de Fernando Pessoa: “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena” (linhas 7-8). O modo como esses dois textos se relacionam é chamado de

A
metalinguagem
B
intertextualidade
C
intencionalidade
D
linearidade
E
paráfrase
a4f3d8e5-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ao tomar como base os versos “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena”, o autor da tirinha focou seu processo de criação no seguinte aspecto da língua:

A
semântico-pragmático
B
pragmático-discursivo
C
sociolinguístico
D
léxico-fonológico
E
morfossemântico
a4f75421-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Tanto a pintura quanto a letra de música apresentadas


Ela desatinou


Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                   Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

E ela inda está sambando                  

                      Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                      Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

Ela não vê que toda gente                 

  Já está sofrendo normalmente            

                                Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da avenida

           Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

   E ela inda está sambando                    

                       Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                       Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

 Quem não inveja a infeliz, feliz          

  No seu mundo de cetim, assim          

Debochando da dor, do pecado       

 Do tempo perdido, do jogo acabado.

BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções.

Rio de Janeiro: Record, 2004. p. 210.

A
veiculam uma preocupação oriunda do universo do trabalho e da ordem.
B
deixam-se pautar por uma abordagem estética da alegria e da festividade.
C
explicitam a ideia de que o carnaval causa uma emoção sempre passageira.
D
ironizam o contentamento dos que são felizes apenas em tempos de festa.
E
abordam a vivência de pessoas que se negam a enfrentar o cotidiano.
a4edaedb-c4
UEG 2018 - Português - Uso do ponto, do ponto de exclamação e do ponto de interrogação, Interpretação de Textos, Pontuação, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A interrogação apresentada no fim do primeiro parágrafo, “Como podemos, portanto, definir esse direito?” (linha 4), constitui um exemplo de

A
imperativo com polidez, já que o locutor usa uma pergunta para dar uma ordem ao interlocutor e, assim, fazê-lo executar uma ação.
B
proposta de diálogo com o interlocutor, já que convida o leitor a manifestar sua opinião sobre a temática que está sendo desenvolvida no texto.
C
conclusão inacabada, visto que propõe que o leitor construa, a partir de sua própria reflexão, um fechamento para a ideia que foi apresentada.
D
questionamento de autoridade, uma vez que a pergunta lança dúvida sobre a correção e a legitimidade de uma definição desenvolvida por outro autor.
E
pergunta retórica, uma vez que se trata de uma questão que tem por finalidade introduzir um tópico a ser desenvolvido adiante pelo próprio autor.
a4e80d6c-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De acordo com o texto, o direito à cidade constitui um dos direitos humanos mais básicos, o qual deve

A
prover aos indivíduos formação técnico-profissional em larga escala, de modo a tornar a grande massa urbana capacitada às diversas formas de trabalho e de ocupações urbanas.
B
fornecer à sociedade um modo de organização política hierarquizado, cuja escolha dos governantes e dos gestores públicos seja realizada pelo mérito, em intervalos de tempo regulares.
C
promover, de forma sistemática, a inclusão e o bem-estar de migrantes rurais e de grupos marginalizados, de forma a criar e recriar um espaço de plena realização para o ser humano.
D
garantir às pessoas a prerrogativa de moldar o mundo em que vivem, de modo que o espaço urbano atenda, de forma democrática, às necessidades e aos desejos humanos fundamentais.
E
implementar formas criativas e sustentáveis de expansão do espaço urbano, possibilitando a todas as pessoas condições dignas e plenas de viver, morar e se locomover pela cidade.
a33cb471-6d
UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A leitura do poema indica que

Analise o texto abaixo para responder às questões 19 e 20.

Imagem 015.jpg

A
as terminologias “pós” e “ex” anunciam uma esperança no agora.
B
a arte é constituída por uma ordenação metódica e sem rupturas.
C
o fecho com o termo “mudo” evidencia os caminhos férteis da arte moderna.
D
a arte expressa os dilemas entre ruptura e tradição na contemporaneidade.
aa6239a8-6d
UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia a definição a seguir.

VARIÁVEL
Variável, em Matemática, é um ente, em geral representado por uma letra, que pode assumir diferentes valores
numéricos em uma expressão algébrica, numa fórmula ou num algoritmo.

WIKIPÉDIA. Variável. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Vari%C3%A1vel>. Acesso em: 21 fev. 2011. 

Considerando-se o aspecto semântico da língua e fazendo-se uma analogia entre conceitos linguísticos e conceitos matemáticos, a classe de palavra que mais se aproxima da noção de variável é:

A
artigo
B
adjetivo
C
pronome
D
substantivo
a8ef076d-6d
UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

Leia os períodos a seguir.

I - “a fundação ocorreu imediatamente depois da visita de Alexandre ao santuário do deus egípcio Amon, onde o sacerdote chamou Alexandre de ‘filho de Júpiter’”.

II - “a fundação ocorreu imediatamente depois da visita de Alexandre ao santuário do deus egípcio Amon, onde o sacerdote o chamou de ‘filho de Júpiter’”.

Analisando-se a substituição realizada no período II, constata-se que

Imagem 016.jpg

A
a construção está gramaticalmente incorreta, uma vez que se deve evitar substituir nomes próprios por pronomes átonos.
B
a construção gera uma ambiguidade, já que o pronome átono “o” pode, gramaticalmente, referir-se tanto a “Alexandre” quanto a “Amon”.
C
o sentido do período I fica completamente alterado, já que o único referente possível para o pronome “o” no contexto do período II seria “Amon”.
D
a alteração é plenamente adequada e não gera ambiguidade, tendo em vista que o único referente possível para o pronome “o” no contexto é “Alexandre”.
a77e3d16-6d
UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em “foi um tipo diferente de imigração que acabou tornando Alexandria famosa”, a expressão destacada refere- se à ideia de que

Imagem 016.jpg

A
os moradores de muitos países foram para Alexandria e levaram suas crenças.
B
os gregos foram para Alexandria, levando sua cultura e seus costumes.
C
a cidade de Alexandria recebeu muitos imigrantes de variadas culturas.
D
os habitantes das cidades vizinhas migraram para Alexandria.
a60ceea0-6d
UEG 2011 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No texto utilizado, marcadamente informativo, para dar maior credibilidade às informações que apresenta, o autor

Imagem 016.jpg

A
critica a burocracia do Egito Antigo, caracterizada pelo costume de se registrar em documentos até mesmo as atividades mais banais do dia a dia.
B
faz referência a elementos da religiosidade egípcia, tendo em vista que o Egito Antigo tinha a religião como elemento de grande importância.
C
faz um elogio à leitura e à escrita, cuja disseminação no Egito fez desse povo um dos mais desenvolvidos da Antiguidade.
D
usa o recurso da intertextualidade, ao inserir o discurso de outros autores, o que é marcado linguisticamente pelas aspas.