Questõesde UFG sobre Matemática

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Foram encontradas 58 questões
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UFG 2010 - Matemática - Trigonometria, Funções Trigonométricas e Funções Trigonométricas Inversas

O movimento de um elétron entre dois núcleos atômicos pode ser representado por uma onda, conforme o gráfico abaixo

Imagem 065.jpg

A função que representa esse gráfico é:

A
sen2 (x)
B
cos2 (x) + sen(x)
C
cos(x) + sen2 (x)
D
sen(x)
E
cos(x)
f325b951-56
UFG 2010 - Matemática - Análise Combinatória em Matemática

Num episódio de uma série policial de televisão, um agente secreto encontra-se diante do desafio de descobrir a senha de quatro dígitos digitada no teclado numérico, instalado na porta de entrada de um laboratório. Para isso, o agente utiliza o seguinte artifício: borrifa um spray sobre o teclado, fazendo com que os algarismos recém-digitados para abrir a porta fiquem destacados, como mostra a figura.

Imagem 020.jpg

Para sua surpresa, apenas três dígitos são ressaltados pelo spray, indicando que um dos dígitos aparece duas vezes na senha.
Com base nestas informações, a quantidade de sequências de quatro dígitos que podem ser encontradas utilizando o artifício do agente secreto é a seguinte:

A
4
B
13
C
16
D
24
E
36
f575abab-56
UFG 2010 - Matemática - Áreas e Perímetros, Geometria Plana

O para-brisa frontal de um carro tem formato plano retangular, medindo 1,41 m de comprimento por 1 m de altura. Os limpadores de para-brisa desse carro funcionam no sistema oposto, ou seja, contêm duas palhetas idênticas, fixadas nos cantos inferiores do para-brisa, como mostra a figura.

Imagem 021.jpg

Ao serem acionadas, as palhetas fazem um movimento em sentido circular para limpar o vidro. Considere que as pontas das palhetas ficam rentes uma da outra ao passa- rem pelo ponto A, em que o menor ângulo formado entre as palhetas é ?, tal que cos?=-0,125.
Tendo em vista estes dados, o tamanho da palheta é, em metros,

A
0,80
B
0,94
C
1,00
D
1,08
E
1,41
f7bf7972-56
UFG 2010 - Matemática - Raciocínio Lógico

Uma empresa fabrica tubos de aço com diâmetro 100 mm e armazena-os empilhando-os em “camadas”, conforme ilustra- do na figura abaixo.

Imagem 022.jpg

Se a altura dessa pilha de tubos deve ser de, no máximo, 2 m, a quantidade máxima de “camadas” que deve ser empilhada é:

A
18
B
19
C
22
D
26
E
30
ebcc489e-56
UFG 2010 - Matemática - Funções, Função de 1º Grau, Função de 2º Grau

O horário do nascer e do pôr do sol depende de diversos fatores, especialmente da latitude do observador e do dia do ano (posição da Terra ao longo de sua órbita em torno do Sol). No início do verão do hemisfério sul, o tempo em horas, T, entre o nascer e o pôr do sol, para latitudes entre zero e 40 graus sul, pode ser calculado aproximadamente, com erro de alguns minutos, pela função T=12 ÷ 3,31 tg(θ) , em que θ é a latitude do local. .

Tendo em vista estas informações, no dia que marca o início do verão, qual é, aproximadamente, a diferença entre o total de horas de sol na cidade de Porto Alegre, cuja latitude é de 30 graus sul, e na cidade de Macapá, que está sobre a linha do equador?

A
1 hora e 24 minutos
B
1 hora e 40 minutos
C
1 hora e 54 minutos
D
3 horas e 20 minutos
E
3 horas e 31 minutos
ee2d3167-56
UFG 2010 - Matemática - Quadriláteros, Geometria Plana

Problemas matemáticos encontrados em diversas tábuas da Antiga Babilônia, sobretudo as registradas no texto cuneiforme intitulado Plimpton 322 (por volta de 1800 a.C.), mostram que essa civilização já conhecia o Teorema de Pitágoras e o utilizava para estudar os lados, a e b, de um retângulo, a sua área, A, e sua diagonal, d.

Imagem 017.jpg

Uma instrução encontrada nesse texto cuneiforme é a seguinte:

I. Multiplique a área por dois.

II. Eleve ao quadrado a diagonal.

III. Subtraia, do valor encontrado em II, o encontrado em I.

IV. Extraia a raiz quadrada desse resultado e o divida por dois.

V. Ache a quarta parte do valor encontrado em III, adicione a área e extraia a raiz quadrada do resultado.

VI. Some o valor encontrado em IV com o encontrado em V.

Efetuando o processo descrito acima, encontra-se uma expressão que pode ser escrita, em função de a e b, como:

A
a
B
ab
C
a 2 + b 2
D
Imagem 019.jpg
E
Imagem 018.jpg
f0863542-56
UFG 2010 - Matemática - Geometria Espacial, Cilindro

Numa caixa de isopor, na forma de paralelepípedo retângulo com dimensões internas de 60 cm de largura, 80 cm de comprimento e 12 cm de altura, podem ser colocadas 48 latas completamente cheias de refrigerante, cada uma na forma de cilindro circular reto, com altura de 12 cm e raio da base de 5 cm.
Todo o líquido contido nas latas foi despejado no interior da caixa de isopor, deixando-a parcialmente cheia. Desprezando o volume do material utilizado na fabricação das latas, a altura atingida pelo líquido no interior da caixa é, em centímetros,

A
1,88
B
2,40
C
5,12
D
9,42
E
10,46
e928763a-56
UFG 2010 - Matemática - Física Matemática

Três automóveis trafegam em uma rodovia conforme descrito na figura abaixo.

Imagem 016.jpg

A velocidade dos automóveis A, B e C é, respectivamente, 100 km/h, 90 km/h e 110 km/h. Em um determinado instante, o automóvel B encontra-se a 1,9 km de distância do automóvel A e a 320 m à frente do automóvel C. Nestas condições, quando os automóveis A e B se cruzarem, o automóvel B estará quantos metros à frente do automóvel C?

A
110
B
115
C
120
D
125
E
130
e6cd8be0-56
UFG 2010 - Matemática - Álgebra Linear, Sistemas Lineares

O dono de uma loja de brinquedos gastará R$ 75.000,00 para comprar 5.000 unidades, entre bolas, jogos e bonecas, de um fabricante. O custo unitário das bolas é R$ 10,00 e dos jogos, R$ 15,00, enquanto o preço das bonecas ainda está em negociação com o fabricante. O dono da loja não sabe ainda qual a quantidade exata que irá comprar de cada brinquedo, pois isso depende da venda de seu estoque, mas sabe que a quantidade de bolas deve ser o dobro da quantidade de bonecas.
Com base nestas informações, o preço unitário de cada boneca, para que as quantidades de cada brinquedo que o dono da loja pode adquirir nesta compra fiquem indeterminadas, deve ser:

A
R$ 10,00
B
R$ 15,00
C
R$ 20,00
D
R$ 25,00
E
R$ 30,00
e4778e28-56
UFG 2010 - Matemática - Aritmética e Problemas, Razão, Proporção e Números Proporcionais

Estatísticas da Organização das Nações Unidas para a Agri- cultura e Alimentação (FAO) revelam que a fome atingiu 1,02 bilhão de seres humanos, em 2009. As pessoas submetidas à insegurança alimentar nesse ano eram 53 milhões na América Latina e Caribe; 42 milhões no Oriente Médio e Norte da África; 15 milhões em países ricos; 642 milhões na Ásia e no Pacífico e 265 milhões na África subsaariana.
Para o combate à fome, a FAO indica ser necessário investimento anual de U$ 83 bilhões no agronegócio em países em desenvolvimento, até 2050, quando, segundo estimativa, a população será de 9,1 bilhões de habitantes, cerca de 3 bilhões a mais do que em 2009.
De acordo com estas informações, em relação às pessoas submetidas à insegurança alimentar, a quantidade delas

A
na África subsaariana era inferior a 25% do total dessas pessoas, em 2009.
B
no mundo, em 2050, será de aproximadamente 1,52 bilhão, caso a proporção entre elas e a população total seja a mesma de 2009.
C
no continente americano era superior a 68 milhões de pessoas, em 2009
D
nos países ricos representava 15% do total dessas pessoas, em 2009.
E
no mundo representava 11% da população total, em 2009.
e21cb211-56
UFG 2010 - Matemática - Análise de Tabelas e Gráficos

Segundo reportagem do Jornal do Senado, o Congresso Nacional aprovou a Emenda Constitucional n. 58, de 23/09/09, com base em duas propostas: “uma aumenta o número de vereadores do país e outra reduz os porcentuais de receita que os municípios podem gastar com a Câmara de Vereadores.” A tabela a seguir mostra como foi feita a redução e quantas cidades brasileiras foram atingidas pela emenda.

Imagem 015.jpg

Com base no exposto, considere um município com 250.000 habitantes, que gastou R$ 49.000,00 com o legislativo municipal, pela regra anterior, com base no porcentual apresentado na tabela. Se a emenda n. 58 já estivesse em vigor, seu gasto máximo seria de:

A
R$ 35.000,00
B
R$ 39.200,00
C
R$ 42.875,00
D
R$ 49.000,00
E
R$ 68.600,00
bff148da-5a
UFG 2011 - Matemática - Análise Combinatória em Matemática

A figura a seguir representa uma abelha, no ponto P, entrando nos alvéolos hexagonais de sua colmeia.

Imagem 030.jpg

Considere que a abelha caminhe sobre as linhas tracejadas, somente no sentido indicado pelas setas, e nunca passe mais de uma vez pelo mesmo ponto. Nestas condições, a abelha tem apenas uma maneira de ir de P a A, uma maneira de ir de P a B, duas maneiras de ir de P a C etc. Continuando esta se­quência numérica, o número de maneiras de ir de P a E, de P a F e de P a G, respectivamente, é:

A
3, 4 e 5
B
4, 5 e 6
C
4, 8 e 12
D
5, 8 e 13
E
5, 10 e 13
c160da85-5a
UFG 2011 - Matemática - Parábola, Geometria Analítica

No plano cartesiano, a curva de equação y = x2 -2x?1 intercepta o círculo de raio 1 e centro (1,1) em três pontos, A, B e C. Então, a área do triângulo ABC é:

A
0,5
B
1
C
1,5
D
2
E
2,5
bb8fcc70-5a
UFG 2011 - Matemática - Polígonos, Geometria Plana

Um vidraceiro propõe a um cliente um tipo de vitral octogo­nal obtido a partir de um quadrado com 9 m de lado, reti­rando-se, de cada canto, um triângulo retângulo isósceles de cateto com 3 m, conforme indicado na figura a seguir

Imagem 026.jpg

O vitral octogonal será feito com dois tipos de vidro: fumê (em cinza escuro na figura) e transparente (em cinza claro na figura). A razão entre a área da região preenchida com vidro transparente e a preenchida com vidro fumê, nesta ordem, é:

A
1 ⁄3
B
2⁄ 3
C
3⁄ 4
D
1
E
3 ⁄2
ba219f93-5a
UFG 2011 - Matemática - Funções, Função de 1º Grau, Função de 2º Grau

Uma mola ideal, com 50 cm de comprimento (quando completamente relaxada), é presa ao teto por uma de suas extremidades. Na extremidade oposta, pendura-se um bloco de madeira de 100 g. Quando o sistema (mola e bloco) está em equilíbrio estático, a extremidade da mola que prende-se ao bloco fica a 65 cm do teto. Partindo des­ta posição de equilíbrio, o bloco é levantado 10 cm verti­calmente e então é solto. Considere a função h(t) que re­presenta, em cada instante, a altura do bloco, em cm, rela­tiva à posição de equilíbrio (h=0), com o tempo t medido a partir do momento em que o bloco é solto (t=0). Conside­rando o exposto, conclui-se que o gráfico de h( t ) é:

A
Imagem 018.jpg
B
Imagem 024.jpg
C
Imagem 025.jpg
D
Imagem 021.jpg
E
Imagem 022.jpg
bcff8514-5a
UFG 2011 - Matemática - Áreas e Perímetros, Geometria Plana

O mapa a seguir, representado num plano quadriculado, mostra a dominação espanhola, holandesa e portuguesa, na América do Sul, no século XVI.

Imagem 027.jpg

As regiões destacadas no mapa com a mesma cor representam a área geográfica colonizada por determinado país europeu. Calculando-se, aproximadamente, com base na malha quadriculada, a área das regiões indicadas no mapa, conclui-se que a área da região de colonização

A
espanhola é menor que treze vezes a área de coloni­zação holandesa.
B
espanhola é maior que cinco vezes a área de coloni­zação portuguesa.
C
portuguesa é maior que a metade da área de coloni­zação espanhola.
D
holandesa é maior que um décimo da área de coloni­zação espanhola.
E
holandesa é menor que um quinto da área de coloni­zação portuguesa.
be79f321-5a
UFG 2011 - Matemática - Análise de Tabelas e Gráficos

A tabela a seguir apresenta a quantidade de pessoas da população economicamente ativa (PEA) no Brasil, nos anos de 2001 a 2009. Já o gráfico apresenta, no mesmo período, a taxa de desocupação, que é o porcentual de pessoas da PEA desempregadas.

Imagem 028.jpg
Imagem 029.jpg

Com base nas informações apresentadas, conclui-se que a quantidade absoluta de desocupados no Brasil, no ano de 2009, foi

A
superior à quantidade de desocupados em 2001.
B
superior à quantidade de desocupados em 2003.
C
inferior à quantidade de desocupados em 2004.
D
inferior à quantidade de desocupados em 2006.
E
inferior à quantidade de desocupados em 2008.
b5a2e864-5a
UFG 2011 - Matemática - Quadriláteros, Geometria Plana

Em uma turma, originalmente com 18 estudantes, a altura média dos alunos era de 1,61 m. Essa turma recebeu um novo aluno com 1,82 m e uma aluna com 1,60 m. Com isso, a altura média, em metros, dos estudantes dessa tur­ma passou a ser de:

A
1,60
B
1,62
C
1,64
D
1,66
E
1,68
b42ebe3b-5a
UFG 2011 - Matemática - Estatística

O gráfico a seguir apresenta o perfil longitudinal do princi­pal rio da bacia Amazônica, relacionando a altitude sobre o nível do mar, em metros, com a extensão do rio a partir da foz, em quilômetros.


                                 


Dentre outras informações importantes, a variação média da altitude em relação à extensão pode ser relevante para classificar esse rio em relação ao relevo cortado por ele. Desse modo, o perfil representado no gráfico corresponde a um rio de

A
planície, com variação média de 3,75 mm/km.
B
planície, com variação média de 37,5 mm/km.
C
planície e de planalto, com variação média de 3,75 mm/km.
D
planalto, com variação média de 3,75 mm/km.
E
planalto, com variação média de 37,5 mm/km.
b724f908-5a
UFG 2011 - Matemática - Aritmética e Problemas, Razão, Proporção e Números Proporcionais

Leia o texto a seguir.

Imagem 015.jpg

Considerando-se que as medidas de uma colher de sopa de açúcar e uma colher de café de sal são equivalentes a 12 g e 2 g, respectivamente, conclui-se que essa receita de soro ca­seiro contém, aproximadamente,

A
6,60×1022 átomos de hidrogênio.
B
4,62×1023 átomos de hidrogênio.
C
6,70×1025 átomos de hidrogênio.
D
1,03×1022 átomos de cloro.
E
2,10×1025 átomos de cloro.