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FMP 2013 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

In Text II, the author makes a theoretical question about being a baryonic matter chauvinist because she knows we tend to consider .

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A
males more important than females.
B
earth more relevant than space.
C
our families as the only true source of reference.
D
atoms as the only forming particle
E
visible matter more than the ones we cannot see
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FMP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Sintaxe, Redação - Reescritura de texto

A sentença do Texto II “Ficou um instante assim besta, olhando os filhos, a mulher e a bagagem pesada.” ( l 9-10) foi reescrita alterando-se a colocação dos termos e a pontuação.

A senteça alterada que mantém o sentido da original é:

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A
Assim, ficou besta, olhando um instante os filhos, a mulher e a bagagem pesada.
B
Ficou um instante assim, olhando os filhos, a mulher besta e a bagagem pesada.
C
Um instante assim besta, ficou olhando os filhos, a mulher pesada e a bagagem.
D
Besta, ficou um instante, olhando os filhos; assim, a mulher e a bagagem pesada.
E
Ficou besta um instante assim, olhando os filhos, a mulher e a bagagem pesada.
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FMP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Sintaxe, Redação - Reescritura de texto

Podem-se reescrever as sentenças abaixo num único pe- ríodo. Ainda não sabemos para que serve a máquina. Isso não tem importância. Ela é o nosso orgulho.

O período que junta as três, mantendo as relações lógicas, é:

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A
Se ainda não soubermos para que serve a máquina, isso não tem importância, apesar de que ela é o nosso orgulho.
B
Embora ainda não saibamos para que serve a má- quina, isso não tem importância, uma vez que ela é o nosso orgulho
C
Já que ainda não sabemos para que serve a máquina, isso não tem importância, quando ela for o nosso orgulho
D
À medida que ainda não sabemos para que serve a máquina, isso não tem importância, mas ela é o nosso orgulho.
E
Contanto que não saibamos para que serve a má- quina, isso não tem importância, tanto quanto ela é o nosso orgulho.
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FMP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia - Verbos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Redação - Reescritura de texto

A sentença que mantém sua estrutura morfossintática, de acordo com a norma-padrão, com a substituição do verbo principal em “e a quem iam pedir?” (Texto I, l 43) é:

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A
e a quem iam avisar?
B
e a quem iam agir?
C
e a quem iam depender?
D
e a quem iam discutir?
E
e a quem iam duvidar?
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FMP 2013 - Português - Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal

Qual sentença mantém a concordância de acordo com a norma-padrão?

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A
A máquina tornou-se muito importante na cidade, haja visto o interesse despertado em cidadãos e visitantes.
B
A máquina tornou-se muito importante na cidade, e sempre haviam detalhes novos a serem descobertos.
C
A máquina tornou-se muito importante na cidade, pois mais de um prefeito da região tentou adquiri-la.
D
A máquina tornou-se muito importante na cidade, e vendê-la seria considerado um crime de lesa-município
E
A máquina tornou-se muito importante na cidade, mesmo quando já faziam muitos meses desde que ela chegara.
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FMP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O Texto II é um trecho selecionado de Vidas Secas.

Esse trecho caracteriza-se pela representação de aspectos específicos do romance modernista regional porque:

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A
situa os personagens em ambiente que lhes é característico.
B
descreve personagens desprovidos de bens materiais.
C
é escrito usando palavras cotidianas e típicas do agreste brasileiro
D
apresenta personagens idealizados e identificáveis com o leitor
E
recorre ao recurso da animização, como em “o suor secava”.
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FMP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Tanto o Texto I quanto o Texto II são situados no sertão. Embora se passem em diferentes épocas (o primeiro, na década de 1960, e o segundo, na de 1930), ambos apontam para uma desassistência no que toca a aspectos culturais e/ou econômicos.

A carência resultante dessa desassistência está exemplificada nos seguintes pares de texto:

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A
“Desde que ela chegou, [...] quase não temos falado em outra coisa (T. I, l 5-7)
“Na testa de Fabiano o suor secava,” (T. II, l 1)
B
“A máquina chegou uma tarde, quando as famílias estavam jantando” (T. I, l 11-12) “misturando-se à poeira que enchia as rugas fundas,” (T. II, l 1-2)
C
“Descarregadas as várias partes da máquina, foram elas cobertas com encerados” (T. l, l 24-25)
“A tontura desaparecera,” (T. II, l 3)
D
“ninguém teve coragem de se aproximar dos estranhos” (T. I, l 27-28) “Um friozinho agudo arrepiou-o.” (T. II, l 7)
E
“sem que ninguém soubesse quem a encomendou nem para que servia.” (T. I, l 37-38) “O menino mais velho esbrugava um osso com apetite.” (T. II, l. 10-11)
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FMP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Em que sentença o uso da palavra até é feito como em “... o povo aqui se apaixona até pelos assuntos mais infantis,” (Texto I, l 8-9)

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A
O cachorro correu até a porta, mas desistiu de sair
B
Fabiano não é de falar muito até que quis conversar com sinha Vitória
C
A máquina levou a população toda até a casa do prefeito.
D
A seca foi tão forte que até fez os cactos secarem.
E
Há visitação no local para apreciarem a geringonça até o cair da noite.
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FMP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

No Texto I, o trecho “Mesmo assim não quis lavar as mãos, e de certa forma encampou a compra quando designou um funcionário para zelar pela máquina.” (l 61-64) significa que o prefeito decidiu.

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A
esperar até receber uma comunicação sobre quem encomendara a máquina.
B
assumir a responsabilidade pela máquina e por sua manutenção
C
adquirir a máquina para uso exclusivo da prefeitura
D
procurar a pessoa ou o órgão que havia solicitado a máquina
E
não se sujar no manuseio da máquina, atribuindo a tarefa a um funcionário
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FMP 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Morfologia - Pronomes

De acordo com o Texto I, os pronomes em destaque se referem à “máquina”, EXCETO

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A
“que está entusiasmando” (l 4-5)
B
“Desde que ela chegou” (l 5)
C
“por causa dela” ( l 10)
D
“era aquela” (l 16)
E
“quem a encomendou” (l 38)
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FMP 2013 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

En relación con los Textos I y II, se constata que

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A
ambos son textos críticos.
B
ambos no presentan marcas explícitas de subjetividad.
C
los dos son predominantemente narrativos.
D
los dos tienen la ironía como base principal de su construcción.
E
el Texto I se dirige a adultos y el Texto II se dirige a niños.
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FMP 2013 - Espanhol - Verbos | Verbos, Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo) | Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo)

El uso del pretérito imperfecto en el Texto II se justifica porque las acciones son

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A
acabadas
B
condicionales
C
modales
D
habituales
E
de cortesía
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FMP 2013 - Espanhol - Conjunções | Conjunciones

“El contexto histórico demuestra que jóvenes, democracia, Estado y sociedad son conceptos sistémicos heterogéneos y sin un espacio defnido de encuentro.” (líneas 59-62).

En lo que se refiere al uso del conector y en el fragmento anterior se observa que

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A
ambos tienen carácter aditivo.
B
ambos tienen carácter contrastivo.
C
el primero acrecienta un elemento al paso que el segundo opone una idea.
D
el primero tiene carácter contrastivo y el segundo aditivo.
E
el primero tiene carácter de aditivo y el segundo contrastivo.
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FMP 2013 - Espanhol - Formas Tônicas | Posesivos, Pronomes | Pronombres, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

“Las y los jóvenes políticos no se presentan como sujetos de un calendario de la política institucional; su agenda está marcada por la lucha en la construcción de espacios de identificación dentro de la sociedad.” (líneas 73-76).

La expresión o término que retoma el pronombre destacado es

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A
sujetos de un calendario
B
las y los jóvenes políticos
C
política institucional
D
sociedad
E
agenda
9757fa9c-79
FMP 2013 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

En el Texto II, el autor presenta una crítica explícita a

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A
el desinterés de la familia por las cuestiones del mundo
B
la actitud de los jóvenes con relación a sus padres
C
la falta de interacción entre los familiares durante la comida
D
las perdidas familiares debido a la televisión
E
los hábitos alimenticios de los españoles
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FMP 2013 - Espanhol - Conjunções | Conjunciones, Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones, Vocabulário | Vocabulario

“A pesar de la fuerte incidencia política de jóvenes y movimientos sociales juveniles contemporáneos en el Ecuador y en el mundo, es evidente que un segmento de la población, que oscila entre los 15 años y 29 años de edad, es indiferente a la participación política partidaria.” (líneas 7-12)
El efecto que se produce por el conectivo a pesar de es de

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A
causa que justifica la participación que tienen los jóvenes en las políticas en los días actuales.
B
comparación de dos factores que son completamente independientes entre ellos.
C
explicación para el hecho de que los jóvenes tengan ganas de participar en la política social.
D
factor preponderante para la falta de participación juvenil en los movimientos políticos.
E
obstáculo pero que no impide la indiferencia de los jóvenes a la participación política y partidaria.
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FMP 2013 - Espanhol - Verbos | Verbos, Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo) | Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo), Sinônimos | Sinónimo, Vocabulário | Vocabulario

“Hoy la definición del concepto joven no puede dejar de lado el contexto de reformas sociales y económicas iniciadas en la década de los ochenta, que no sólo ha sumido a más de la mitad población a una vida de pobreza económica sin acceso a necesidades básicas.” (líneas 40-45)
Teniendo en cuenta el contexto del Texto I, la expresión destacada se puede sustituir, sin perjudicar el sentido general, por

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A
ha aparecido.
B
ha controlado.
C
ha encontrado.
D
ha escapado.
E
ha sumergido.
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FMP 2013 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

“Bajo esta línea, la juventud alcanza la categoría de fetiche; lo rebelde no se de?ne por una posición política sino por el consumo; la industria cultural reproduce actitudes de la juventud ideal, de lo políticamente correcto, de la búsqueda de la felicidad propia y del ser ‘uno mismo’.” (líneas 50-55)

En el fragmento el uso de comillas en ‘uno mismo’ indica introducción de

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A
expresión en idioma extranjero
B
formulación relativamente inadecuada
C
habla no del autor
D
palabras de poco uso
E
términos de uso equivocado
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FMP 2013 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

De acuerdo con el Texto I, la juventud

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A
cree en la política como algo transitório.
B
es reconocida como un periodo en el que los jóvenes son fugaces.
C
es una etapa en la cual no se puede imponer limites.
D
ignora el contexto de reformas sociales y ecónomicas.
E
se relaciona con la capacidad de creer en lo imposible.
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FMP 2013 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

El autor del Texto I comprende que

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A
el consumismo, la productividad y el individualismo propician la continuidad de los avances teóricos y su relación con la praxis revolucionaria.
B
el modelo económico inserta a los jóvenes en un espacio activo de en el que se construyen fuerzas alternativas.
C
la construcción de la identidad juvenil tiene como base los temas críticos y urgentes, además de la acción consciente.
D
la participación política se relaciona con perspectiva que la percibe como espacio que posibilita la reflexión acerca de cambios necesarios al sistema.
E
la represión selectiva es responsable del carácter mercantilista y excluyente generador de la poca oferta laboral para los jóvenes.