Questõessobre Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

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d59fde32-05
UFRGS 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

El pronombre les (l. 36) se refiere a

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de: El Mercurio, 26 jul. 2014, p. A 10.

A
cuatro mil personas (l. 32).
B
otros (l. 38).
C
personas empáticas (l. 42).
D
melodías apacibles (l. 43).
E
sistemáticos (l. 44).
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UFRGS 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

O possessivo sus (l. 50) refere-se a

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de:<http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150605_deportes_copa_america_chile_momentos_insolitos_futbol_vs>. Acesso em: 25 set. 2015.

A
los chilenos (l. 45-46).
B
ese Campeonato (l. 47).
C
La Copa América (l. 49).
D
algunas efemérides (l. 49-50).
E
países (l. 51).
d58760d5-05
UFRGS 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Señale la alternativa que completa correctamente, y de acuerdo con el sentido del texto, las lagunas de las líneas 16 y 44.

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de: El Mercurio, 26 jul. 2014, p. A 10.

A
No obstante – aunque
B
De esta forma – aunque
C
Sin embargo – si bien
D
De esta forma – por el contrario
E
No obstante – por el contrario
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UFRGS 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Assinale a alternativa correta em relação ao texto.

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de:<http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150605_deportes_copa_america_chile_momentos_insolitos_futbol_vs>. Acesso em: 25 set. 2015.

A
Na Copa América de 1916, poucas pessoas estavam presentes no estádio.
B
Ao longo do tempo, os jogadores de futebol tiveram altos salários.
C
Na Copa América de 1916, um jogador da seleção argentina não pôde participar porque adoeceu.
D
Nas diversas edições da Copa América, alguns acontecimentos ficaram na memória dos jogadores.
E
Nas três primeiras edições da Copa América, o Uruguai foi vencedor.
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UFRGS 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Considere as seguintes afirmações a respeito do texto.

I - Os jogadores argentinos jogavam futebol somente se tivessem emprego.
II - O Brasil sediou a Copa América múltiplas vezes.
III- A seleção chilena passou por vários percalços em uma de suas participações na Copa América.

Quais estão corretas?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de:<http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150605_deportes_copa_america_chile_momentos_insolitos_futbol_vs>. Acesso em: 25 set. 2015.

A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
d54c8038-05
UFRGS 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Considere as seguintes afirmações sobre o texto.


I - O texto, através da apresentação de diversas paisagens, pretende relacioná-las à heterogeneidade da população e da cultura da qual as pessoas fazem parte.

II - O texto pressupõe a perda da identidade das pessoas que deixam seus países.

III- O texto defende a necessidade de não esquecer o passado dos povos.


Quais estão corretas?

Instrução: A questão esta relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de: YUPANQUI, Atahualpa. Los Hermanos. Intérprete: Mercedes Sosa. Amsterdã: Philips Records, 1972.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
d5537cb0-05
UFRGS 2016 - Espanhol - Pronomes | Pronombres, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Assinale a alternativa correta em relação aos pronomes do texto.

Instrução: A questão esta relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de: YUPANQUI, Atahualpa. Los Hermanos. Intérprete: Mercedes Sosa. Amsterdã: Philips Records, 1972.
A
lo (l. 13) se refere a rezo (l. 14).
B
Que (l. 16) se refere a horizonte (l. 15).
C
lo (l. 17) se refere a lloro (l. 13).
D
los (l. 22) se refere a tantos (l. 21).
E
se (l. 38) se refere a hermanos (l. 35).
d58a8b43-05
UFRGS 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

La frase El trabajo constituye un desplazamiento de la percepción que se tiene del fenómeno musical, que deja de ser concebido como una huella de lo que somos para asumírselo ahora como señal de cómo discurrimos (l. 27-32) podría ser interpretada como

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de: El Mercurio, 26 jul. 2014, p. A 10.

A
esta investigación es un desplazamiento en la manera de percibir cómo se escucha música, la que ya no refleja nuestros gustos, sino que refleja nuestro conocimiento.
B
esta investigación muda la manera de comprender la música como fenómeno estético, asumiéndosela ahora como un hecho de raigambre cognitiva.
C
esta investigación persigue pasar de la manifestación musical como un reflejo de nuestra forma de ser a favor de concebirla ahora como una manifestación de nuestra forma de pensar.
D
esta investigación se desplaza de la manifestación musical como un indicio de las preferencias de los seres humanos a una manera de percibir el entorno.
E
esta investigación constituye una mudanza del género estético musical que nos caracteriza para abocarse ahora a nuestros pensamientos.
d580c51b-05
UFRGS 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

A palavra allí (l. 40) refere-se a

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de:<http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/06/150605_deportes_copa_america_chile_momentos_insolitos_futbol_vs>. Acesso em: 25 set. 2015.

A
Buenos Aires (l. 32).
B
Los Andes (l. 37).
C
Mendoza (l. 39).
D
Santiago (l. 44).
E
Río (l. 45).
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UFRGS 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

O trecho Cuando parece más cerca/Es cuando se aleja más (l. 19-20) tem o sentido de

Instrução: A questão esta relacionada ao texto abaixo.


Adaptado de: YUPANQUI, Atahualpa. Los Hermanos. Intérprete: Mercedes Sosa. Amsterdã: Philips Records, 1972.
A
convicção.
B
contradição.
C
consequência.
D
consecução.
E
conferência.
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UNICENTRO 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

De acuerdo con la viñeta, considera las afirmativas a continuación.

I. El alumno diverge del argumento presentado por Platón.
II. El alumno cree que informaciones recientes son menos verosímiles.
III. El profesor destaca la contribución de la Filosofía para la enseñanza.
IV. El profesor es en contra la idea de estudiar para obtener nota.

Señala la alternativa correcta.

Lee la viñeta a continuación y contesta a la pregunta.


A
Solamente las afirmativas I y II son correctas.
B
Solamente las afirmativas I y IV son correctas.
C
Solamente las afirmativas III y IV son correctas.
D
Solamente las afirmativas I, II y III son correctas.
E
Solamente las afirmativas II, III y IV son correctas.
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UNICENTRO 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Tras leer el texto, ¿se puede comprobar que éste contempla la variante lingüística de cuál país?

Lee el texto a continuación y contesta a la pregunta.

El curioso origen de la famosa expresión ‘alter ego’

Como muchos de vosotros sabréis, ‘alter ego’ significa ‘el otro yo’ y se utiliza en algunas ocasiones para referirse a la doble personalidad de alguien; por ejemplo cuando éste se muestra/comporta de un modo en un sitio y de manera muy diferente en otro, como si tuviera dos identidades (un claro ejemplo sería la dualidad del personaje ‘Dr. Jekyll y Mr. Hyde’ de la famosa novela de Robert Louis Stevenson). Pero originalmente la expresión ‘alter ego’ nada tenía que ver con esta dualidad de la personalidad que hoy en día se le da sino que procede de una sentencia atribuida al famoso filósofo y matemático griego Pitágoras, quien en el siglo V a.C. fue preguntado por uno de sus muchos discípulos de la Escuela Pitagórica (hoy en día muy probablemente estaría considerada como una secta) sobre ‘qué es un amigo’. Pitágoras, haciendo una referencia a aquel que se mira en su propio reflejo en el agua contestó: ‘Un amigo es otro yo’. Pero hasta nosotros no nos llegó este aforismo en su forma original en griego. Fue a partir del siglo I d.C. a través del famoso filósofo y político del Imperio Romano Lucio Anneo Séneca (gran estudioso de la obra pitagórica), quien la dio a conocer en su forma en latín: ‘Amicus est alter ego’ (Un amigo es otro yo). Con el transcurrir de los siglos la parte de la expresión que ha prevalecido y que todos conocemos ha sido la final ‘alter ego’, siendo utilizada la locución tal y como explico al inicio del post y para referirse también a aquellas personas que son de nuestra total confianza o con la que te sientes completamente identificada: Fulanito es mi alter ego.

(Adaptado de: LÓPEZ, A. Disponible en: <http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/el-curioso-origen-de-la-famosa-expresion-alter-ego/comment-page-1/#comment-10723>. Accedido el: 7 ago. 2015.)
A
Uruguai.
B
Paraguai.
C
Argentina.
D
Cuba.
E
España.
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UNICENTRO 2015 - Espanhol - Artigos | Artículos, Demonstrativos | Pronombres Demonstrativos, Pronomes | Pronombres, Neutro | Artículo Neutro, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

De acuerdo con la viñeta, señala la alternativa que presenta, correcta y respectivamente, la clasificación y el referente del término en bastardilla, presente en el fragmento “¿Quién lo dijo?”.

Lee la viñeta a continuación y contesta a la pregunta.


A
Artículo neutro y conocimiento de Filosofía.
B
Artículo neutro y Ministro de la Educación de España.
C
Pronombre demostrativo y nivel de aprendizaje.
D
Pronombre indefinido y porcentaje de aprobación.
E
Pronombre complemento y afirmación sobre el aprendizaje.
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UNICENTRO 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

De acuerdo con en el texto, considera las afirmativas a continuación.

I. El amigo que Pitágoras vio reflejado en el agua era su ‘alter ego’.
II. El filósofo y matemático Pitágoras era el ‘alter ego’ del filósofo Séneca.
III. Stevenson escribió una obra que ejemplifica el aforismo ‘alter ego’.
IV. El significado actual de ‘alter ego’ difere del original.

Señala la alternativa correcta.

Lee el texto a continuación y contesta a la pregunta.

El curioso origen de la famosa expresión ‘alter ego’

Como muchos de vosotros sabréis, ‘alter ego’ significa ‘el otro yo’ y se utiliza en algunas ocasiones para referirse a la doble personalidad de alguien; por ejemplo cuando éste se muestra/comporta de un modo en un sitio y de manera muy diferente en otro, como si tuviera dos identidades (un claro ejemplo sería la dualidad del personaje ‘Dr. Jekyll y Mr. Hyde’ de la famosa novela de Robert Louis Stevenson). Pero originalmente la expresión ‘alter ego’ nada tenía que ver con esta dualidad de la personalidad que hoy en día se le da sino que procede de una sentencia atribuida al famoso filósofo y matemático griego Pitágoras, quien en el siglo V a.C. fue preguntado por uno de sus muchos discípulos de la Escuela Pitagórica (hoy en día muy probablemente estaría considerada como una secta) sobre ‘qué es un amigo’. Pitágoras, haciendo una referencia a aquel que se mira en su propio reflejo en el agua contestó: ‘Un amigo es otro yo’. Pero hasta nosotros no nos llegó este aforismo en su forma original en griego. Fue a partir del siglo I d.C. a través del famoso filósofo y político del Imperio Romano Lucio Anneo Séneca (gran estudioso de la obra pitagórica), quien la dio a conocer en su forma en latín: ‘Amicus est alter ego’ (Un amigo es otro yo). Con el transcurrir de los siglos la parte de la expresión que ha prevalecido y que todos conocemos ha sido la final ‘alter ego’, siendo utilizada la locución tal y como explico al inicio del post y para referirse también a aquellas personas que son de nuestra total confianza o con la que te sientes completamente identificada: Fulanito es mi alter ego.

(Adaptado de: LÓPEZ, A. Disponible en: <http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/el-curioso-origen-de-la-famosa-expresion-alter-ego/comment-page-1/#comment-10723>. Accedido el: 7 ago. 2015.)
A
Solamente las afirmativas I y II son correctas.
B
Solamente las afirmativas I y IV son correctas.
C
Solamente las afirmativas III y IV son correctas.
D
Solamente las afirmativas I, II y III son correctas.
E
Solamente las afirmativas II, III y IV son correctas.
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UNICENTRO 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

De acuerdo con la viñeta, señala la alternativa correcta.

Lee la viñeta a continuación y contesta a la pregunta.


A
El profesor infiere que la nota refleja el conocimiento asimilado.
B
El profesor refuta la vigencia de la concepción de aprendizaje actual.
C
Con el transcurrir del tiempo, las concepciones educacionales no han cambiado.
D
La educación Española ha sido superior a la griega hace mucho.
E
Según el alumno, se nota que el conocimiento sobresale a la nota.
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UNICENTRO 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

De acuerdo con la viñeta, considera las afirmativas a continuación.

I. La concepción de aprendizaje de Platón y del Ministro de educación se oponen.
II. Se puede inferir que hay una crítica al actual escenario educacional.
III. El profesor defiende la inclusión de la Filosofía en el currículum actual.
IV. El alumno corrobora el argumento de Platón aunque lejano de su tiempo.

Señala la alternativa correcta.

Lee la viñeta a continuación y contesta a la pregunta.


A
Solamente las afirmativas I y II son correctas.
B
Solamente las afirmativas I y IV son correctas.
C
Solamente las afirmativas III y IV son correctas.
D
Solamente las afirmativas I, II y III son correctas.
E
Solamente las afirmativas II, III y IV son correctas.
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UNICENTRO 2015 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Según el texto leído, señala la alternativa correcta.

Lee el texto a continuación y contesta a la pregunta.

El curioso origen de la famosa expresión ‘alter ego’

Como muchos de vosotros sabréis, ‘alter ego’ significa ‘el otro yo’ y se utiliza en algunas ocasiones para referirse a la doble personalidad de alguien; por ejemplo cuando éste se muestra/comporta de un modo en un sitio y de manera muy diferente en otro, como si tuviera dos identidades (un claro ejemplo sería la dualidad del personaje ‘Dr. Jekyll y Mr. Hyde’ de la famosa novela de Robert Louis Stevenson). Pero originalmente la expresión ‘alter ego’ nada tenía que ver con esta dualidad de la personalidad que hoy en día se le da sino que procede de una sentencia atribuida al famoso filósofo y matemático griego Pitágoras, quien en el siglo V a.C. fue preguntado por uno de sus muchos discípulos de la Escuela Pitagórica (hoy en día muy probablemente estaría considerada como una secta) sobre ‘qué es un amigo’. Pitágoras, haciendo una referencia a aquel que se mira en su propio reflejo en el agua contestó: ‘Un amigo es otro yo’. Pero hasta nosotros no nos llegó este aforismo en su forma original en griego. Fue a partir del siglo I d.C. a través del famoso filósofo y político del Imperio Romano Lucio Anneo Séneca (gran estudioso de la obra pitagórica), quien la dio a conocer en su forma en latín: ‘Amicus est alter ego’ (Un amigo es otro yo). Con el transcurrir de los siglos la parte de la expresión que ha prevalecido y que todos conocemos ha sido la final ‘alter ego’, siendo utilizada la locución tal y como explico al inicio del post y para referirse también a aquellas personas que son de nuestra total confianza o con la que te sientes completamente identificada: Fulanito es mi alter ego.

(Adaptado de: LÓPEZ, A. Disponible en: <http://blogs.20minutos.es/yaestaellistoquetodolosabe/el-curioso-origen-de-la-famosa-expresion-alter-ego/comment-page-1/#comment-10723>. Accedido el: 7 ago. 2015.)
A
El aforismo creado por Séneca ha cambiado con el tiempo.
B
El Imperador Romano era el ‘alter ego’ del filósofo y político Séneca.
C
Empleamos la locución ‘alter ego’ cuando uno se identifica con nosotros.
D
La locución ‘alter ego’ se refiere a quienes desconfiamos a menudo.
E
Los discípulos de la Escuela Pitágoras heredaron el aforismo latino.
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ENEM 2020 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura


Disponível em: www.ucc.edu.ar. Acesso em: 4 dez. 2017.


Considerando os elementos verbais e não verbais expressos no cartaz, o objetivo do anúncio é

A
promover o encontro literário entre pessoas com deficiência visual.
B
divulgar o empréstimo de livros para alunos com dificuldades de acessibilidade.
C
reivindicar a digitalização do acervo das bibliotecas públicas para leitores cegos.
D
oferecer a oportunidade de apoio a um projeto para leitores com necessidades especiais.
E
estimular a arrecadação de livros apropriados para os estudantes com dificuldade de leitura.
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ENEM 2020 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Agosto

9


Día de Los Pueblos Indígenas


   Rigoberta Menchú nació en Guatemala, cuatro siglos y medio después de la conquista de Pedro de Alvarado y cinco años después de la conquista de Dwight Eisenhower.

   En 1982, cuando el ejército arrasó las montañas mayas, casi toda la familia de Rigoberta fue exterminada, y fue borrada del mapa la aldea donde su ombligo había sido enterrado para que echara raíz.

   Diez años después, ella recibió el Premio Nobel de la Paz. Y declaró: 

   — Recibo este premio como un homenaje al pueblo maya, aunque llegue con quinientos años de demora.

   Los mayas son gente de paciencia. Han sobrevivido a cinco siglos de carnicerías. 

   Ellos saben que el tiempo, como la araña, teje despacio.


GALEANO, E. Los hijos de los días. Buenos Aires: Siglo Veintiuno, 2012.


A trajetória pessoal de Rigoberta Menchú se confunde com a da própria civilização maia. No texto, ressalta-se como característica desse povo o(a) 

A
trabalho minucioso e incansável para manter sua cultura viva ao longo da história.
B
tradição de enterrar o umbigo dos recém-nascidos para vinculá-los à terra.
C
conformismo ao lidar com os eventos traumáticos pelos quais passou.
D
resistência aos processos de dominação aos quais foi submetido.
E
busca por reconhecimento após uma história de dificuldades.
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ENEM 2020 - Espanhol - Verbos | Verbos, Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo) | Modo Verbal (Indicativo, Subjuntivo e Imperativo), Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Cúentame, madre...

Madre, cuéntame todo lo que sabes por tus viejos dolores. Cuéntame cómo nace y cómo viene su cuerpecillo, entrabado con mis vísceras.

Dime si buscará solo mi pecho o si se lo debo ofrecer, incitándolo.

Dame tu ciencia de amor, ahora, madre. Enséñame las nuevas caricias, delicadas, más delicadas que las del esposo.

¿Cómo limpiaré su cabecita, en los días sucesivos? ¿Y cómo lo haré para no dañarlo? Enséñame, madre, la canción de cuna con que me meciste. Esa lo hará dormir mejor que otras canciones.


MISTRAL, G. Cuéntame madre. In: Desolación. Madrid: Espasa-Calpe, 1969.


Na prosa poética de Gabriela Mistral, o eu lírico, com o uso reiterado do imperativo, demonstra

A
caráter autoritário da filha frente à mãe.
B
polidez ao se dirigir à mãe para pedir ajuda.
C
meticulosidade ao realizar atribuições maternas.
D
súplica diante das inquietações da maternidade.
E
dependência da mãe em questões matrimoniais.