Questõesde IF Sul Rio-Grandense sobre Espanhol

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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

¿ De las ideas del texto, cual está INCORRECTA?

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Adaptado de: <https://blogs.iadb.org/ciudadessostenibles/2017/03/31/identidad-urbana-grafiti/>. Acesso em: 12 ago. 2017

A
El muro de Berlín es citado como un ejemplo de las diferentes identidades que puede asumir una sociedad.
B
Se sugiere que América Latina se espeje en Alemania, construyendo muros que permitan la libre expresión.
C
Se asocia el muro de Berlín a dos posturas sociales: una, libre y abierta; la otra, una sociedad dominada.
D
La manera como se posicione Latinoamérica sobre el arte urbano hará comprender cómo se proyecta en tanto sociedad.
E
En los últimos diez años se ha detectado una creciente en la expresión artística de grafitis y murales en América Latina.
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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Pon (V) para las afirmaciones verdaderas y (F) para las falsas, según el texto.


(  ) El texto salió a la luz en marzo del 2017 y puede ser clasificado como una noticia periodística. 

(  ) El título del texto no es capaz de anticipar su tema central: el crecimiento de las ciudades metropolitanas de América Latina.

(  ) Emilia Aragón hace una crítica respecto de los paisajes urbanos encontrados en sus viajes.

(  ) Carlos Alanis es el nombre de algún artista callejero; Valparaíso, Oaxaca y Bogotá son localidades latinoamericanas.


La secuencia correcta, en el mismo orden en que aparecen las afirmaciones, es

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Adaptado de: <https://blogs.iadb.org/ciudadessostenibles/2017/03/31/identidad-urbana-grafiti/>. Acesso em: 12 ago. 2017

A
V – V – F – F
B
V – F – F – V
C
F – V – F – V
D
F – V – V – F
E
F – F – F – V
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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

De las afirmaciones que siguen, la única correcta es

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Adaptado de: <https://blogs.iadb.org/ciudadessostenibles/2017/03/31/identidad-urbana-grafiti/>. Acesso em: 12 ago. 2017

A
los latinoamericanos están desesperados por construir una urbanización moderna homogénea.
B
la identidad de Latinoamérica está puesta en riesgo debido a las recientes intervenciones artísticas.
C
imágenes de naturaleza, folclore y misticismo prueban que lo tradicional y lo moderno pueden combinarse.
D
la “marea gris” puede ser vista como un ejemplo de aporte a la identidad moderna de la urbe latinoamericana.
E
el periodo de transición por el que pasa el arte en América Latina muestra que sus ciudadanos son muy tolerantes.
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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Analiza las afirmaciones acerca del texto leído.


I - En el primer párrafo, la autora plantea una pregunta sobre cómo podría la región latinoamericana adaptarse a las transformaciones espaciales del entorno de las ciudades sin deshacerse de lo propio.

II - En Valparaíso, el abandono de ciertas zonas peligrosas que habían sido tomadas por los grafitis, hizo que se decidiera por transformarlas en regiones turísticas a través de la pintura de murales artísticos.

III - Las autoridades de São Paulo y Bogotá actuaron de manera dicotómica frente a los dibujos identitarios que adornan la arquitectura de esas ciudades; en Colombia, se volvió en debate político esa cuestión.


Es/Son correcta(s) la(s) afirmación(es) 

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Adaptado de: <https://blogs.iadb.org/ciudadessostenibles/2017/03/31/identidad-urbana-grafiti/>. Acesso em: 12 ago. 2017

A
I.
B
II.
C
I y II.
D
I y III.
E
II y III.
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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones, Vocabulário | Vocabulario

El significado, en portugués, de las palabras “aislados” (l. 15), “alcaldía” (l. 18) y “borrar” (l. 19), en el contexto en que aparecen, es respectivamente

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Adaptado de: <https://blogs.iadb.org/ciudadessostenibles/2017/03/31/identidad-urbana-grafiti/>. Acesso em: 12 ago. 2017

A
suburbanos – policía civil – apagar
B
isolados – prefeitura – apagar
C
denegridos – prefeitura – manchar
D
suburbanos – vigilância – tapar
E
isolados – vigilância – manchar
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IF Sul Rio-Grandense 2018 - Espanhol - Conjunções | Conjunciones, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

A função das conjunçõ s “ad más” (l. 02), “s gún” (l. 15) “sino” (l. 24), na ordem em que aparecem, é

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo. 



A
explicação – consequência – adversidade.
B
adição – conformidade – adversidade.
C
adição – consequência – conclusão.
D
explicação – conformidade – conclusão.
E
explicação – consequência – conclusão.
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IF Sul Rio-Grandense 2018 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Os pronom s “nombrarlo” (l. 02), “le” (l. 42) y “lo” (l. 51), ressaltados no texto, referem-se respectivamente a

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo. 



A
Américo Vespucio (l. 01) – la sociedad (l. 42) – árbol (l. 51).
B
Nuevo Mundo (l. 02) – la sociedad (l. 42) – árbol (l. 51).
C
Nuevo Mundo (l. 02) – una lengua (l. 42) – árbol (l. 51).
D
Américo Vespucio (l. 01) – una lengua (l. 42) – año (l. 51).
E
Américo Vespucio (l. 01) – la sociedad (l. 42) – año (l. 51).
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IF Sul Rio-Grandense 2018 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Nas afirmações seguir acerca do texto, coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.


( ) A língua é entendida como algo que nomeia e, consequentemente, cria a realidade.

( ) A língua é vista como uma propriedade da memória, capaz de trazer à tona recordações.

( ) Afirma-se que a língua permite organizar a informação, sem dar lugar à imaginação.

( ) Declara-se que a língua é transmitida entre gerações e revela determinada cosmovisão.


A alternativa que completa a sequência correta, de cima para baixo, é

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo. 



A
F – F – V – V
B
F – F – V – F
C
V – V – V – F
D
V – V – F – V
E
V – V – F – F
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IF Sul Rio-Grandense 2018 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Sobre o texto lido, é INCORRETO dizer que:

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo. 



A
Seu objetivo central é apresentar os dados de Universalis Cosmographia para mostrar como as línguas chegaram à América, trazidas pelos colonizadores.
B
Ethnologue Database mostra as línguas faladas no mundo em 2017, assim como as que correm o risco de desaparecer e que são, no total, um terço daquelas.
C
Ethnologue Database mostra as línguas faladas no mundo em 2017, assim como as que correm o risco de desaparecer e que são, no total, um terço daquelas.
D
Há uma preocupação em valorizar o plurilinguismo, salientando-se a importância de que povos originários possam receber educação em sua língua-mãe.
E
Os povos indígenas na Argentina, embora por muito tempo negados como uma etnia que deu origem à população desse país, hoje, assumem sua identidade.
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IF Sul Rio-Grandense 2018 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

O texto lido é um(a) ______ porque ______

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo. 



A
Carta de manifestação – se trata de um pedido de preservação das línguas indígenas de uma comunidade.
B
Carta do leitor – consiste na resposta de Geney Beltrán Félix a uma matéria veiculada pelo jornal La Nación.
C
Nota de repúdio – foi escrita por Cristina Massineo com vistas a criticar uma medida tomada pelo Ministério de Educação em 2007.
D
Artigo de opinião – é um texto de autoria conjunta de dois estudiosos da linguagem sobre um problema mundial da atualidade.
E
Reportagem – contextualiza uma temática, relacionando-a a dados e exemplos reais, explicados por vozes de autoridade.
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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Considere as seguintes afirmações a respeito da tira.

I - A mãe de Mafalda não estava em casa e por isso o vendedor foi embora.

II - Mafalda tem mais de uma mãe.

III - Mafalda não acredita que mãe seja uma só.


Quais estão corretas?

INSTRUÇÃO: Responda à questão  com base na tira abaixo. 


Fonte: Quino. Consultado em: http://mafalda.dreamers.com/
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Verbos | Verbos

Na tira, o verbo que aparece conjugado com o pronome “vos” é

INSTRUÇÃO: Responda à questão  com base na tira abaixo. 


Fonte: Quino. Consultado em: http://mafalda.dreamers.com/
A
está (quadrinho 2).
B
tenés (quadrinho 3).
C
adoro (quadrinho 4).
D
pega (quadrinho 4).
E
hay (quadrinho 6).
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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Vocabulário | Vocabulario

As palavras “nena” (quadrinho 2), “pero” (quadrinho 3) e “hogar” (quadrinho 4) significam, em português, respectivamente,

INSTRUÇÃO: Responda à questão  com base na tira abaixo. 


Fonte: Quino. Consultado em: http://mafalda.dreamers.com/
A
bebê, para e casa.
B
nenê, para e lugar.
C
menina, no entanto e lugar.
D
menina, mas e lar.
E
nenê, cachorro e lar.
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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Acentuação | El Acento y la Tilde

As palavras que obedecem à mesma regra de acentuação são

INSTRUÇÃO: Responda à questão  com base na tira abaixo. 


Fonte: Quino. Consultado em: http://mafalda.dreamers.com/
A
“cuál” (quadrinhos 2 e 3), “cuántas” (quadrinho 3) e “quién” (quadrinho 5).
B
“ahí” (quadrinho 1), está (quadrinho 2) e “cuál” (quadrinhos 2 e 3).
C
“ché” (quadrinho 1), está (quadrinho 2) e “quién” (quadrinho 5).
D
“ché” (quadrinho 1), “quién” (quadrinho 5) e “béh” (quadrinho 5).
E
“ahí” (quadrinho 1), “cuántas” (quadrinho 3) e “quién” (quadrinho 5).
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IF Sul Rio-Grandense 2017 - Espanhol - Verbos | Verbos, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura, Vocabulário | Vocabulario

Considere as seguintes afirmativas sobre expressões usadas na tira.

I - “está” (quadrinho 2) e “protege” (quadrinho 04) estão no mesmo tempo verbal.

II - “alma” (quadrinho 4) é um substantivo feminino.

III - “pega cada grito” (quadrinho 4) significa, em português, “solta cada grito”.


Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) correta(s)

INSTRUÇÃO: Responda à questão  com base na tira abaixo. 


Fonte: Quino. Consultado em: http://mafalda.dreamers.com/
A
I.
B
I e II.
C
I e III.
D
II e III.
E
I, II e III.
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IF Sul Rio-Grandense 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Substituindo-se o objeto da oração “Dejando de lado visiones ideológicas” (l. 07) pelo respectivo pronome, obtém-se

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
A
Les dejando de lado.
B
Las dejando de lado.
C
Dejándolas de lado.
D
Dejándoles visiones ideológicas.
E
Dejándolo visiones ideológicas.
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IF Sul Rio-Grandense 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura, Vocabulário | Vocabulario

Há, no texto lido, algumas expressões metafóricas. Sobre essas expressões, no contexto em que aparecem, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) “se ha dado de bruces” (l. 10) significa, em português, o mesmo que “está em consonância”.

( ) “velar por” (l. 12) poderia ser substituído, mantendo-se o sentido, por “hacernos cargo de”.

( ) “el berenjenal en que nos encontramos” (l. 14) conota uma situação confusa.

( ) “El bizantino parlamento” (l. 17) significa, em português, “O poderoso parlamento”.

( ) Em “A esta altura del partido” (l. 20), relaciona-se uma situação ao seu aspecto temporal.


A sequência que completa, corretamente, os parênteses, de cima para baixo, é

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
A
F – V – V – V – V
B
F – V – V – F – V
C
F – F – V – V – V
D
F – F – V – F – V
E
V – F – V – F – V
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IF Sul Rio-Grandense 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Assinale a alternativa que completa corretamente a frase abaixo.

O texto lido representa ____________ porque ____________ .

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
A
Uma reportagem – acompanha um tema político e apresenta uma análise minuciosa dele
B
Uma notícia – revela um fato recente e novo, buscando ser imparcial na autoria do texto
C
Um ensaio – oferece o exame de um tópico, fundamentando-se em ideias de outros autores
D
Um artigo científico – expõe uma problemática e indica dois métodos para solucioná-la
E
Um artigo de opinião – mostra o ponto de vista do seu autor sobre um tema político atual
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IF Sul Rio-Grandense 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Considere as afirmações.

I - A deterioração do Mercosul é resultado de um discurso alinhado entre os 5 países do bloco.

II - O vínculo com a Venezuela tem sido fundamental para a manutenção da crise no bloco.

III - O autor propõe que o Uruguai saia do Mercosul e atue como um membro externo ao bloco.


Assinale a alternativa que contém a(s) afirmação(ões) correta(s).

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
A
I
B
II
C
III
D
I e II
E
II e III
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IF Sul Rio-Grandense 2016 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Segundo o texto, é INCORRETO afirmar que

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



Disponível em:< http://www.elpais.com.uy/opinion/definiciones-enfoque-hernan-bonilla.html Acesso em: 28 ago. 2016.
A
as definições a que se refere o título do texto dizem respeito ao lugar que o Mercosul deve escolher para ocupar no cenário geopolítico mundial.
B
a ideia da existência de uma pátria grande é um engano e, por isso, o Uruguai deve cuidar de seus objetivos particulares.
C
o Uruguai tem sido prejudicado nas relações de política externa, já que os países maiores tendem a ser mais profissionais nesse quesito.
D
os aspectos econômico e comercial do acordo deveriam ser levados em consideração no momento em que decisões são tomadas.
E
a situação do Mercosul atualmente mostra que seu funcionamento pleno está debilitado devido a passos errôneos, dados desde os últimos anos.