Questõesde IF Sul Rio-Grandense sobre Biologia

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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Biologia - Artrópodes, Identidade dos seres vivos

Assinale a alternativa que indica um inseto, um aracnídeo e um crustáceo, nessa ordem.

A
borboleta – siri – aranha
B
pulga – abelha – escorpião
C
lagosta – carrapato – lacraia
D
traça – escorpião – siri
E
ácaro – camarão – besouro
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

A cor do pelo de cachorros da raça Labrador é determinada pela interação gênica entre dois pares de alelos com epistasia recessiva. O alelo B determina cor preta, enquanto o bb, cor marrom. O gene e, quando em homozigose, impede a manifestação da cor, ficando o cachorro com pelagem caramelo. As cores preta ou marrom somente aparecem se o animal possuir o alelo E. Um labrador macho de cor marrom foi cruzado com uma fêmea caramelo, e tiveram filhotes de cor caramelo e preta. Os prováveis genótipos do macho e da fêmea são respectivamente

A
Bbee – BbEe..
B
BbEe – bbEE.,
C
bbEe – BBee.
D
bbee – BBEE.;
E
BBEe – bbee., ,
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Biologia - Sistema Digestório Humano, Identidade dos seres vivos

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, de forma a estabelecer a relação correta entre os órgãos do corpo humano e suas funções.


Primeira coluna                                                   Segunda coluna

1 - Pâncreas                                                          (  ) produz suco gástrico
2 - Intestino delgado                                              (  ) produz insulina e glucagon
3 - Estômago                                                         (  ) produz suco entérico 
4 - Fígado                                                              (  ) produz a bile


A sequência correta, lida de cima para baixo, é

A
2 – 3 – 4 – 1
B
3 – 1 – 2 – 4
C
1 – 2 – 3 – 4
D
4 – 1 – 3 – 2
E
3 – 4 – 2 – 1
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Biologia - Sistema Digestório Humano, Identidade dos seres vivos

O nadador americano Michael Phelps descreveu sua rotina em Pequim: comer, dormir e nadar. Ele revelou seu cardápio de 12.000 calorias em sua dieta diária, seis vezes mais que um adulto normal. No café da manhã, ele consome três sanduíches de ovo frito, queijo, alface, tomate, cebolas fritas e maionese e mais três xícaras de café, uma omelete com cinco ovos e uma tigela de cereais. Além disso, come ainda três fatias de torradas com açúcar e três panquecas de chocolate. Baseado nos dados do café da manhã de Phelps, podemos afirmar que

A
a única fonte de carboidratos do café da manhã são as torradas com açúcar e as panquecas com chocolate.
B
a sua principal fonte de proteínas, no café da manhã, está presente nos ovos.
C
sua dieta não contém alimento rico em lipídios.
D
sua dieta está errada, deveria ingerir mais carboidratos e menos lipídios, pois seus treinos gastam muita energia.
E
seguir a dieta de Phelps é sinônimo de sucesso atlético e de uma vida saudável para qualquer pessoa.
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IF Sul Rio-Grandense 2016, IF Sul Rio-Grandense 2016 - Biologia - Anelídeos e Moluscos, Identidade dos seres vivos

Os ______________ são animais de corpo mole, que podem viver em ambientes terrestres úmidos, na água doce ou em ambiente marinho. Alguns possuem ___________, podendo ser interna ou externa. Em geral, seu corpo é dividido em cabeça, pé e massa visceral. Representantes da Classe Gastropoda participam do ciclo de vida do parasita humano causador da _________________.


Assinale a alternativa que preenche, corretamente, as lacunas, na ordem em que se apresentam

A
anelídeos; rádula; ascaridíase
B
moluscos; concha; esquistossomose
C
platelmintos; cutícula; teníase
D
moluscos; rádula; ascaridíase
E
anelídeos; cutícula; esquistossomose
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IF Sul Rio-Grandense 2016, IF Sul Rio-Grandense 2016 - Biologia - Evolução biológica, Origem e evolução da vida

“Ao esforçarem-se para alcançar os ramos mais altos, as girafas teriam desenvolvido extraordinariamente o pescoço. Isso teria aumentado o tamanho das vértebras e os filhotes herdariam esta modificação de seus pais, nascendo a cada geração com pescoço mais longo.” Esta explicação para o longo pescoço das girafas, reflete os conceitos de: uso e desuso e de transmissão dos caracteres adquiridos, que eram defendidos por

A
Lamarck.
B
Darwin.
C
Wallace.
D
Pasteur.
E
Mendel.
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IF Sul Rio-Grandense 2016, IF Sul Rio-Grandense 2016 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, A herança dos grupos sanguíneos

Um homem de tipo sanguíneo A Rh+ e uma mulher AB Rh-, gostariam de saber a probabilidade de terem um filho (independente do sexo) com o mesmo genótipo do pai. A mãe do homem é O Rh-.

Assinale a alternativa correta.

A
1/2
B
1/4
C
1/6
D
1/8
E
0
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IF Sul Rio-Grandense 2016, IF Sul Rio-Grandense 2016 - Biologia - Mitose, Meiose, Moléculas, células e tecidos

Analise as afirmativas abaixo sobre os processos de divisão celular.


I - Como resultado da Mitose, temos duas células com metade do número de cromossomos da célula que lhes deu origem.

II - Na Meiose, uma célula diploide pode dar origem a quatro células haploides.

III - A Mitose é um tipo de divisão celular equitativa e conservativa, em relação ao número de cromossomos.

IV - As fases da Mitose são: Prófase, Metáfase, Anáfase e Diacinese, ocorrendo nesta sequência.


Estão corretas somente as afirmativas

A
I e II.
B
I e IV.
C
II e III.
D
III e IV.
E
I, II e III
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IF Sul Rio-Grandense 2016, IF Sul Rio-Grandense 2016 - Biologia - Fotossíntese, Moléculas, células e tecidos

A fotossíntese, síntese de proteínas, respiração celular aeróbia e a digestão intracelular de partículas fagocitadas são funções relacionadas, respectivamente, às seguintes organelas celulares:

A
ribossomos, cloroplastos, lisossomos e mitocôndrias.
B
cloroplastos, ribossomos, mitocôndrias e lisossomos.
C
lisossomos, mitocôndrias, cloroplastos e ribossomos.
D
cloroplastos, lisossomos, mitocôndrias e ribossomos.
E
cloroplastos, mitocôndrias, ribossomos e lisossomos.
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IF Sul Rio-Grandense 2016, IF Sul Rio-Grandense 2016 - Biologia - Gimnospermas e Angiospermas, Identidade dos seres vivos

Associe corretamente o bloco 2 ao bloco 1, de forma a estabelecer a relação correta entre as funções e as regiões de uma raiz de angiosperma.


Bloco 1

(1) Região meristemática
(2) Região suberosa
(3) Região pilífera
(4) Região de distensão


Bloco 2

() região de alongamento celular
() região de multiplicação celular
() absorção de água e de sais minerais
() formação de raízes secundárias


A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

A
2 – 3 – 4 – 1
B
4 – 3 – 1 – 2
C
1 – 2 – 3 – 4
D
4 – 1 – 3 – 2
E
2 – 1 – 3 – 4
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IF Sul Rio-Grandense 2016, IF Sul Rio-Grandense 2016 - Biologia - Níveis de organização da vida, Ecologia e ciências ambientais

Cada espécie de ser vivo apresenta um modo de vida único e peculiar no ambiente em que vive, representado por atividades que compreendem desde o tipo de alimento que consomem, os meios de reprodução, moradia, hábitos, inimigos naturais, estratégias de sobrevivência, dentre outros.

Este conjunto de atividades que a espécie realiza denomina-se

A
comunidade.
B
população.
C
habitat.
D
nicho ecológico.
E
ecossistema.
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IF Sul Rio-Grandense 2016, IF Sul Rio-Grandense 2016 - Biologia - Hereditariedade e diversidade da vida, Introdução à genética: 1ª e 2ª leis de Mendel

Na planta boca de leão (Antirrhinum majus), a cor das flores é determinada por um par de alelos com dominância incompleta. Indivíduos homozigóticos para os alelos FVFV - possuem flores vermelhas, e os homozigóticos para os alelos FBF B possuem flores brancas, porém os heterozigóticos FVFB produzem flores cor-de-rosa. A proporção fenotípica dos descendentes a partir do cruzamento de duas plantas com flores cor-derosa é

A
100% flores cor-de-rosa.
B
50% flores cor-de-rosa; 50% flores brancas.
C
50% flores cor-de-rosa; 50% flores vermelhas.
D
33,3% flores vermelhas; 33,3% flores cor-derosa; 33,3% flores brancas.
E
25% flores vermelhas; 50% flores cor-derosa; 25% flores brancas.