Questão 93712e50-e8
Prova:ENEM 2018
Disciplina:Espanhol
Assunto:Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura
¿Cómo gestionar la diversidad lingüística en el aula?
El aprendizaje de idiomas es una de las demandas
de la sociedad en la escuela: los alumnos tienen que
finalizar la escolarización con un buen conocimiento,
por lo menos, de las tres lenguas curriculares: catalán,
castellano e inglés (o francés, português...). La metodologia que promueve el aprendizaje integrado
de idiomas en la escuela tiene en cuenta las relaciones
entre las diferentes lenguas: la mejor ensenanza de una
lengua incide en la mejora de todas las demás. Se trata
de educar en y para la diversidad lingüística y cultural. Por eso, la V Jornada de Buenas Prácticas de Gestión
del Multilingüismo, que se celebrará en Barcelona, debatirá
sobre la gestión del multilingüismo en el aula. El objetivo
es difundir propuestas para el aprendizaje integrado de
idiomas y presentar experiencias prácticas de gestión de
la diversidad lingüística presente en las aulas.
Disponível em: www10.gencat.cat. Acesso em: 15 set. 2010 (adaptado).
Na região da Catalunha, Espanha, convivem duas línguas
oficiais: o catalão e o espanhol. Além dessas, ensinam-se
outras línguas nas escolas. De acordo com o texto, para
administrar a variedade linguística nas aulas, é necessário
¿Cómo gestionar la diversidad lingüística en el aula?
El aprendizaje de idiomas es una de las demandas
de la sociedad en la escuela: los alumnos tienen que
finalizar la escolarización con un buen conocimiento,
por lo menos, de las tres lenguas curriculares: catalán,
castellano e inglés (o francés, português...).
La metodologia que promueve el aprendizaje integrado
de idiomas en la escuela tiene en cuenta las relaciones
entre las diferentes lenguas: la mejor ensenanza de una
lengua incide en la mejora de todas las demás. Se trata
de educar en y para la diversidad lingüística y cultural.
Por eso, la V Jornada de Buenas Prácticas de Gestión
del Multilingüismo, que se celebrará en Barcelona, debatirá
sobre la gestión del multilingüismo en el aula. El objetivo
es difundir propuestas para el aprendizaje integrado de
idiomas y presentar experiencias prácticas de gestión de
la diversidad lingüística presente en las aulas.
Disponível em: www10.gencat.cat. Acesso em: 15 set. 2010 (adaptado).
Na região da Catalunha, Espanha, convivem duas línguas
oficiais: o catalão e o espanhol. Além dessas, ensinam-se
outras línguas nas escolas. De acordo com o texto, para
administrar a variedade linguística nas aulas, é necessário
A
ampliar o número de línguas ofertadas para enriquecer
o conteúdo.
B
divulgar o estudo de diferentes idiomas e culturas
para atrair os estudantes.
C
privilegiar o estudo de línguas maternas para valorizar
os aspectos regionais.
D
explorar as relações entre as línguas estudadas para
promover a diversidade.
E
debater as práticas sobre multilinguismo para formar
melhor os professores de línguas.
Gabarito comentado
Giovanna AmorimProfessora de Português e Espanhol
O texto exposto nesta questão se chama "Cómo gestionar la diversidad linguística en el aula?".
Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta correta, com relação à administração da variedade linguística nas aulas, analisaremos uma a uma:
A) Essa alternativa está errada, pois não é necessária a ampliação do número de línguas ofertadas para enriquecer o conteúdo.
B) Essa alternativa está errada, porque no texto não é dito que é necessária a divulgação do estudo de diferentes idiomas e culturas para atrair os estudantes.
C) Essa alternativa está errada, já que, para administrar a variedade linguística nas aulas, não é necessário privilegiar o estudo de línguas maternas para valorizar os aspectos regionais.
D) Essa alternativa está certa, já que no texto, a partir do segundo parágrafo, é dito que é importante explorar a relação entre as línguas estudadas para promover a diversidade, é posto que propostas para a aprendizagem integrada de idiomas serão difundidas e que serão apresentadas experiências práticas de gestão da diversidade linguística nas aulas.
E) Essa alternativa está errada, pois no texto não é dito que é necessário debater as práticas sobre multilinguismo para formar melhor os professores de línguas.
Logo, a resposta certa está na alternativa de letra D.
Gabarito dado pela banca: letra D.
Gabarito do professor: letra D.
Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta correta, com relação à administração da variedade linguística nas aulas, analisaremos uma a uma:
A) Essa alternativa está errada, pois não é necessária a ampliação do número de línguas ofertadas para enriquecer o conteúdo.
B) Essa alternativa está errada, porque no texto não é dito que é necessária a divulgação do estudo de diferentes idiomas e culturas para atrair os estudantes.
C) Essa alternativa está errada, já que, para administrar a variedade linguística nas aulas, não é necessário privilegiar o estudo de línguas maternas para valorizar os aspectos regionais.
D) Essa alternativa está certa, já que no texto, a partir do segundo parágrafo, é dito que é importante explorar a relação entre as línguas estudadas para promover a diversidade, é posto que propostas para a aprendizagem integrada de idiomas serão difundidas e que serão apresentadas experiências práticas de gestão da diversidade linguística nas aulas.
E) Essa alternativa está errada, pois no texto não é dito que é necessário debater as práticas sobre multilinguismo para formar melhor os professores de línguas.
Logo, a resposta certa está na alternativa de letra D.
Gabarito dado pela banca: letra D.
Gabarito do professor: letra D.
