A new report shows the brains of autistic children, ................... suffer from the disorder tied to a combination of contributing factors ................... genes to the environment, have differences in regions that develop during the mother’s second trimester of pregnancy.

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Tema central: A questão avalia o domínio de pronomes relativos e preposições em Inglês, competências essenciais para interpretação, coesão e clareza textual na prova de vestibular.

Análise detalhada da alternativa correta (A):

A frase exige que você escolha:

• Um pronome relativo adequado para se referir a pessoas (autistic children);
• Uma preposição que indique intervalo ou origem e destino (from genes to the environment).

O correto é:

• Who: Pronome relativo para pessoas, exercendo função de sujeito (children who suffer).
• From: Preposição que estabelece um intervalo ou origem e fim (from genes to the environment).

Logo, a alternativa A ("who / from") é a única gramatical e semanticamente correta!

Explicação Teórica:

Quem é exigido pela gramática para pessoas (Swan, "Practical English Usage"). Preposições como from...to expressam delimitação de intervalo, conforme exemplos padrões de livros didáticos.

Análise das alternativas incorretas:

• B) whose / in: Whose expressa posse (Ex: "whose car"), inadequado aqui. In não indica intervalo de fatores.
• C) where / on: Where se aplica exclusivamente a lugares, e não pessoas. On não serve para indicar origem/destino neste contexto.
• D) what / at: What não é pronome relativo em orações desse tipo. At indica ponto exato, não intervalo.
• E) which / by: Which é relativo para coisas, inadequado para "children". By não expressa intervalo entre origens/fatores.

Estratégias para evitar erros:

• Identifique sempre a quem ou ao que o pronome relativo se refere: "who" para pessoas, "which" para coisas, "where" para lugares.
• Observe o sentido completo do trecho para escolher preposições, especialmente quando indicar intervalos (“from...to”).
• Cuidado com pegadinhas que trocam esses termos!

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