Con relación al texto, identifica como verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmativas:
( ) Los conocimientos astronómicos de los Incas fueron preservados completamente en las narrativas mitológicas.
( ) Los conocimientos sobre astronomía de los conquistadores españoles fueron asimilados a los mitos de los pueblos andinos.
( ) Una parte de las descripciones estelares que realizaron los Incas forman figuras relacionadas con el ambiente donde vivían. ( ) El conocimiento astronómico de los Incas se debe a sus intereses científicos, sin relación con sus creencias religiosas.
Señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba hacia abajo.
O texto a seguir é referência para a questão.
El Valle Sagrado de los Incas está formado por los valles que el río Urubamba conecta entre Pisac y Ollantaytambo. Precisamente estos dos lugares conforman los grupos arqueológicos más importantes de este lugar, preámbulo de Machu Picchu.
Algunos estudiosos sostienen que para la mitología inca, este valle tenía un carácter sagrado porque el río que lo recorre (Urubamba) terminaba uniéndose a la Vía Láctea, el rio celestial. Debido a ello, en el Valle Sagrado se edificaron una serie de santuarios relacionados con la observación astronómica, que sirvieron para la consagración espiritual de las deidades incas.
El estudio que los Incas hicieron del Universo ha quedado registrado en algunos mitos y en algunas crónicas de los conquistadores, pero la mayor parte se perdió. Sin embargo, se ha logrado esbozar una aproximación a su visión de las constelaciones, de las que se dice los incas las clasifican como: las brillantes (unieron las estrellas más brillantes para crear formas), las oscuras (formadas por las zonas oscuras del Universo) y la mescla de ambas. Las figuras que formaban tenían relación evidente con el mundo que rodeaba la cultura andina: cóndor, llama, árbol, etc.
(La Guía Esencial Valle Sagrado de los Incas y Cusco, Ediciones Hipocampo, 2011, p. 18)
Gabarito comentado
Resposta correta: A — F – F – V – F
Tema central: Compreensão de texto — identificar informação explícita e inferências corretas a partir de um parágrafo informativo. É preciso distinguir o que o texto afirma diretamente, o que nega e qual é a relação entre ideias (causa, consequência, contraste).
Resumo teórico e estratégia: para questões de compreensão, foque em: palavras-chave (p.ex. “pero”, “sin embargo”, “debido a”), sujeito da oração (quem realiza a ação) e conectores que indicam perda, registro ou função. Confirme sempre com a frase do texto — não faça generalizações além do que está escrito.
Justificativa item a item (por que F, F, V, F):
1) F — O texto diz que parte do estudo “quedó registrado en algunos mitos ... pero la mayor parte se perdió”, logo NÃO foi preservado por completo.
2) F — O texto afirma que las crónicas de los conquistadores registraron el estudio inca; no diz que los conocimientos astronómicos de los conquistadores fueron asimilados a los mitos andinos. Há inversão de sujeito/ação — declaração falsa.
3) V — O texto explicita que las figuras tenían relación con el mundo andino: cóndor, llama, árbol — portanto esta afirmação é verdadeira.
4) F — O texto vincula la observación astronómica a la “consagración espiritual de las deidades”, mostrando relação entre astronomia e crenças religiosas; não é exclusivamente científica.
Análise das alternativas incorretas: B, C, D e E apresentam sequências que contradizem as evidências textuais (por exemplo, afirmam verdade onde o texto nega preservação total ou desvinculam religião e astronomia). Só A respeita as informações explícitas do texto.
Fonte e dica final: pratique localizar a frase que responde a cada afirmação; isto evita erros por interpretação equivocada. Para aprofundar, consulte manuais de compreensão leitora (ex.: materiais do PISA/OECD sobre estratégias de leitura).
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