Quanto ao assunto tratado no texto e suas implicações, julgue os itens a seguir, assinalando (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.
Infere-se do texto que as escolas de menor rendimento no IDEB estão localizadas nas áreas mais pobres do país, particularmente nos municípios da Região Nordeste.
Infere-se do texto que as escolas de menor rendimento no IDEB estão localizadas nas áreas mais pobres do país, particularmente nos municípios da Região Nordeste.
Luxo Zero, Resultado 10
Um conjunto de escolas revelado pelo novo IDEB mostra que, com esforço e disciplina, dá para cumprir metas e alcançar a excelência.
Poucos indicadores são tão cruciais para o avanço do país quanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), termômetro do ensino que produz a mais abrangente e precisa radiografia sobre a sala de aula brasileira. A última leva de dados, divulgada na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que houve avanços nos dois últimos anos, mas adverte - com festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas - que a distância entre o Brasil e os melhores do mundo é ainda longa.
Um conjunto de escolas revelado pelo novo IDEB mostra que, com esforço e disciplina, dá para cumprir metas e alcançar a excelência.
Poucos indicadores são tão cruciais para o avanço do país quanto o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), termômetro do ensino que produz a mais abrangente e precisa radiografia sobre a sala de aula brasileira. A última leva de dados, divulgada na semana passada pelo Ministério da Educação (MEC), mostra que houve avanços nos dois últimos anos, mas adverte - com festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas - que a distância entre o Brasil e os melhores do mundo é ainda longa.
Gabarito comentado
Resposta: C — Certo
Tema central: leitura crítica de texto e inferência sobre desigualdades educacionais (IDEB). A questão pede avaliar se a ideia de que as piores escolas estão em áreas mais pobres, sobretudo no Nordeste, pode ser inferida do texto.
Resumo teórico: inferência textual exige localizar pistas explícitas e relacioná‑las a conhecimentos sobre a realidade. O texto diz haver um “festival de notas vermelhas para estados, municípios e escolas” e ressalta a grande distância entre o Brasil e os melhores do mundo — pistas que apontam para desigualdade e concentração espacial do baixo desempenho. Além disso, estudos e dados do INEP/MEC historicamente mostram menores IDEB em municípios mais pobres e concentração das piores médias em várias áreas do Nordeste (fonte: INEP — relatórios IDEB).
Justificativa da alternativa C: a afirmação é aceitável como inferência plausível a partir do texto, pois ele aponta para disparidades regionais e municipais no desempenho escolar. Unindo essas pistas com o contexto empírico conhecido (relatórios do IDEB/INEP mostram repetidamente pior desempenho em municípios com maior pobreza, muitos concentrados no Nordeste), conclui‑se que a inferência é coerente e respaldada.
Observação metodológica: em provas, “infere‑se do texto” exige base textual; aqui o texto fornece indícios de desigualdade e, ao combinar com conhecimento factual amplamente reconhecido (dados do INEP), a conclusão torna‑se robusta — por isso o gabarito aponta C.
Por que a alternativa E está errada (resumo): dizer “Errado” ignoraria as pistas textuais sobre ampla presença de notas baixas em estados e municípios e desconsideraria os padrões documentados pelo IDEB/INEP; assim, não se sustenta.
Fonte/para estudo: relatórios IDEB/INEP (MEC) e literatura sobre fatores socioeconômicos e desempenho escolar (PISA/OCDE, estudos brasileiros sobre educação básica).
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