Considere o emprego dos vocábulos destacados nas seguintes passagens:
• “Era ela de pequena estatura e tão delgada e flexível no
talhe, que dobrava-se como o junco da várzea.”
• “... um camisote liso, cujos largos colarinhos se rebatiam sobre os ombros, à feição dos que usavam então os meninos
de escola.”
• “Os grandes olhos, negros, claros e serenos, como um lago
cristalino imerso na sombra, não podiam negar que fossem
de mulher...”
No contexto em que são empregados, os vocábulos destacados expressam, respectivamente, ideia de
Leia o trecho de Til, romance de José de Alencar, para responder às questão.
Era ela de pequena estatura e tão delgada e flexível no
talhe, que dobrava-se como o junco da várzea. As formas da
graciosa pubescência, que um corpinho justo debuxaria1
em
doce e palpitante relevo, as dissimulava o frouxo corte de
uma jaqueta de flanela escarlate com mangas compridas, e
desabotoada sobre um camisote liso, cujos largos colarinhos
se rebatiam sobre os ombros, à feição dos que usavam então
os meninos de escola.
Os grandes olhos, negros, claros e serenos, como um
lago cristalino imerso na sombra, não podiam negar que fossem de mulher: tinham a diáfana2
profundidade do céu, cheia
de enlevos e mistérios. A boca mimosa e breve, conhecia-se que fora vazada no
molde do beijo e do sorriso. Mas quando o brinco iluminava
essa fisionomia, e o capricho quebrava-lhe a harmonia das
linhas do suave perfil, era cobrir-se com a máscara do rapazinho estouvado, que ela teria sido sem dúvida, se a natureza
não lhe trocasse o destino.
(Til. www.dominiopublico.gov.br)
1 um corpinho justo debuxaria: um corpete justo mostraria;
2 diáfana: que permite a passagem da luz; transparente,
límpida.
Gabarito comentado
Tema central: A questão aborda o valor semântico dos vocábulos destacados num trecho literário: trata de interpretação fina de conectivos e advérbios sob a norma-padrão, habilidade muito cobrada em provas de Vestibular. É fundamental reconhecer o sentido estabelecido por expressões como “que” e “então” no contexto em que aparecem.
Justificativa da alternativa correta (C):
1) “que” em “tão delgada e flexível no talhe, que dobrava-se...”: trata-se de oração subordinada adverbial consecutiva. Como bem aponta Bechara, ocorre a estrutura “tão (...) que”, expressando consequência: ela era tão flexível que conseguia se dobrar.
2) “então” em “dos que usavam então os meninos...”: por definição normativa, é advérbio de tempo. “Então” indica época passada, situando a moda dos meninos em determinado tempo (à época).
3) “que” em “...negar que fossem de mulher...”: “que” introduz oração subordinada substantiva objetiva direta, estruturando o complemento do verbo "negar". No trecho, “que fossem de mulher” faz referência ao conteúdo do que não podia ser negado.
Assim, o gabarito é C) consequência, tempo, comparação. A análise gramatical confirma: os vocábulos exprimem, nessa ordem, consequência (“que” consecutivo), tempo (“então”) e comparação (“que”, na oração substantiva, indica equiparação ou identificação do olhar feminino).
Análise das alternativas incorretas:
A) Modo, conclusão, conformidade: “que” no início não expressa modo, mas consequência; “então” não indica conclusão, e “que” final não marca conformidade.
B) Causa, conclusão, comparação: o primeiro “que” não indica causa; “então” não é conclusão.
D) Condição, modo, conformidade: “que” não expressa condição; “então” não indica modo.
E) Consequência, tempo, condição: a última estrutura não apresenta valor condicional — seria necessário “se”, por exemplo, para condição.
Dica prática: No vestibular, sempre atente para a posição dos elementos conectivos (“tão... que”; “então”; “que” após verbos de pensamento, negação, percepção) — são pistas claras de seu valor semântico. Consulte a Moderna Gramática Portuguesa de Bechara para revisar as principais conjunções e advérbios.
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