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UNIVIÇOSA 2015 - Matemática - Funções, Equação Logarítmica

o resolver a equação 3 2X - 7 . 3X + 12 = 0, dados log2 = 0,30 e log3=0,48, a solução é

A
S={1; 1,5}
B
S={ 1; 1,25}
C
S={1, 1}
D
S={2, 2}
547d0716-e9
UNIVIÇOSA 2015 - Português - Por que- porque/ porquê/ por quê, Problemas da língua culta

A explicação para a grafia dos “porquês” está correta em

A
“Porque lhe digo que está com um ar insuportável?” (Inicia uma pergunta indireta)
B
“É boa! Porque coso.” ( Introduz uma resposta indireta)
C
"Que a deixe, por quê?” (Finaliza uma oração)
D
“Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa neste mundo?” (Introdução de uma resposta)
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UNIVIÇOSA 2015 - Matemática - Probabilidade

Um jogo consiste em lançar uma moeda “honesta” até obter duas ou duas coroas consecutivas. A probabilidade de que o jogo termine exatamente com 4 lançamentos é

A
1/8.
B
1/4
C
1/3
D
1/2
5484bce8-e9
UNIVIÇOSA 2015 - Matemática - Geometria Plana, Ângulos - Lei Angular de Thales, Triângulos

Observe o gráfico abaixo e identifique a equação da reta r

A
y = 2.(x+1) + √3

B
y= √3.(x+3) - 2
C
y = x + √2
D
y = √3
5488acde-e9
UNIVIÇOSA 2015 - Matemática - Progressão Aritmética - PA, Progressões

Considere os números a, b, 12, 8, nessa ordem. Sabendo-se que os três primeiros estão em P.A. (Progressão Aritmética) e os três últimos estão em P.G. (Progressão Geométrica), pode-se afirmar que os valores de a e b são, respectivamente, iguais a

A
24 e 18
B
16 e 17
C
25 e 18
D
12 e 9
5475418f-e9
UNIVIÇOSA 2015 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

O texto apresenta duas figuras de linguagem evidenciadas em negrito nas orações a seguir:

“E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano.” “Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana – para dar a isto uma cor poética.”
Podemos classificá-las, respectivamente, como

A
catracrese e prosopopeia.
B
prosopopeia e comparação.
C
onomatopeia e comparação.
D
anáfora e metáfora.
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UNIVIÇOSA 2015 - Português - Pontuação, Uso da Vírgula

O uso das vírgulas está corretamente justificado em:

A
“– Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco?” (Separar vocativo)
B
“A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, (...)”(Separar aposto)
C
“A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho,(...)” (Separar oração subordinada adverbial)
D
“Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas”. (Separar orações coordenadas)
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UNIVIÇOSA 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em relação ao texto de Machado de Assis, não se pode afirmar que

A
o texto apresenta narrador em terceira pessoa, mas há duas breves interferências do narrador.
B
os fatos são narrados em ordem cronológica e psicológica.
C
as personagens representam tipos comuns nas relações de trabalho.
D
há mescla entre discurso direto e discurso indireto.
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UNIVIÇOSA 2015 - Português - Interpretação de Textos, Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.

No texto em questão predomina a função de linguagem

A
metalinguística, porque há explicação do significado das expressões.
B
conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação.
C
referencial, já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos reais.
D
poética, pois chama-se a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do texto.
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UNIVIÇOSA 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre o texto “Um apólogo”, é correto afirmar que

A
o narrador desenvolve a trama a partir de um lugar situado no futuro em relação aos fatos apresentados.
B
a expressão “era uma vez” retira o caráter de verossimilhança dos fatos narrados.
C
os diálogos do discurso indireto contribuem para dar “vida” aos personagens.
D
as personagens vivem um conflito narrado pelo professor de melancolia.
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UNIVIÇOSA 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pode-se afirmar sobre o texto, exceto que

A
foi escrito no século XIX é uma crítica mordaz aos costumes, à superficialidade e ao estilo de vida já naqueles tempos idos.
B
através da personificação de objetos inanimados, Machado de Assis compõe o seu texto de acordo com a visão romântica e idealizada do mundo e das pessoas.
C
o “professor de melancolia” representa uma figura altamente imagética no conto:um ser que ensina tristeza, pessimismo e sensação de ser explorado.
D
o alfinete representa o tipo acomodado que só faz o que lhe compete: não coopera e não trabalha em equipe; fica no seu posto sem se importar com os outros.
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UNIVIÇOSA 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Não se pode depreender do texto que

A
a agulha e a linha simbolizam a dificuldade humana de cooperação e reconhecimento do trabalho alheio.
B
a caixinha da costureira e o balaio da mucamas seriam os lugares reservados aos subalternos.
C
os ministros, os diplomatas e o professor de melancolia são personagens essenciais ao núcleo da trama.
D
os personagens representam tipos humanos comuns nas relações de trabalho.
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UNIVIÇOSA 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

“– Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você,que vem atrás obedecendo ao que eu faço e mando...
-Também os batedores vão adiante do imperador.
-Você é imperador? ”
No diálogo acima transcrito do texto machadiano, pode-se afirmar que a linha

A
ironiza a agulha por esta se comparar a um imperador.
B
exalta o valor da agulha ao relacioná-la à realeza.
C
evidencia a abertura de caminhos para a passagem da adversária.
D
compara a agulha a uma personagem da realeza.
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UNIVIÇOSA 2015 - Português - Interpretação de Textos, Tipologia Textual

Quanto à tipologia, podemos classificar o texto acima como uma

A
crônica narrativa, pois tenta captar um instante do cotidiano.
B
narração em forma de um apólogo, pois seus personagens são seres inanimados que representam tipos humanos.
C
descrição em forma de fábula, pois seus personagens representam tipos humanos.
D
dissertação, pois discorre sobre um determinado tema.