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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

O tempos verbais apresentados na charge

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A
sugerem indícios de ações inéditas no porvir.
B
explicitam uma relação de causa e consequência.
C
delimitam as denúncias feitas em contextos específicos.
D
exemplificam, por meio de transgressões gramaticais, uma variação social.
E
evidenciam a constância de ações inadequadas daqueles que detêm o poder.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

O texto tem como principal objetivo

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A
persuadir o interlocutor a se inserir em algum projeto ecológico.
B
divulgar a criação do projeto voltado para fomentação de atitudes ecológicas.
C
explicar a logomarca do projeto a partir da análise dos ícones que a compõem.
D
convencer o interlocutor a preservar os elementos da natureza que aparecem no texto.
E
explicar como surgiu o projeto que tem como objetivo principal a revitalização de rios e suas nascentes.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O nome do projeto, “RENASCENTES”, utiliza-se de uma derivação prefixal que sugere

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A
a repetição de ações politicamente corretas de maneira que águas poluídas dos rios passam ser renovadas.
B
a proposta de ações ecológicas de revitalização das águas, como elemento que engendra a vida.
C
o resgate de uma consciência coletiva voltada para o cuidado com o meio ambiente.
D
o movimento político de retrocesso em relação às ações ecológicas dos indivíduos.
E
a retomada de políticas ecológicas que perderam seu objetivo ao longo do tempo.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A análise do texto admite como inferência correta a seguinte leitura:

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A
Os contextos supostos no panfleto sugerem orientações que estão prescritas nas leis nacionais de trânsito.
B
A atitude de respeito ao outro, independente de seu lugar no trânsito, é papel comum a todos os envolvidos.
C
Todo pedestre é também motorista, portanto é fundamental colocar-se no lugar dele e pensar como tal.
D
Pedestres e passageiros devem ter as mesmas orientações de trânsito.
E
O ciclista, ao contrário do motociclista, não precisa usar capacete.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A organização estrutural do texto analisado permite afirmar que

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A
a tese defendida pelo articulista é dedutiva e se apresenta no início do texto.
B
a ideia principal desenvolvida no primeiro parágrafo é desconstruída no segundo.
C
uma ideia que vai da apresentação de argumentos históricos particulares para argumentos generalizados se desenvolve do terceiro ao quinto parágrafo.
D
o sexto parágrafo traz uma ideologia negada depois pelo articulista.
E
o último parágrafo retifica as ideias desenvolvidas no primeiro.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A alternativa cujos vocábulos, no contexto, equivalem-se semanticamente é a

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A
“exagerada” (L. 4) e “terrorista” (L. 19).
B
“combater” (L. 13) e “dissolver” (L. 46).
C
“Deflagrada” (L. 15) e “desmantelada” (L. 31).
D
“respaldo” (L. 16) e “apoio” (L. 21).
E
“desenlace” (L. 40) e “ascenso” (L. 53).
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

O fragmento que ilustra a linguagem conotativa é o transcrito na alternativa

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A
“pelo uso dos aviões sequestrados como arma” (L. 5).
B
“A derrubada do Taleban, que governava o país centro-asiático, contribuiu de modo decisivo para debilitar aquele grupo terrorista.” (L. 17-19).
C
“uma guerra injustificável contra o Iraque.” (L. 22-23).
D
“como alegou então, por má-fé e paranoia, o governo americano.” (L. 25-26).
E
“Produziu até agora apenas dois outros atentados de vulto” (L. 32-33).
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Sobre os aspectos linguísticos que compõem o texto, é correto afirmar:

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A
A oração “de que o episódio mudou o curso da história” (L. 3) apresenta, no contexto em que está inserida, a mesma função da expressão “de aviões” (L. 5).
B
A expressão “pelo simbolismo dos alvos atingidos” (L. 5-6) evidencia uma explicação que será desenvolvida no parágrafo seguinte.
C
A palavra “se”, em “se destaca” (L. 7), tem função diferente da que aparece em “Subordinou-se” (L. 12).
D
O uso das vírgulas isolando “na década passada” (L. 11) apresenta a mesma justificativa da vírgula utilizada depois de “mundo árabe” (L. 39).
E
O termo “pelo ataque” (L. 14) é um modificador do nome “responsável” (L. 14).
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A charge busca, principalmente,

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A
criticar o discurso dos governantes em relação ao fim do analfabetismo.
B
diferenciar as ações administrativas aplicadas no passado das aplicadas no presente.
C
denunciar as condições precárias das escolas públicas em oposição à qualidade das privadas.
D
ironizar o descaso dos governantes quanto à facilitação do acesso das classes baixas à educação de qualidade.
E
comentar a desigualdade social gerada pelas classes que detêm o poder e, consequentemente, a não escolarização dos excluídos.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A leitura do texto permite afirmar que

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A
os atentados terroristas de 11 de setembro mudaram o rumo da história mundial, engendrando valores irremediáveis no âmbito econômico e cultural.

B
a guerra deflagrada pelo governo norte-americano contra os países árabes não foi legitimada por outros países, por causa da falta de justificativas concretas.

C
a reação bélica dos Estados Unidos foi justificada em razão da necessidade de se enfraquecer a força política do Taleban diante dos países árabes.


D
a política externa dos Estado Unidos, após os atentados de 11 de setembro, foi considerada por seu próprio povo como uma atitude radical.

E
os discursos que defendem a ideia de que os ataques terroristas de 11 de setembro mudaram, de forma extremada, o mundo representam algo maior que a realidade dos fatos.

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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A partir da leitura do texto, subentende-se que os ataques no dia 11 de setembro

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A
serviram de justificativa para reações que não garantiram o processo de paz mundial.
B
representam a principal causa do enfraquecimento das ideologias islâmicas extremistas.
C
fizeram com que o Iraque conseguisse superar as dificuldades econômicas e fortalecer sua política democrática.
D
simbolizam o esmaecimento de uma cultura ocidental bélica, marcada pela atitude de superioridade sobre outras culturas e tradições.
E
encerraram um ciclo de atentados recíprocos entre países que mantinham vínculos com a rede terrorista e os países que apoiaram os Estados Unidos.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A ideia que tem respaldo textual é a indicada em

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A
Os ataques terroristas de 11 de setembro não tiveram a devida notoriedade.
B
A reação dos Estados Unidos engendrou movimentos populares a favor da democracia em países árabes.
C
A privação do progresso nas sociedades mulçumanas vai enfraquecendo, na prática, o fundamentalismo islâmico.
D
O apoio dos países aos Estados Unidos foi considerado incondicional, diante dos fatos aterrorizantes de 11 de setembro.
E
Um grande aliado ao processo de esfacelamento das ditaduras no mundo árabe é o próprio desenvolvimento capitalista, ao longo do tempo.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Constitui uma constatação sem comentário por parte do articulista a transcrita na alternativa

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A
“a noção de que o episódio mudou o curso da história parece exagerada.” (L. 3-4).
B
“uma guerra injustificável contra o Iraque.” (L. 22-23).
C
“dois outros atentados de vulto (Madri, em março de 2004; Londres, em julho de 2005)” (L. 32-34).
D
“É cedo para prever os rumos da atual onda de revoltas populares contra ditaduras no mundo árabe” (L. 38-39).
E
“O tempo e o progresso são os maiores adversários do fundamentalismo islâmico” (L. 47-48).
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

Identifique com V a palavra destacada no fragmento transcrito que, no texto, remete a um antecedente e com F, a que não remete.

( ) “que tenha acarretado mudanças duradouras no cenário mundial.” (L. 9-10).

( ) “que governava o país centro-asiático” (L. 17-18).

( ) “que o desenlace varia de um país a outro.” (L. 40).

( ) “que dissimina informações e cria expectativas” (L. 43-44).

( ) “que estão por vir.” (L. 52).

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a

Imagem 001.jpg

A
F V F V V
B
F V V F F
C
V F F V V
D
F F F V V
E
V V V F F
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

O texto que segue é um fragmento de “O cortiço” de Aluísio Azevedo, autor naturalista, que defende a tese determinista em sua obra. Leia-o, atenciosamente, para responder à questão.


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Levando-se em consideração o fragmento, contextualizado na obra, observa-se que a tese determinista pode ser comprovada a partir da

A
narração do contato entre o europeu — Jerônimo — e o brasileiro — Rita Baiana — sugerindo a mestiçagem do povo brasileiro.
B
mudança comportamental de Jerônimo que se adéqua ao meio em que está inserido, ou seja, ao da narrativa.
C
narrativa minuciosa e não idealizada de uma relação patologicamente erótica e animalesca.
D
descrição física de Jerônimo, que reproduz os ideais de herói romântico.
E
construção zoomórfica das personagens em destaque.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

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O fragmento destacado e a leitura integral do conto trazem como inferência possível a

A
valorização da simplicidade de algumas pessoas consideradas importantes socialmente.
B
crítica às pessoas que dependem essencialmente de alguma companhia para se sentirem bem
C
ressignificação dos valores sociais, retomando a importância de saber lidar com suas próprias dificuldades.
D
crítica e a denúncia da desigualdade social, que gera seres incapazes de reconhecer e respeitar o próximo.
E
busca do sentido verdadeiro da vida a partir de experiências e do contato com as pessoas e as coisas simples da vida.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

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Comparando o poema de Helena Kolody, “Luz e Sombra”, e o poema de Drummond, “Passagem da noite”, é correto afirmar:

A
A relação entre “luz” e “dia” e “sombra” e “noite”, pode ser feita, reconhecendo a mesma construção antitética para o que é considerado bom e ruim de acordo com as vozes poéticas.
B
As vozes líricas divergem quanto ao contexto de “luz” e “sombra”, “dia” e “noite”, já que o eu lírico de “Passagem da noite” expressa satisfação diante do contexto noturno.
C
Os dois poemas traduzem, através de seus versos, as mazelas de uma sociedade que opta sempre pelo que é negativo, traduzido como “sombra” e “noite”.
D
Os versos do poema “Passagem da noite” são os únicos que explicitam a contradição interna do indivíduo, que fica dividido entre o bem e o mal.
E
O eu lírico do poema “Luz e Sombra” é o único que expressa seu sentimento otimista e esperançoso diante da vida.
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

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Nos versos de Carlos Drummond de Andrade, a noite

A
simboliza um sentimento inesgotável, que toma conta do eu poético.
B
traduz o contexto histórico marcado pela falta de clareza da humanidade.
C
é vista pelo eu lírico como um elemento distante de sua própria experiência.
D
revela a cosmovisão dos outros em relação à vida e ao próprio eu poético
E
reflete o próprio estado de espírito do eu poético e de tudo que está à sua volta
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UNICENTRO 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Leia o fragmento de “São Bernardo”, de Graciliano Ramos, para responder ao que se pede.


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A partir da leitura do fragmento e da obra em sua totalidade, é possível afirmar que o sujeito narrador

A
não conclui o projeto de escrever um livro sobre sua história, pois se vê envergonhado de seus próprios atos.
B
compartilha, metalinguisticamente, sua dificuldade em narrar sua própria história porque não tem certeza da verossimilhança e da ordem dos fatos.
C
tenta, através da sua narrativa, justificar o fim trágico de seu casamento, fazendo uma avaliação de suas atitudes e de suas escolhas.
D
tem, como principal objetivo, rever seus valores, despindo-se de sua vaidade e prepotência, características que compunham o seu perfil no passado.
E
busca analisar psicologicamente o comportamento de todos os que estiveram ao seu lado durante o seu processo de enriquecimento, mas não consegue avaliar suas próprias atitudes.