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UFC 2015 - Português - Substantivos, Numerais, Morfologia, Morfologia - Pronomes

Assinale a alternativa que classifica corretamente o termo “Ninguém” em “Ninguém é refém de cartório” (texto 1, linhas 09-10).

A
Pronome demonstrativo.
B
Pronome indefinido.
C
Substantivo comum.
D
Numeral cardinal.
E
Pronome pessoal.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A expressão “mais delicado” (linha 20), no contexto em que aparece, expressa o sentido de:

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A
incomum.
B
pouco útil.
C
bastante frágil.
D
mais exuberante.
E
menos inadequado.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto



AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161

.Com base nos textos 1 e 2, responder à questão.


Comparando-se os dois textos, é correto concluir que:

A
tanto a articulista do texto 1 quanto a menina do texto 2 têm uma visão idealizada dos estrangeiros.
B
enquanto a articulista do texto 1 valoriza a cultura estrangeira, a menina do texto 2 considera-a invasiva.
C
enquanto a articulista do texto 1 revela antinacionalismo, a menina do texto 2 adota uma postura ufanista.
D
tanto a articulista do texto 1 quando a menina do texto 2 reconhecem a cordialidade dos estrangeiros.
E
tanto a articulista do texto 1 quanto a menina do texto 2 se reconhecem como inferiores em relação aos estrangeiros.
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UFC 2015 - Português - Flexão verbal de número (singular, plural), Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos, Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado, Sintaxe

Na frase “Por que infernizam tanto a nossa vida?” (texto 1, linha 10), o verbo está na terceira pessoa do plural porque o sujeito:

A
está oculto.
B
é composto.
C
é pronominal.
D
é indeterminado.
E
está posposto ao verbo.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa cujo enunciado apresenta a opinião de um personagem revelada na fala do narrador.

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A
“o seu coração solitário comoveu-se” (linha 12).
B
“decerto era bonita” (linha 17).
C
“Gostaria de lhe atirar uma flor, uma oferenda” (linha 18).
D
“teve um susto” (linhas 26-27).
E
“soldado americano também tem coração” (linha 33).
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre a interpretação de uma informação implícita e o enunciado que autoriza tal interpretação.

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A
Os dirigíveis voavam a uma velocidade constante – “como pássaros mansos que abandonassem o poleiro num ensaio de voo” (linha 03).
B
A família da menina alimentava-se pobremente – “sacudir da toalha as migalhas de pão” (linha 11).
C
De onde se encontrava, o marinheiro via com nitidez as feições da menina – “se recortava claramente no fundo verde-e-areia” (linhas 17-18).
D
Havia no blimp mais de um objeto que poderia ser oferecido à menina – “O objeto mais delicado que encontrou” (linhas 19-20).
E
O marinheiro se apaixonou pela menina – “O blimp fez mais duas voltas e lentamente se afastou” (linha 30).
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa cujos termos referem-se, todos, a um mesmo elemento

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A
“o poleiro” (linha 03); “o blimp” (linha 04); “o” (linha 05).
B
“alguém” (linha 07); “um tripulante” (linha 11); “ele” (linha 32).
C
“o objeto” (linha 23); “a” (linha 28); “a toalha” (linhas 29-30).
D
“sua” (linha 01); “a menina” (linha 10); “figurinha iluminada” (linha 22).
E
“lhe” (linha 17); “soldado estrangeiro” (linha 27); “soldado americano” (linha 33).
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre o uso do vocábulo no texto e a ideia a que ele remete

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A
“librando-se” (linha 06) – velocidade.
B
“fulgurações” (linha 17) – transparência.
C
“prudente” (linha 22) – segurança.
D
“sibilante” (linha 23) – atrito.
E
“fender” (linha 26) – rapidez.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa cujos termos, na ordem em que aparecem, completam corretamente as lacunas da análise a seguir.

A expressão (1) revela que o contato entre os personagens se iniciou a partir de (2) do marinheiro, e teve um desfecho positivo devido a (3) da menina, revelada pela expressão (4).


Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A

1) “aquele pano branco” (l. 11)

2)um gesto intencional

3)uma mudança de atitude

4)“brincadeira de mau gosto” (l. 27)

B
1) “aquele adeus” (l. 13)

2) uma mudança de comportamento

3) uma atitude generosa

4) “impulso que a mandara” (l. 28-29)
C
1)“trancado na sua vida” (l. 15)

2)um desejo insensato

3) uma interpretação adequada

4) “levava saudades” (l. 31)
D
1) “distantes uns dos outros” (l. 14)

2) um desejo de contato

3) uma ação súbita

4) “qualquer coisa pungente e doce” (l. 32)
E
1) “puramente ocasional” (l. 09-10)

2) uma interpretação equivocada

3)uma correção de interpretação

4) “confusa intuição” (l. 28)
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em relação aos sentimentos dos personagens, é correto afirmar que:

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A
o marinheiro não sabia como sentir saudade.
B
a menina desejava com ardor conhecer os americanos.
C
o marinheiro lamentava o distanciamento entre as pessoas.
D
o marinheiro sentia-se intimidado pelas moças brasileiras.
E
a menina tinha medo da grosseria dos soldados estrangeiros.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

O enunciado “Ninguém pensa em cavalgar uma águia, nadar nas costas de um golfinho” (linhas 07-08) pode ser reformulado, mantendo-se o mesmo sentido, por:

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A
“Por acaso alguém pensa em cavalgar uma águia ou nadar nas costas de um golfinho?”..
B
“Entretanto, ninguém é capaz de cavalgar uma águia, nadar nas costas de um golfinho”.
C
“É fantástico que alguém pense em cavalgar uma águia ou nadar nas costas de um golfinho”.
D
“Ninguém tem permissão para pensar em cavalgar uma águia, nadar nas costas de um golfinho”.
E
“Normalmente, ninguém pensa em cavalgar uma águia e, ao mesmo tempo, nadar nas costas de um golfinho".
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A fascinação da menina pelo blimp levava-a a:

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A
desejar possuí-lo.
B
apresentar delírios.
C
pesquisar sobre ele.
D
contemplar sua beleza.
E
conhecer seus tripulantes.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Da leitura, depreende-se que o objetivo central do texto é:

AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.


Com base no texto 1, responda à questão
A
convencer as pessoas a viverem em Washington.
B
criticar a burocracia na compra de carros no Brasil.
C
mostrar como viver no Rio tornou-se insuportável.
D
oferecer informações detalhadas sobre Washington a turistas.
E
divulgar atrações e vantagens de Washington para estrangeiros.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Nos três primeiros parágrafos, a narrativa é contada a partir da posição espacial dos personagens, de modo que as cenas são mostradas, primeiramente, na perspectiva:

Adaptado de QUEIROZ, Rachel de. Tangerine Girl. In: MORICONI, Italo (Org.). Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000, p. 159-161. 


Com base no texto 2, responda à questão.
A
de dentro para fora; depois, de fora para dentro.
B
de baixo para cima; depois, de cima para baixo.
C
do centro para a periferia; depois, da periferia para o centro.
D
do geral para o específico; depois, do específico para o geral.
E
do subjetivo para o objetivo; depois, do objetivo para o subjetivo.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No enunciado “você escuta: ‘How are you doing today?’, acompanhado de um sorriso” (linhas 04-05), o termo “você” se refere a:

AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.


Com base no texto 1, responda à questão
A
uma pessoa genérica.
B
todos os leitores do texto.
C
um leitor específico do relato.
D
os turistas que visitam Washington.
E
os brasileiros que moram em Washington.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa em que a relação semântica entre as palavras, no texto, é do geral para o particular ou vice-versa.

AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.


Com base no texto 1, responda à questão
A
“pessoas” (linha 01) e “Pedestres” (linha 02).
B
“farmácia” (linha 04) e “caixa” (linha 04).
C
“Carnes” (linha 06) e “peixes” (linha 06).
D
“celular” (linha 15) e “assalto” (linha 15).
E
“Copacabana” (linha 18) e “cidade” (linha 19).
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto permite fazer um paralelo, embora às vezes implícito, entre a vida urbana no Brasil e em Washington. Assinale a alternativa que apresenta uma característica da vida urbana no Brasil sugerida pelo texto de forma implícita.

AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.


Com base no texto 1, responda à questão
A
As bicicletas tiram fino dos pedestres nas ruas.
B
Os atendentes de lojas cumprimentam os clientes.
C
Os ciclistas andam em alta velocidade nas calçadas.
D
As pessoas não esperam os outros saírem do elevador.
E
As pessoas têm medo de assalto ao usar celular na rua.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

No trecho “Virou uma zona” (linha 19), o termo “zona” significa:

AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.


Com base no texto 1, responda à questão
A
faixa ou marca circular.
B
desordem ou bagunça.
C
lugar fixo ou determinado.
D
parte do corpo com limites precisos.
E
área delimitada por traços uniformes.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Com o termo “retiro espiritual” (linha 01), a autora:

AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.


Com base no texto 1, responda à questão
A
exalta o clima de segurança e gentileza.
B
ironiza a aparente tranquilidade americana.
C
refere-se ao comportamento religioso do povo.
D
alude à falta de emoção das pessoas estrangeiras.
E
reforça o sentimento de solidão em terras alheias.
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UFC 2015 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No trecho “Os grandes supermercados são limpos, imaculados!” (linha 05), os dois últimos termos:

AQUINO, Ruth de. A cultura do desrespeito. Época. Rio de Janeiro: Globo. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-eblogs/ruth-de-aquino/noticia/2015/05/cultura-do-desrespeito.html. Acesso em 20 jun. 2015.


Com base no texto 1, responda à questão
A
representam uma mesma ideia de forma superlativa.
B
reforçam a surpresa por meio de uma gradação crescente.
C
constituem uma redundância inexpressiva, por serem sinônimos.
D
contribuem para o tom irônico, por “imaculado” ser ligado à religião.
E
atribuem a grandes supermercados qualidades raras, embora distintas.