Questõesde UERJ 2013

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UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto do escritor Rodrigo Lacerda sugere que, por meio da literatura, o leitor pode acompanhar perspectivas diferentes da própria.

O trecho que explicita o contato do leitor com perspectivas distintas é:


A
A vida, também no plano individual, é mais intensa na busca. (l. 6-7)
B
Os livros propiciam ao leitor um ponto de vista privilegiado, de onde observa conflitos de interesses. (l. 17-18)
C
Tendem a ganhar forma, então, princípios de “honestidade", “honra", “justiça" e “generosidade". (l. 19-20)
D
construiríamos uma sociedade menos injusta, se educássemos melhor os nossos espíritos; (l. 22-23)
cfcf2e35-94
UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética., Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os três benefícios fundamentais da leitura apresentados no texto são listados numa determinada ordem.

Essa ordem mostra uma organização na seguinte direção:


A
racional para emocional
B
abstrato para concreto
C
factual para ficcional
D
individual para social
cfe7406f-94
UERJ 2013 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Besides describing the effect of the Brazilian political situation on the media, the first paragraph also mentions that the author had no idea of this situation at the time.

The author's complete lack of knowledge is best established by means of the following sentence:


A
I was born a year after the military coup in Brazil. (l. 1)
B
I had no clue of what was going on in my country. (l. 2-3)
C
all the media were completely censored at that time. (l. 5)
D
a cake recipe in the middle of the news never really caught my attention. (l. 6-7)
cfe18f55-94
UERJ 2013 - Inglês - Aspectos linguísticos | Linguistic aspects

Peace without a voice is no peace but fear" (title) is a line from the song A paz que eu não quero, by the Brazilian band O Rappa. This line is an example of intertextuality. The resource used by the author that signals this process of intertextuality is:


A
parody
B
summary
C
quotation
D
paraphrase
cfbebe60-94
UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Redação - Reescritura de texto

Isso era cinema. (l. 21)

O verbo assume, nesta frase, o sentido específico de indicar um estado de coisas que durava. No entanto, ele assume o sentido específico de indicar uma mudança sem retorno na seguinte reescritura:


A
Isso foi o cinema.
B
Isso será o cinema.
C
Isso tem sido o cinema.
D
Isso teria sido o cinema.
cfb80a39-94
UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

No cinema, só quem fala são os atores do filme. Nós calamos para que eles possam falar. Nossa vida cala para que outra fale. (l. 19-20)

O trecho acima usa uma figura de linguagem chamada de:


A
metáfora
B
hipérbole
C
eufemismo
D
metonímia
cfb26467-94
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O texto é centrado na expressão onomatopaica blablablá, que normalmente se escreve no lugar de uma longa fala irrelevante. A autora, no entanto, lhe empresta outro sentido e outra função.

No texto, a expressão os blablablás se refere àqueles que:


A
tratam de assuntos banais
B
reprimem pessoas desatentas
C
discutem ética de espectadores
D
falam em momento inapropriado
cfaceb26-94
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Ele está fazendo noventa anos. É uma idade respeitável, e não são muitos que chegam lá, mas − quanto tempo ele pode ainda viver? (l. 14-15)

No contexto, a pergunta feita pelo narrador está diretamente ligada à informação acerca da idade do pai de Matilda.

No entanto, entre a informação e a pergunta, o narrador enuncia duas ponderações que possuem a função de:


A
desfazer a certeza de que a fala é impensada
B
amenizar o choque que a indagação pode trazer
C
reiterar a ideia de que o presente é equivocado
D
enfatizar o realismo que o remetente quer mostrar
cfa27793-94
UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Tipologia Textual

Apesar de enunciado em primeira pessoa, o texto inclui, implícita ou explicitamente, outras vozes.

Um exemplo da presença explícita da fala de outro personagem no texto é:


A
Que horror, Matilda. (l. 8)
B
A tecnologia de um país que, afinal, deu ao mundo a Revolução Industrial. (l. 10)
C
tem que matar esses vagabundos. (l. 25)
D
Lá ninguém usa casimira. (l. 31)
cf8efe82-94
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O autor do texto recorre a depoimentos e falas de entrevistados, o que confere credibilidade à reportagem.

Essa credibilidade se deve à seguinte característica dos entrevistados:


A
têm autoridade para tratar do assunto
B
revelam verdades para impactar o público
C
propõem maneiras para imortalizar o herói
D
apresentam opiniões para expor contradições
cf965e25-94
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Desde pequeno eu sabia que Superman não existia. Mas também sabia que meu pai era o verdadeiro Superman" (l. 11-12) 

Essas frases foram ditas, em tom de brincadeira, pelo filho do homem que inspirou o desenho do personagem. 

O tom de brincadeira é construído sobre um elemento linguístico que pode ser considerado como:


A
antítese
B
paródia
C
dedução
D
personificação
cf9d3fea-94
UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto, Tipologia Textual, Sintaxe

O conto de Moacyr Scliar adota a forma de uma carta, gênero que tem convenções específicas. Uma das marcas que permitem associar esse texto a uma carta é a presença de:


A
vocativo
B
narrativa
C
confissão
D
argumentação