Questõesde UEMG

InícioTodas as questões
1
Foram encontradas 798 questões
644c0238-b0
UEMG 2022 - Português - Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre

O fragmento a seguir é um dos diálogos entre os dois estrangeiros que protagonizam Canaã.

— Parece que já vi este quadro em algum lugar — disse Milkau, cismando, — Mas não, este ar, este conjunto suave, este torpor instantâneo, e que se percebe vai passar daqui a pouco, é seguramente a primeira vez que conheço.

— E por quanto tempo aqui ficaremos? — disse o outro num bocejo de desalento; e o seu olhar pairava preguiçosamente sobre a paisagem.

— Não meço o tempo — respondeu Milkau —, porque não sei até quando viverei, e agora espero que este seja o quadro definitivo da minha existência. Sou um imigrado, e tenho a alma do repouso; este será o meu último movimento na terra...

— Mas nada o agita? Nada o impelirá para fora daqui, fora desta paz dolorosa, que é uma sepultura para nós?...

— Aqui fico. E se aqui está a paz, é a paz que procuro exatamente...Eu me conservarei na humildade; em torno de mim desejarei uma harmonia infinita.

ARANHA, G. (1868-1931). Canaã. 3 ed. São Paulo: Martins Claret, 2013.


A relação discurso/personagem está representada, corretamente, na seguinte associação:

A
a intenção de Lentz em garantir aos habitantes daquele lugar uma boa convivência com os habitantes daquele aprazível lugar.
B
a visão latente dos dois estrangeiros em resgatar memórias e saberes a fim de atender às necessidades sociais dos ainda cativos da hipocrisia dos proprietários das fazendas.
C
a mentalidade de Milkau marcada por uma sutil ambição e um pacto com Lentz, compondo assim uma liderança política naquela região.
D
a perseverança de Lentz em se manter, como Milkau, ativo e animado para conhecer a tradição significativa dos ancestrais daquela gente.
E
o ufanismo entusiasta e previsível do estrangeiro Milkau sobre essa terra do seu imaginário, em que pretendera uma vida útil e agradável vida social.
6440fd64-b0
UEMG 2022 - Português - Funções morfossintáticas da palavra QUE

Dos fragmentos a seguir, a palavra sublinhada cuja relação morfossintática difere das demais é

O (não) lugar do “pardo”

     Lá no fim do século XIX e no começo do XX, o Brasil passava pelo dilema que todas as nações modernas enfrentaram (e, de certa maneira, ainda enfrentam): como criar uma identidade nacional que justifique e mantenha o Estado?

     Notem que eu ouso criar, porque é bem isso mesmo, inventar uma história que servisse aos interesses da elite dominante e homogeneizasse a população brasileira. Ora, essa população era formada, principalmente, por pretos escravos ou ex-escravos, indígenas perseguidos e uma parcela de gente branca. No centro da discussão estava: quem seria o cidadão brasileiro.

     Houve quem defendesse a educação para o trabalho: ensinar os pretos amolecidos e degenerados pela escravidão (faz me rir) a trabalhar resignado. Teve aqueles que achavam que a inferioridade dos pretos era tão grande que não adiantava educar nem nada, era melhor expulsar ou deixar morrer. O Brasil, em seus debates sobre a nação e seus cidadãos, bebeu muito das teorias racialistas que estavam em voga na Europa e sendo amplamente utilizadas para justificar a colonização na África depois de séculos e séculos de saque humano. [...]

    Daí surge o pardo como a gente conhece hoje. O pardo não é raça, não é povo, não é cidadão brasileiro. Ele é o estágio transitório entre a base da pirâmide (os negros) e o topo (os brancos). Não é branco, ainda não chegou no estágio sublime de branquitude que garante o direito à vida, oportunidades e cidadania, mas é prova viva da boa vontade e do esforço de se embranquecer tão valorizado por uma elite branca que, desde sempre, morre de medo dos pretos fazerem daqui o Haiti.

     Como fala Foucault, o poder, no estado moderno, não é negativo, ele é normatizador. Ou seja, estabelece normas de conduta, estéticas, discursivas, e beneficia aqueles que fazem o jogo. No caso do Brasil, o jogo da branquitude. Quanto mais branco você tentar ser, seja usando intervenções estéticas ou compartilhando o discurso político e social, mais “tolerável” você vai ser. Nisso, nós que somos claros, temos uma vantagem: o branqueamento estético é mais alcançável para nós. Mas nada disso garante que você vai passar de boa em uma sociedade racialmente hierarquizada, o embranquecimento é, sobretudo, uma mutilação. E pra quem ainda tem dúvidas, mutilação é sempre ruim ok? Não tem gradação de violência e mutilação. [...]


https://medium.com/@isabelapsena/o-n%C3%A3o-lugar-do-pardo 

A
[...]Notem que eu ouso criar [...] ( §2º)
B
[...]criar uma identidade nacional que justifique [...] (§1º)
C
 [...]uma história que servisse aos interesses da elite [...] ( §2º)
D
[...]aqueles que achavam que a inferioridade dos pretos [...] ( §3º)
E
[...]das teorias racialistas que estavam em voga na Europa [...] ( §3º)
643dc68b-b0
UEMG 2022 - Português - Gêneros Textuais

Considerando o contexto de circulação de um artigo de opinião e o propósito discursivo do produtor do texto acima, os recursos argumentativos utilizados têm a função de 

O (não) lugar do “pardo”

     Lá no fim do século XIX e no começo do XX, o Brasil passava pelo dilema que todas as nações modernas enfrentaram (e, de certa maneira, ainda enfrentam): como criar uma identidade nacional que justifique e mantenha o Estado?

     Notem que eu ouso criar, porque é bem isso mesmo, inventar uma história que servisse aos interesses da elite dominante e homogeneizasse a população brasileira. Ora, essa população era formada, principalmente, por pretos escravos ou ex-escravos, indígenas perseguidos e uma parcela de gente branca. No centro da discussão estava: quem seria o cidadão brasileiro.

     Houve quem defendesse a educação para o trabalho: ensinar os pretos amolecidos e degenerados pela escravidão (faz me rir) a trabalhar resignado. Teve aqueles que achavam que a inferioridade dos pretos era tão grande que não adiantava educar nem nada, era melhor expulsar ou deixar morrer. O Brasil, em seus debates sobre a nação e seus cidadãos, bebeu muito das teorias racialistas que estavam em voga na Europa e sendo amplamente utilizadas para justificar a colonização na África depois de séculos e séculos de saque humano. [...]

    Daí surge o pardo como a gente conhece hoje. O pardo não é raça, não é povo, não é cidadão brasileiro. Ele é o estágio transitório entre a base da pirâmide (os negros) e o topo (os brancos). Não é branco, ainda não chegou no estágio sublime de branquitude que garante o direito à vida, oportunidades e cidadania, mas é prova viva da boa vontade e do esforço de se embranquecer tão valorizado por uma elite branca que, desde sempre, morre de medo dos pretos fazerem daqui o Haiti.

     Como fala Foucault, o poder, no estado moderno, não é negativo, ele é normatizador. Ou seja, estabelece normas de conduta, estéticas, discursivas, e beneficia aqueles que fazem o jogo. No caso do Brasil, o jogo da branquitude. Quanto mais branco você tentar ser, seja usando intervenções estéticas ou compartilhando o discurso político e social, mais “tolerável” você vai ser. Nisso, nós que somos claros, temos uma vantagem: o branqueamento estético é mais alcançável para nós. Mas nada disso garante que você vai passar de boa em uma sociedade racialmente hierarquizada, o embranquecimento é, sobretudo, uma mutilação. E pra quem ainda tem dúvidas, mutilação é sempre ruim ok? Não tem gradação de violência e mutilação. [...]


https://medium.com/@isabelapsena/o-n%C3%A3o-lugar-do-pardo 

A
defender a importância da tomada de consciência acerca de condutas sociais, a fim de estancar os preconceitos na sociedade brasileira.
B
influenciar o leitor para um comportamento social mais ético e moral, a fim de hierarquizar a sociedade racial brasileira. 
C
apresentar divergências raciais recorrentes, a fim de ocultar as condições de representatividade étnica.
D
ironizar práticas sociais existentes, a fim de chamar a atenção do leitor para as atitudes preconceituosas existentes na conduta brasileira.
E
refletir sobre as ideias expostas pelos intelectuais contemporâneos, a fim de ressaltar a topografia étnica brasileira.
38220932-9c
UEMG 2022 - Matemática - Progressões

As medidas dos lados de um triângulo retângulo T1 estão em Progressão Aritmética de razão r e as medidas dos lados de um triângulo T2 estão em Progressão Geométrica, também de razão r. Sabendo que a área de T1 mede 54 cm2 e que o perímetro de T2 mede 65 cm, a diferença entre a medida do maior lado de T2 e a medida do maior lado de T1 é de

A
24 cm.
B
30 cm.
C
36 cm.
D
40 cm.
381fa8f0-9c
UEMG 2022 - Matemática - Probabilidade, Probabilidade

Uma pesquisa sobre a eficácia de duas vacinas, A e B, para imunização de uma doença C, revelou que a probabilidade de pelo menos uma delas ser eficaz é de 95%. Se a probabilidade da eficácia da vacina A for de 75%, então a probabilidade de a vacina B não ser eficaz para a imunização da doença C é de

A
12,5%.
B
15%.
C
20%.
D
22,5%.
381cac25-9c
UEMG 2022 - Matemática - Funções Trigonométricas e Funções Trigonométricas Inversas, Trigonometria

Se sen (x) = √5/5 com π/2 < x < π, então o valor de cotg(x) – cos(x) é igual a

A
-2 + 2√5 / 5
B
-2 - 2√5 / 5
C
2 - 2√5 / 5
D
2 + 2√5 / 5
381a1ec5-9c
UEMG 2022 - Matemática - Funções

Um professor solicitou que seus alunos encontrassem o domínio da função f: ℝ → ℝ definida por  O aluno A resolveu a questão, mas cometeu um erro e respondeu que o domínio dessa função é S1 = {x ∈ ℝ/0 ≤ x ≤ 3}. O aluno B resolveu a questão corretamente e respondeu que o domínio dessa função é S2. Sendo A o conjunto dos números inteiros pertencentes a S1 e B o conjunto dos números inteiros pertencentes a S2 , é correto afirmar que A ∩ B  é igual a

A
{0, 1, 2, 3}. 
B
{0, 2, 3}.
C
{2, 3}. 
D
Ø.
3816e43b-9c
UEMG 2022 - Matemática - Álgebra Linear, Álgebra Linear - Equações Lineares, Espaço Vetorial e Transformações Lineares e Matrizes, Determinantes

Sejam 



e sabendo que det A = 2 e B = 0, é correto afirmar que

A
x/y < x.
B
x/y <y.
C
x + y = −9 ou x + y =11. 
D
x + y =11.
3813f0b8-9c
UEMG 2022 - Matemática - Aritmética e Problemas, Números Primos e Divisibilidade

Existem dois números de cinco algarismos distintos que satisfazem às seguintes condições:
• ambos são divisíveis por 9 e por 5;
• o segundo algarismo é o dobro do primeiro e a soma desses dois algarismos é 6;
• o quarto algarismo é a soma do primeiro e do terceiro algarismos.

Nessas condições, a diferença entre o maior número e o menor número é um número

A
maior do que 35 .
B
múltiplo de 5, mas não múltiplo de 3.
C
primo.
D
quadrado perfeito.
38112df1-9c
UEMG 2022 - História - História do Brasil

O processo de independência do Brasil (1822) em relação a Portugal deve ser compreendido como uma expressão dos interesses dos grandes proprietários interessados em livrar-se de um parceiro incômodo para os seus negócios. A partir do exposto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O movimento da independência foi uma ação da elite latifundiária, com o apoio da Inglaterra, preservando seus interesses e privilégios.

II. Os setores médios urbanos aliados aos grupos de homens livres pobres constituíram-se na liderança radical que comandou a luta pela independência e pela democratização das relações sociais no Brasil.

III. Os grandes proprietários de terras temiam a participação das camadas populares e dos escravos nas lutas contra Portugal.

IV. A luta pela independência foi liderada fundamentalmente pelos negros escravizados que lutaram também pelo fim da escravidão.

A
Apenas I, II e III.
B
Apenas I e IV. 
C
Apenas II e III.
D
Apenas I e III.
380ef5f4-9c
UEMG 2022 - História - História Geral, Segunda Grande Guerra – 1939-1945

“Basta uma rápida olhada nas origens do movimento nazista para descartar completamente a ideia de que o Partido Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemães (NSDAP) fosse de esquerda, afirma o historiador Jürgen Zarusky, do Instituto para História Contemporânea MuniqueBerlim. ‘[O nazismo] era profundamente enraizado em tendências extremistas de direita que já existiam ao fim da Primeira Guerra Mundial’, explica.
E essa é uma posição há muito consolidada entre especialistas. ‘Nenhum historiador profissional classificaria a ditadura nazista como de esquerda. O Nacional-Socialismo e o conceito de volksgemeinschaft (comunidade nacional) eram antiliberais, racistas e nacionalistas,’ diz o historiador André Postert, do Instituto Hannah Arendt, de Dresden.”

(Entenda as origens do Nazismo. Carta Capital. Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/politica/entenda-as-origensideologicas-do-nazismo/) Acesso em 18 jan 2022.

O debate sobre a orientação ideológica do nazismo se espalhou pelas redes sociais nos últimos anos em que muitos argumentam sobre o regime nazista alemão, sem o devido conhecimento científico. A respeito do tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O regime nazista promoveu a formação de guetos, a criação de campos de concentração e trabalhos forçados, o confisco de bens e a perseguição a judeus, comunistas, homossexuais etc.

II. O regime nazista representou a defesa da união europeia contra os avanços dos interesses norte-americanos.

III. O governo nazista promoveu a eugenia que desembocou em genocídio sistemático, fuzilamentos sumários, migração forçada de judeus e outros grupos considerados como inferiores pelo discurso oficial.

IV. O regime nazista representou a defesa de todas as nações europeias contra os avanços dos interesses do capitalismo norte-americano e dos banqueiros judeus. 

A
Apenas I e IV.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e III.
D
Apenas III e IV.
380c916b-9c
UEMG 2022 - História - História Geral

“[...] a Revolução de Outubro teve repercussões muito mais profundas e globais que sua ancestral. Pois se as ideias da Revolução Francesa, como é hoje evidente, duraram mais que o bolchevismo, as consequências práticas de 1917 foram muito maiores e mais duradouras que as de 1789. A Revolução de Outubro produziu de longe o mais formidável movimento revolucionário organizado na história moderna.

HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX (1914- 1991). São Paulo: Companhia das Letras, p. 62.

Sobre o contexto sociopolítico anterior à Revolução Russa, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O operariado russo, no período pré-revolucionário, vivia e trabalhava em condições precárias. As organizações operárias eram constantemente reprimidas pela polícia czarista.

II. O setor financeiro e industrial russo destacava-se no cenário europeu e constituía-se em um dos centros hegemônicos do capitalismo mundial.

III. A igreja ortodoxa era extremamente débil e sem força política nos meios aristocráticos russos.

IV. A ampla maioria da população estava no campo, submetida a condições de trabalho muito precárias devido a um sistema fundiário concentrado. 

A
Apenas I e II. 
B
Apenas III e IV.
C
Apenas I, III e IV. 
D
Apenas I e IV.
380a309c-9c
UEMG 2022 - História - República Autoritária : 1964- 1984

O golpe civil-militar de 1964 foi arquitetado e realizado por um conjunto de forças e interesses, composto por militares das Forças Armadas, empresários brasileiros, latifundiários (proprietários de grandes parcelas de terras) e por empresas estrangeiras instaladas no país, principalmente aquelas pertencentes ao setor automobilístico, além da Embaixada dos Estados Unidos. A deposição arbitrária de João Goulart (1961-1964) foi a expressão do início de uma ditadura que durou 21 anos sob o domínio do arbítrio e do terrorismo de Estado. O longo período da ditadura brasileira (1964-1985) foi caracterizado pelo endividamento externo; pela concentração de renda e pelo caráter repressivo. Caráter este marcado por sequestros de opositores; torturas; execução extrajudicial que, em muitos casos, era decorrência da própria tortura; ocultação de cadáver com o apoio de diversos elementos da sociedade civil (empresários e banqueiros) e dos núcleos do sistema repressivo. A partir do exposto, assinale a alternativa correta.

A
O ano de 1964 representa um momento de fortalecimento da autonomia política e econômica do Brasil em relação aos Estados Unidos. 
B
O golpe de 1964 expressou a tomada do poder pelos militares. Os casos de tortura foram isolados e todos os torturadores foram devidamente punidos pela Lei de Segurança Nacional. 
C
O golpe de 1964 expressou a alternativa autoritária da burguesia brasileira associada aos interesses dos EUA. O objetivo central era deter as reformas de Base preconizadas pelo Presidente João Goulart (1961-1964) e impedir o crescente processo de mobilização popular. 
D
O ano de 1964 representa o início de um período de intervenção política dos militares interessados no fortalecimento das políticas de redistribuição de renda.
3808050c-9c
UEMG 2022 - História - Era Vargas – 1930-1954, História do Brasil

O panorama político no Brasil, durante o ano de 1937, foi dominado pela expectativa da eleição do sucessor de Vargas, prevista para janeiro do ano seguinte. Em setembro do mesmo ano, realizou-se uma reunião da alta cúpula militar do país, na qual foi apresentado o Plano Cohen. Participaram dessa reunião, entre outros, o general Eurico Dutra, ministro da Guerra; o general Góes Monteiro, chefe do Estado-Maior do Exército (EME); e Filinto Müller, chefe de Polícia do Distrito Federal. Sobre o tema, assinale a alternativa correta. 

A
O Plano Cohen constituiu-se em um plano de estabilização econômica com cortes de gastos no setor público. 
B
O Plano Cohen foi um documento em defesa das liberdades democráticas, das eleições livres e da defesa do Estado de bem-estar social. 
C
O Plano Cohen expressou a aproximação do Brasil com as nações do Terceiro Mundo e a defesa da autodeterminação dos povos. 
D
Segundo a farsa promovida pelo Governo Vargas, o plano teria sido elaborado pela Internacional Comunista, no qual os comunistas estariam se organizando para tomar o poder no Brasil. Com a divulgação do suposto plano em setembro de 1937, Getúlio Vargas, com o apoio das Forças Armadas, justificou a instauração de uma ditadura em novembro de 1937. 
3805a77a-9c
UEMG 2022 - História - História Geral

Leia os artigos transcritos a seguir, extraídos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 26 de agosto de 1789.
Artigo 1º: Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. As distinções sociais não podem ser fundamentadas senão sobre a utilidade comum.
Artigo 6º: A lei é a expressão da vontade geral. Todos os cidadãos têm o direito de concorrer, pessoalmente ou pelos seus representantes, na sua formação. Ela tem de ser a mesma para todos, quer seja protegendo, quer seja punindo. Todos os cidadãos, sendo iguais aos seus olhos, são igualmente admissíveis a todas as dignidades, lugares e empregos públicos, segundo a capacidade deles, e sem outra distinção que a de suas virtudes e talentos.
A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi proclamada no contexto da Revolução Francesa (1789). Sobre esse documento, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi escrita por influência das ideias iluministas em agosto de 1789.

II. A Declaração expressa a defesa e que todos os homens são iguais porque têm direitos iguais e a lei deve representar a vontade geral.

III. A Declaração expressa que a lei deve ser a representação da vontade da nobreza e do monarca.

IV. A Declaração dos Direitos do Homem e do cidadão expressa a defesa da vontade popular sob inspiração da Teoria dos Direitos Divinos do Rei. 

A
Apenas I e III.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e IV.
38036bfd-9c
UEMG 2022 - Geografia - Geologia

A respeito dos processos geológicos e da geologia da Terra, assinale a alternativa correta.

A
O metamorfismo é um importante agente no processo de formação das rochas sedimentares.
B
A litosfera é formada pelas rochas da esfera terrestre, das crostas continental e oceânica, e por porções rígidas e móveis da litosfera denominadas placas tectônicas.
C
O relevo é resultado da ação de agentes físicos exógenos que atuam tanto na crosta terrestre quanto no assoalho oceânico.
D
As fossas abissais são depressões da crosta terrestre preenchidas por fragmentos minerais de rochas erodidas e sedimentos orgânicos diversificados.
3801488b-9c
UEMG 2022 - Geografia - Geografia Física

Tendo em vista a influência dos fatores físicos sobre as características da vegetação, assinale a alternativa correta. 

A
Os elementos climáticos, especialmente a temperatura e a umidade, são determinantes para o tipo de vegetação presente em determinada área.
B
A formação geomorfológica de um lugar é o elemento mais evidente na classificação e na caracterização dos ecossistemas e dos biomas terrestres.
C
Em escala global, os biomas são grupos de vegetação que evidenciam grande heterogeneidade de seus elementos.
D
Florestas de regiões tropicais quentes e úmidas se desenvolvem graças aos altos índices de luminosidade e fertilidade dos solos dessas regiões.
37ff3c23-9c
UEMG 2022 - Geografia - Cartografia, Projeções e Representações

Quanto à representação do relevo em carta, assinale a alternativa INCORRETA.

A
No que concerne à leitura do relevo a partir do mapa topográfico, é preciso se atentar ao fato de que quanto maior a proximidade entre as cotas de curva de nível maior é a inclinação do terreno.
B
Em um mapa topográfico, representa-se a superfície terrestre o mais próximo possível da realidade, dentro das limitações impostas pela escala pequena.
C
O mapa topográfico auxilia na leitura e na compreensão do relevo de determinada área e, consequentemente, no planejamento de construção de cidades, rodovias, ferrovias, na localização de fábricas, áreas para mecanização agrícola, dentre outros. 
D
Nos mapas ou cartas topográficos, são usadas as curvas de nível (ou isóbaras), linhas que ligam os pontos de igual altitude da superfície representada, considerando o nível médio do mar como marco 0 (zero metro).
37fce23c-9c
UEMG 2022 - Geografia - Geografia Física, Relevo

O relevo faz parte da organização do espaço e do cotidiano dos seres humanos. Um exemplo dessa afirmativa são os deslizamentos que ocorrem quase todos os anos no estado do Rio de Janeiro, principalmente na região serrana. Como resultado desse fenômeno, têm-se vítimas fatais e desabrigados que, em boa parte, já sofriam com a segregação socioespacial. Sobre as questões relacionadas ao fenômeno representado, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Em encostas que apresentam declividade acentuada, os movimentos de massa são fenômenos naturais, ou seja, fazem parte da dinâmica externa da crosta terrestre e são agentes que participam da modelagem do relevo ao longo do tempo.

( ) O movimento de massa e o processo de erosão fluvial que ocorrem nas encostas dos morros são ocasionados por, respectivamente: peso acumulado sobre o solo e grandes quantidades de chuva.

( ) Nas regiões serranas no Brasil, inclusive as próximas ao litoral, com Clima Tropical Semiúmido ou Úmido, são comuns os deslizamentos em condições climáticas extremas, como as dos meses de verão.

( ) As áreas de risco, como encostas de morros, costumam ser ocupadas, em grande parte, pela população de baixa renda, visto que a especulação imobiliária tem tornado o solo urbano mais caro, tornando inviável, para a população mais pobre, a aquisição de terrenos e moradias em áreas seguras e com boa infraestrutura. 

A
V − F − V − V. 
B
F − F − F − V.
C
V − V − F − F.
D
F − V − V − V.
37fab7ce-9c
UEMG 2022 - Atualidades - Questões Sociais, Questões Sociais

Observe a charge.




Fonte: Lute.

Disponível em: http://blogdolute.blogspot.com/. Acesso em 03 jan 2022.

A crítica apresentada na charge se refere

A
à busca dos indígenas por recursos e trabalho nas cidades, resultando na sua marginalização no novo meio, além da miscigenação da cultura. 
B
às expulsões dos indígenas de seus territórios e à privação dos seus meios de sobrevivência e projetos de vida e, ainda, à interferência quanto ao sentimento de pertencimento ao espaço. 
C
ao risco de descaracterização da cultura indígena pelos processos de aculturação em decorrência da inserção de alguns hábitos da civilização ocidental.
D
à ampliação da noção de cultura que passou a considerar as expressões orais, as festividades e o modo de vida dos indígenas como patrimônio cultural imaterial.